《語(yǔ)文翻譯方法及綜合分析.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文翻譯方法及綜合分析.ppt（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

翻譯方法留——古今意義相同的詞及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等刪——?jiǎng)h掉無(wú)須譯出的文言虛詞。補(bǔ)——（1）變單音詞為雙音詞（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。換——用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。調(diào)——調(diào)整語(yǔ)序。主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、介賓后置、定語(yǔ)后置變——變通?；钭g有關(guān)文字。,夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及？注：淫慢，過(guò)度享樂(lè)與怠慢,（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。,（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。,（3）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世,——如果不能做到內(nèi)心恬淡，不慕名利，就不能有明確的志向，如果沒(méi)有一種寧?kù)o的心態(tài)，就不能達(dá)到一種高遠(yuǎn)的目標(biāo)。,——追求享樂(lè)或安于怠惰，就不能奮發(fā)向上，性情浮躁就不能陶冶性情。,——年華隨著時(shí)間而流逝，意志被時(shí)間所消磨，于是成了枯枝落葉，這樣大多不能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。,（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問(wèn)郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒?shū)萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣?；蛑钙鋾?shū)曰“此不敬，此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開(kāi)言路，惡可深罪？”既而帝覽其書(shū)，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！?（1）誠(chéng)然，卿不朕欺,——確實(shí)如此，你不欺騙我。,（2）陛下方開(kāi)言路，惡可深罪,——陛下剛剛廣開(kāi)言路，怎么能過(guò)分給他加罪？,（3）微景濂，幾誤罪言者,——如果沒(méi)有景濂，我?guī)缀蹂e(cuò)怪進(jìn)言的人。,所謂誠(chéng)其意者，毋自欺也。始惡惡臭，如好好色，此之謂自慊。故君子必慎其獨(dú)也。小人閑居為不善，無(wú)所不至。見(jiàn)君子而后厭然，掩其不善而著其善。人之視己，如見(jiàn)其肺肝然，則何益矣。此謂誠(chéng)于中，形于外。故君子必慎其獨(dú)也。（《大學(xué)》）,（1）如惡惡臭，如好好色，此之謂自慊。,——好像厭惡臭氣，喜愛(ài)美麗的顏色那樣（出自至誠(chéng)），這就是說(shuō)的自己意念誠(chéng)實(shí)，心安理得。,（2）見(jiàn)君子而后厭然，掩其不善而著其善,（他們）見(jiàn)到那些有道德修養(yǎng)的人，就顯出遮遮掩掩的神態(tài)，隱藏他們所做的壞事，裝出一副善良的樣子。,（3）此謂誠(chéng)于中，形于外。,——這就是說(shuō)，內(nèi)心的真實(shí)思想一定會(huì)表露到外面來(lái),分析概括題的方法1、整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。（1）文章寫(xiě)了一些什么人的一些什么事；（2）事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何；（3）文章說(shuō)了一些什么道理；（4）是以什么作為說(shuō)理依據(jù)的。2、抓中心句、找關(guān)鍵句，3、細(xì)讀選項(xiàng)表述，快速圈定四個(gè)選項(xiàng)在原文的對(duì)應(yīng)區(qū)域，比照兩者之間有無(wú)異同。4、充分利用各種信息，加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。,如何篩選信息(1)要看清題干，理解題干中概括性論斷的含義?(2)要注意回到原文?把相關(guān)句子擺回到上下文的語(yǔ)境中去解讀,揣摩人物的動(dòng)機(jī)?事件本身的來(lái)龍去脈?(3)要注意比較,排除不完全列舉的干擾項(xiàng)?(4)理清以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一是人物?既是傳記文章,必有人物,所記誰(shuí)人?哪一個(gè)朝代?還涉及多少人?二是官職?史書(shū)中的人物,多是官員,所任何職?朝中官還是地方官?幾度升黜?三是事件?傳記文章,肯定是記載傳中人物的若干事跡,或孝義,或勤學(xué),或清廉,或愛(ài)民,或抗上等,邊看邊要弄清楚,文中寫(xiě)了什么事,寫(xiě)了多少件事?,