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1、 27、魚游到了紙上（教案二） 人教版小學語文第八冊第四單元 執(zhí)教者：香洲區(qū)第二十一小學四年級語文課組 黃雪云 【教學目標】 　　1、認識4個生字，會寫11個生字。 　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、學習作者觀察和描寫人物的方法，鼓勵運用到習作中。 　　4、學習聾啞青年忘我的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生做事勤奮、刻苦、專注的品質。 【教學策略】 1．采用學生課前按照自主預習書本批注的要求進行個體的自主學習，嘗試先學后教、以學定教。 2.學習目標逐一呈現——多個目標逐層遞進訓練學生。 3.組間同質，組內異質和組間異質、組內同質的方式讓更多的學生互動合作

2、學習。 【教學過程】 一、切文脈、把握全文大意 同學們，今天我們繼續(xù)學習第27課，能說說文章寫的是一件什么事吧？ 二、品語句，體悟文章內涵 請看大屏幕： 1、 自由朗讀，重點寫青年畫魚的第7、8自然段。 2、圍繞著青年作畫的過程，抓住關鍵詞體會，說說你最欣賞的地方。 學生自主探究匯報，能結合同伴的發(fā)言，小結青年作畫成功的秘訣 齊讀這段話，加深對青年的可貴品質的理解。 3、 重積累，背誦重點段落。 4、 師;我們一起來背背這段話，把青年的可貴品質記在心里。 我擠過去一看，原來是這位青年在 畫畫。他有時 ，把金魚的每個部位

3、 ，像 ；有時又 ，仿佛金魚在紙上游動。 五、生交流，探究魚游到心里的真諦 1、師：再看文章的其他部分，重點品味描寫青年觀魚的語句，看看能否找到魚游到心里因素。 小組合作探究：快速瀏覽文章的其他段落，圈劃關鍵詞，品悟青年人成功的原因。 2、前后貫通，品味其中關聯 師：現在請大家把原因、經過、結果三個部分聯系起來想一想，青年能讓“魚游到紙上”，他成功的奧秘是什么？ 生：正是因為青年認真觀察，全神貫注不受干擾地作畫，長期堅持，才能畫出這樣傳神的魚。 生：魚先游到我的心里，再游到我的紙上。 生：做事要持之以恒，不能半途而廢。 ………… 師：（板書：全神貫注）（此板書位于“結果”之下）相信你們已經能體會到，每一個成功都是來之不易的，也都不是上天憑空賜予的，都需要付出你的努力。請帶著自己的理解，再次自由地讀讀全文。 六、仿章法，嘗試借鑒寫作 師：課后，請大家在完成單元訓練中的習作《我敬佩的人》時，在文章的構思布局上，可以模仿這篇文章。希望你寫出的習作也能擁有眾多的讀者，大家都愛看！祝愿你們也能讓“魚兒”“游”到你們的作文紙上哦!