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2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 教室有多長說課稿教案 北師大版 一、說教材 本節(jié)課是北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元測量中第一課時內(nèi)容。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為需要經(jīng)歷“直接比較、運用非標(biāo)準(zhǔn)長度單位測量、運用標(biāo)準(zhǔn)長度單位測量”三個過程，這樣可以幫助學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)長度單位的意義有充分的理解。本節(jié)課通過量的活動，讓學(xué)生體會量的概念，為后續(xù)正式學(xué)習(xí)長度單位做好準(zhǔn)備。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在一年級時已經(jīng)積累了比較直接長、短的活動經(jīng)驗，對長和短有了一定的認(rèn)識 ，能想出很多測量的方法。但由于學(xué)生年齡小，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互助解決問題也很重要。 三、說教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。 2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程 ，體會測量方式、測量工具的多樣性。 3、情感態(tài)度價值觀:在測量活動中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達的能力。 四、說教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力 教學(xué)難點：在測量活動中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達的能力。 五、說教法 根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用以實驗發(fā)現(xiàn)法為主、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。 六、說學(xué)法 根據(jù)學(xué)法的知道自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察—討論—操作—概括—檢驗—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生掌握知識。 七、說教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入揭示新知 談話引出課題：教室有多長。 （二）自主探究提出問題 成立合作小組，準(zhǔn)備測量 （三）合作學(xué)習(xí)解決問題 1、怎樣量教室的長度? 2、學(xué)生以小組為單位進行實際測量 3、組織學(xué)生討論:在測量中遇到哪些問題？如何解決？要注意什么問題？ 4、教師歸納 （四）鞏固拓展 說一說哪根木條長？ 1、淘氣和笑笑分別用回形針測量兩根木條的 2、說一說誰的木條長。 3、討論：誰說的對？ 5、估一估，人的身高大約是自己的幾個頭長？ （1）出示圖片，觀察、估計兒童身高大約是自己的幾個頭長？ （2）觀察、估計同伴和老師的身高大約是他們自己的幾個頭長？ （3）通過觀察、估計，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 （五）全課總結(jié)，暢談收獲 今天開展了什么數(shù)學(xué)活動，通過今天的活動，你有什么收獲？ 八、說教學(xué)設(shè)計 教室有多長 做好標(biāo)記；一個挨一個擺好；一共量了多少次 擺得越多，擺得越高 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁