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英語(yǔ)教師的板書設(shè)計(jì),教師的板書是教師根據(jù)教學(xué)需要在黑板上以書面語(yǔ)言或符號(hào)進(jìn)行表情達(dá)意、教書育人的活動(dòng)，是教師在教學(xué)過程中輔助課堂口語(yǔ)表達(dá)，在黑（白）板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書面文字、符號(hào)或板畫。板書藝術(shù)是指教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)的要求，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)而有計(jì)劃地在黑（白）板上進(jìn)行書寫、繪畫的藝術(shù)。板書以書面語(yǔ)形式向?qū)W生展示課堂教學(xué)要點(diǎn)，提供視覺信息。規(guī)范、工整、美觀的板書不但具有示范作用，還能使學(xué)生以愉悅的心境感知、理解、記憶，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)合理與否直接影響學(xué)生對(duì)教師教學(xué)意圖的理解和對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，直接影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)合理的板書設(shè)計(jì)，可以使一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然，使教學(xué)內(nèi)容條理清楚，不但能夠提高視覺記憶效果，還能引導(dǎo)學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行高水平創(chuàng)造性思維。,根據(jù)板書的作用，通常把板書分為兩大類：主板書和輔助板書。主板書也叫系統(tǒng)板書或正板書。主板書寫在黑板正中，是教師課前精心設(shè)計(jì)的，是講授主要內(nèi)容的綱要，輕易不能擦換。輔助板書也叫副板書。輔助板書是指教學(xué)過程中為防止或彌補(bǔ)學(xué)生聽不清或聽不懂而寫的教學(xué)提示。輔助板書臨時(shí)寫在黑板兩側(cè)或角落，是主板書的補(bǔ)充或注腳，隨時(shí)可以擦換。,板書設(shè)計(jì)的基本要求,板書要具有目的性和針對(duì)性板書要兼顧計(jì)劃性和靈活性板書要具有直觀性和示范性板書要具有概括性和整體性板書要具有條理性和啟發(fā)性板書要具有選擇性,板書具有目的性和針對(duì)性。板書設(shè)計(jì)要為教學(xué)目的服務(wù)，要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，向?qū)W生直觀地展示教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以利于學(xué)生理解、識(shí)記和運(yùn)用。因此，設(shè)計(jì)板書要針對(duì)課型特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)。板書要兼顧計(jì)劃性和靈活性。教師設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師要對(duì)是否板書，板書內(nèi)容出現(xiàn)的先后順序，文字的詳略、大小、去留、布局、板書與語(yǔ)言的配合等，教師也要預(yù)先設(shè)計(jì)好，正板書和副板書不能魚目混珠，并能根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。,板書具有直觀性和示范性。板書設(shè)計(jì)要通過文字、符號(hào)、板畫等形式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解、迅速記憶，以達(dá)到聽覺和視覺結(jié)合和強(qiáng)化記憶的效果。板書文字和符號(hào)的書寫要求工整、規(guī)范、美觀，要具有一定的示范作用。板書具有概括性和整體性。設(shè)計(jì)板書不僅要緊扣教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，選擇關(guān)鍵詞句，深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，板書的內(nèi)容要能夠概括本課重點(diǎn)知識(shí)和技能。還要注意合理安排板書內(nèi)容，注意整體布局。,板書具有條理性和啟發(fā)性。設(shè)計(jì)板書要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和講與練的程序，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容各要素間的邏輯關(guān)系，提綱挈領(lǐng)，層次分明。此外，精心設(shè)計(jì)的板書應(yīng)巧妙安排并留有余地，使板書能夠啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的思維，指點(diǎn)迷津，板書要起到幫助學(xué)生排除聽、說、讀、寫語(yǔ)言障礙的作用。,板書具有選擇性。教師選擇使用完整板書、部分板書或不板書，要根據(jù)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需要。通常情況下，學(xué)生能聽懂、理解或能口頭表達(dá)基本無誤的不板書；教師根據(jù)需要在黑板上寫出詞組搭配或句子結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)或難點(diǎn)），并圍繞板書內(nèi)容進(jìn)行講解、舉例或操練時(shí)，采用部分板書；教師分析、講解較難的句子結(jié)構(gòu)或重要的語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，要采用完整板書（寫出完整的句子）。課堂教學(xué)的多數(shù)情況下，教師采用部分板書。,英語(yǔ)課板書的類型,根據(jù)板書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，可以把英語(yǔ)板書劃分為線索式、提綱式、表格式、流程式。,線索式,線索式板書是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等的關(guān)鍵詞為板書主線進(jìn)行的板書設(shè)計(jì)。如PEPGoForIt!8AUnit8Howwasyourschooltrip?SectionA3a的板書就是以時(shí)間和事件為線索。,,,提綱式,提綱式板書是按順序板書具有綱目作用的教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。如PEPGoForIt!7BUnit1Whereisyourpenpalfrom?SectionB3a的板書，教師將如何寫一封征友信以提綱的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，起到了鞏固講解的作用。（板書1）,,再如PEPGoForIt!7BUnit3Whydoyoulikekoalas?SectionB3a，教師將4種動(dòng)物的名字，年齡及習(xí)性等信息以提綱的形式呈現(xiàn)出來，將課文內(nèi)容直觀化，有助于學(xué)生理解閱讀文本。（板書2）,,,,表格式具有對(duì)比功能的提綱式板書也可轉(zhuǎn)化為表格式的板書。如上例就可進(jìn)行如下板書設(shè)計(jì)：,用表格呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容或課文的篇章結(jié)構(gòu)。如PEPGoForIt!8AUnit6IammoreoutgoingthanmysisterSectionA3a的板書將兩個(gè)雙胞胎姐妹的在外貌，性格和興趣愛好等方面進(jìn)行了對(duì)比，通過表格，學(xué)生能夠很好的歸納文本內(nèi)容，加深對(duì)文本的理解。,,流程式,流程式板書設(shè)計(jì)是用文字、線條和關(guān)系框圖等將分散的相關(guān)知識(shí)或內(nèi)容進(jìn)行流程的排列，以揭示教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)中的若干要素及其聯(lián)系。如PEPGoForIt!8AUnit7Howdoyoumakeabananamilkshake?就可以設(shè)計(jì)如下流程圖作為板書：,當(dāng)然教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)板書，不用拘泥于某種類型的板書設(shè)計(jì)。如，教師在設(shè)計(jì)PEPGoForIt!7AUnit6Doyoulikebananas?的板書時(shí)，為每一大組畫一個(gè)大果籃，請(qǐng)各組的學(xué)生上來在果籃里簡(jiǎn)筆畫出水果蔬菜并在上面寫上食物名稱，最后比一比哪一組果籃里的食物最豐富。,對(duì)英語(yǔ)師范生板書的基本要求1.內(nèi)容匹配反映教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，突顯重點(diǎn)、難點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。2.構(gòu)圖構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著。3.書寫書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，注意筆順，不寫錯(cuò)別字。,往屆師范生板書的不足：1.板書內(nèi)容感覺單一：標(biāo)題+幾個(gè)單詞或句型；或一板畫（不能體現(xiàn)教學(xué)要點(diǎn)）；或和課件內(nèi)容一樣2.板書呈現(xiàn)時(shí)間不妥，建議隨講隨寫3.沒有示范和審美作用Tips:板書應(yīng)體現(xiàn)主板與副板或思維導(dǎo)圖等邏輯結(jié)構(gòu)，并對(duì)字型字體有較高要求。,,,板書的設(shè)計(jì)1.版位安排——合理布局，主次分明標(biāo)題區(qū)(左側(cè)上方）、推演區(qū)（左右之中）、繪圖區(qū)、便寫區(qū)（通?？坑遥┲靼鍟卑鍟?2.內(nèi)容設(shè)計(jì)1）內(nèi)容式板書：全面概括授課內(nèi)容的板書。2）強(qiáng)調(diào)式板書：突出授課中某一部分內(nèi)容的板書。3）設(shè)問式板書：用問號(hào)啟發(fā)學(xué)生思考問題的板書。即在課題的難點(diǎn)或重點(diǎn)下邊引而不發(fā)地劃上一個(gè)或幾個(gè)問號(hào)，并配上必要的文字提示，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意閱讀和思考。4）序列式板書：是按文章情節(jié)發(fā)展的序列構(gòu)設(shè)的板書。,英語(yǔ)板書設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng),課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣與教師的板書設(shè)計(jì)有一定的關(guān)系。板書過少，沒有了足夠的提示和思考時(shí)間，一些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下問題：聽，過耳不留，說，不著邊際，聽講，抓不住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)大打折扣。板書過多，則不容易突出教學(xué)重點(diǎn)，大量板書不但占用了師生寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，還使課堂活動(dòng)形式單一，課堂氣氛沉悶，學(xué)生疲于趕抄筆記，會(huì)漏聽教師講課的內(nèi)容，抄錯(cuò)、記錯(cuò)、用錯(cuò)更是影響學(xué)習(xí)效果。,英語(yǔ)板書常用字體是斜體，高年級(jí)使用印刷體或圓體也可以，但不要兩種或幾種字體混雜。教師可以使用彩色粉筆書寫重點(diǎn)內(nèi)容，以求醒目，達(dá)到突出重點(diǎn)的效果。但盡量少用與黑板或黑綠色靠色的彩色粉筆，以免造成學(xué)生的視覺疲勞。英語(yǔ)教師的板書要盡量工整、美觀、快速。教師的板書簡(jiǎn)明扼要，把足夠的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。不能因板書慢而浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，妨礙教學(xué)進(jìn)程，影響教學(xué)效率，板書速度應(yīng)以適合學(xué)生筆記速度、不影響教學(xué)進(jìn)度為宜。英語(yǔ)教師要努力做到板書美觀、工整、有個(gè)人風(fēng)格，以滿足英語(yǔ)教學(xué)需要和學(xué)生不斷提高的審美需求。,Assignment：為下列兩組文字設(shè)計(jì)板書,1)Mary’FamilyMary’sgrandparentsareMr.Clarke,Mrs.Clarke,Mr.JenkinsandMrs.Jenkins;herParentsareJohnClarkeandAliceJenkins.AndDickisheryoungerbrother.2)TheWorld’sPopulationisGrowingfasterandfaster.Before1945,therewereabout500millionpeopleintheworld;in1945,therewere1700million;in1970,thenumberwasraisedto5000million;thepopulationoftheworldkeepslargerandlargerandin1990therewereover6billionpeoplelivingontheearth.Anditwillreachabout8billionin2020.作業(yè)要求：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的兩個(gè)板書謄寫在自己的小黑板上，拍照后打包，并以“短學(xué)號(hào)+姓名”命名壓縮包（內(nèi)含兩張板書）上交。,Thanksforyourattention!,