《蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),比如：煎熬、裸露、咆哮。 3、通過(guò)朗讀、想象，感受植樹(shù)前后的巨大變化，體會(huì)少年兒童綠化祖國(guó)山山嶺嶺的決心和豪情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、想象，感受植樹(shù)前后的巨大變化，體會(huì)少年兒童綠化祖國(guó)山山嶺嶺的決心和豪情。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入：新學(xué)期第一課，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩(shī)------《春光染

2、綠我們雙腳》。（和學(xué)生讀寫課題，教師提示“染”字的規(guī)范書寫） 二、字詞學(xué)習(xí)： 1、認(rèn)字學(xué)習(xí)： 1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析形近字的方法，鞏固識(shí)記本課認(rèn)字 掀起-----鐵锨 搞活動(dòng)---鐵鎬 前進(jìn)---煎熬 驕傲---煎熬 2）理解“煎熬”的意思并以“造句”的形式進(jìn)行運(yùn)用練習(xí). 2、寫字學(xué)習(xí)： 叮叮當(dāng)當(dāng)、歌謠、裸露、寂寞、嘰嘰 又蹦又跳、咆哮、茂密、擁抱、（荒山野嶺 ----青山碧嶺）、枝繁葉茂 1)通過(guò)指名上黑板聽(tīng)寫的形式檢查寫字預(yù)習(xí)情況，并做突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的書寫指導(dǎo) 2）理解“裸露、咆哮”的意思并以“造句”的形式進(jìn)行運(yùn)用練習(xí). 三、整體感知：

3、 1讀詩(shī)歌，思考詩(shī)歌主要寫的是什么？(少先隊(duì)員到荒山植樹(shù)，給荒山帶來(lái)巨變。) 2、同樣一座山嶺在植樹(shù)前后有什么不同？請(qǐng)快速瀏覽課文，用文中的2個(gè)詞語(yǔ) 分別概括（板書：荒山野嶺---------青山碧嶺） 四、品讀感悟： （一）感悟山嶺的變化： 1、植樹(shù)前的荒山野嶺是怎樣的一番情景？ 1）請(qǐng)抓住課文中的相關(guān)語(yǔ)句試著進(jìn)行描述（根據(jù)學(xué)生描述板書） 2）想象一下，植樹(shù)前的荒山野嶺還會(huì)是是怎樣的一番情景？ 2、植樹(shù)后的青山碧嶺又是怎樣的一番情景？ 1）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看哪幾個(gè)小節(jié)描寫出了這番景象？（3----7） 2）課文從幾方面描繪了青山碧嶺？（少先隊(duì)員到荒山植樹(shù)帶來(lái)哪些巨

4、變？） （根據(jù)學(xué)生描述板書） 3）想象一下，植樹(shù)后的青山碧嶺還會(huì)是怎樣的一番情景？ 4）引導(dǎo)感情朗讀：植樹(shù)后的青山碧嶺處處充滿美景，洋溢著大自然的萬(wàn)物和諧相處的美好情境，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指讀、學(xué)生互評(píng)---齊讀） （二）體會(huì)勞動(dòng)場(chǎng)面： 1、山嶺從“荒山野嶺”變成“青山碧嶺”，是誰(shuí)的功勞？（少先隊(duì)員植樹(shù)的功勞板書） 2、請(qǐng)快速瀏覽課文， 找出描寫少先隊(duì)員植樹(shù)的場(chǎng)面（第2小節(jié)） 1）請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了怎樣的的植樹(shù)場(chǎng)面？（熱烈、歡快） 2）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象表達(dá)，感受勞動(dòng)場(chǎng)面： 同學(xué)們來(lái)到山上，就熱火朝天地忙起了種樹(shù)！有的（ ）、有的（ ）、還有的（ ）…..

5、.同學(xué)們的臉上（ ），還自信滿滿的地說(shuō)：“（ ）”……這真是一個(gè)（ ）場(chǎng)面！ 3）引導(dǎo)感情朗讀第2小節(jié) （三）感悟作者表達(dá)： 1、植樹(shù)造林其實(shí)很辛苦，可是少先隊(duì)員卻是“撒一路歡笑、锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)、奏響了植樹(shù)歌謠”是什么力量支撐著他們？請(qǐng)同學(xué)們圍繞此進(jìn)行小組交流（對(duì)大自然的熱愛(ài)，植樹(shù)造林保護(hù)環(huán)境的決心） 2、還從文中哪些語(yǔ)句描寫能感受到少先隊(duì)員植樹(shù)造林保護(hù)環(huán)境的決心？（向荒山野嶺進(jìn)軍、走遍青山綠野）-------體會(huì)結(jié)尾段落首尾呼應(yīng)，突出中心，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林保護(hù)環(huán)境的決心和熱愛(ài)大自然的豪情。 3、談?wù)剬?duì)“春光染綠我們雙腳”的理解： 1）小組交流2）全班匯報(bào)（少先隊(duì)員

6、走遍荒山野嶺植樹(shù)造林，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會(huì)如此貼近我們，我們的雙腳才會(huì)被春光染綠。板書） 4、配樂(lè)朗讀全文 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、有感情朗讀課文，試著尋找背誦好方法練習(xí)背誦 2、用自己喜歡的方法鞏固本課字詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫 3、搜集植樹(shù)造林公益宣傳用語(yǔ) （附：板書設(shè)計(jì)） 春光染綠我們雙腳 少先隊(duì)員植樹(shù) 荒山野嶺----------------------------- --------青山碧嶺 （裸露、煎熬、寂寞、河水渾濁咆哮） （荒山綠化、動(dòng)物有家園、水源涵養(yǎng)、秋收碩果） 保護(hù)環(huán)

7、境、熱愛(ài)大自然 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)鞏固，扎實(shí)基礎(chǔ)。 2、 背誦指導(dǎo)與練習(xí)。 3、 拓展補(bǔ)充，嘗試創(chuàng)編植樹(shù)造林公益宣傳用語(yǔ)。 4、 課堂練筆，改寫詩(shī)歌。 教學(xué)重難點(diǎn)：課堂練筆，改寫詩(shī)歌 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)鞏固： 1鞏固字詞：聽(tīng)寫、集體訂正 2、課文朗讀比賽 二、指導(dǎo)課文背誦： 1、交流自己試背好方法，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥 2、展開(kāi)限時(shí)背誦競(jìng)賽 三、拓展補(bǔ)充： 1、3月12日 中國(guó)植樹(shù)節(jié) 2010年植樹(shù)節(jié)主題：與大樹(shù)在一起 2、植樹(shù)造林公益宣傳用語(yǔ)： 1)學(xué)生交流自己搜集的內(nèi)容（多一片綠葉，多一份溫馨；植樹(shù)造林，利在當(dāng)

8、今，功在千秋；綠化環(huán)境，美化人生；栽樹(shù)忙一天，利益得百年；生命在于綠色，希望在于綠色?！? 2)嘗試創(chuàng)編（形式：個(gè)人、同位、小組均可） 四、課堂練筆-----改寫詩(shī)歌 （附：教師練筆） 這里原本是一片荒山野嶺。山嶺上沒(méi)有一棵樹(shù)，沒(méi)有一棵小草，千年裸露的山巖終日飽受著烈日的煎熬。來(lái)到這里，你看不到一只小鳥(niǎo)翻飛的風(fēng)姿，看不到一只小兔蹦跳的身影，更看不到有人在這里安家。這里時(shí)時(shí)飛沙走石，山下的河水渾濁咆哮，山腳下更是渺無(wú)人煙。 又是一年春來(lái)到，一群少先隊(duì)員伴著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的腳步，唱著歡樂(lè)的歌曲來(lái)到了這片荒山野嶺。他們要干什么？對(duì)，他們要用雙手為這里披上綠裝！ 你瞧，他們或兩

9、人一組或三五成群熱火朝天地忙碌著。有的正挽起袖管，奮力揮動(dòng)锨鎬忙著挖樹(shù)坑；有的抱著小樹(shù)苗來(lái)回穿梭；有的小心翼翼地把樹(shù)苗栽進(jìn)了坑里，正左瞧右看地把樹(shù)苗扶正；有的給栽好的小樹(shù)仔細(xì)培土，一邊培，一邊還用腳踩實(shí)，使樹(shù)根與土緊密結(jié)合；有的用一桶桶清水滋潤(rùn)棵棵樹(shù)苗...... 锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)母柚{，清水嘩嘩作響的樂(lè)曲，少先隊(duì)員的歡笑聲，在山嶺奏響了最美妙的春之歌！ 少先隊(duì)員走遍荒山野嶺，植樹(shù)造林使這里舊貌換新顏。瞧，光禿禿的山嶺，成了綠色的海洋，山巖也躲進(jìn)了綠蔭，再也不被烈日暴曬，群山到處郁郁蔥蔥。一陣風(fēng)吹過(guò)，群山起伏，猶如陣陣海濤，那聲音令人陶醉，那景色美不勝收。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，又是搭窩又是筑巢；松鼠、小兔

10、、小猴更是在綠色的大傘下，茂密的樹(shù)叢中快樂(lè)地玩耍。山下的河水也不再渾濁了，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草……秋天到了，山上的果園散發(fā)出陣陣清香，一派豐收的景象?！? 踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，充滿豪情壯志的少先隊(duì)員必定走遍青山碧嶺！ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、繼續(xù)完成練筆并自主修改 2、查閱資料，繼續(xù)了解植樹(shù)的好處 3、積累描寫春天的詩(shī)歌、閱讀寫春的文章 （附：描寫春天的古詩(shī)） 《江南春》（唐杜牧） 《春日偶成》（宋程顥） 千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。 云淡風(fēng)輕近午天， 傍花隨柳過(guò)前川。 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)， 將

11、謂偷閑學(xué)少年。 《春曉》（唐孟浩然） 《春夜喜雨》（唐杜甫） 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 《詠柳》（唐賀知章） 《游園不值》》（南宋 葉紹翁） 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

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