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2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 算24點導(dǎo)學(xué)稿 人教新課標(biāo)版 課 型： 新授課 課題：算 24 點 備課人： 審稿人：數(shù)學(xué)組 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過撲克游戲算24點，讓學(xué)生感受計算的樂趣，提高學(xué)生綜合運算能力。 2、結(jié)合玩撲克游戲算24點，讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨立性和創(chuàng)造性。 3、經(jīng)歷小組討論、交流競比的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及競爭意識。 教學(xué)重點：靈活、快速和準(zhǔn)確地進(jìn)算出24點。 教學(xué)難點：四張牌算24點方法及能用多種方法解題。 課前準(zhǔn)備：課件每人A~9九張撲克牌 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢測 （5分鐘） 教師出示一付撲克牌： 同學(xué)們玩過撲克牌游戲嗎？都玩過哪些游戲？今天老師想和同學(xué)們一起玩一種叫做“算24點”的撲克牌游戲，想不想玩？ 二、合作探究 （10分鐘） 1、介紹游戲規(guī)則。 任意拿出3張撲克牌，根據(jù)這3張牌上的數(shù)字，用加、減、乘、除進(jìn)行運算，誰先算出得數(shù)為24的，誰就贏，每個數(shù)字只能用一次。這種游戲叫“算24點”。(板書：“算24點”) 2、主動探究。 (課件展示)小狗、小兔、小貓三只小動物在干什么？它們抽出了哪幾張牌？(3、6、7) 怎樣算出24? 你會算嗎? (學(xué)生相互交流，說說各自的算法。 （1)匯報、點評并板書。 (2)課件展示小動物的算法，看一看它們是怎樣算的。 三、交流展示（8分鐘） 1、闖關(guān)口。 小豬要去參加動物集會，但要經(jīng)過幾道關(guān)口，每道關(guān)口上有幾個數(shù)字，只有算出24，才能通過，你能幫助小豬過關(guān)嗎？（2、3、4）（9、8、3）（3、5、9） (讓學(xué)生分小組討論，再算一算，并說一說算法。) 2、小擂臺。 ( （1）從9張牌中任意抽出三張牌，用牌上的數(shù)算出24。 全班同學(xué)參與活動，看誰算得又對又快，并表揚獎勵獲得冠軍的小朋友。 (2)前后三人一組，各出一張牌，看誰能根據(jù)牌上的數(shù)字最先算出24點。 教師巡視，適當(dāng)指點。 四、課堂小結(jié)（2分鐘） 五、檢測反饋（10分鐘） 師：剛才我們是用三張牌玩24點游戲的，那么四張牌能玩這個游戲嗎？ 1、課件出示：（1、2、5、8），誰能根據(jù)這四個數(shù)字算出24點？你是怎樣想的?你有幾種不同的算法? (1)小組合作交流，鼓勵學(xué)生用多種不同的算法。 (2)多請幾個同學(xué)說出算法，看哪個同學(xué)的方法最多。 (3)根據(jù)學(xué)生匯報，板書不同的算法。 (4)從以上的幾種算法中，你得到了什么啟發(fā)？ 六、拓展延伸（5分鐘） 奪星比賽。 (1)請四個同學(xué)上臺各抽一張撲克牌，并貼在黑板上。 a.分組比賽，算出24點。 算出一種的小組得1顆星，并能在規(guī)定時間內(nèi)想出不同算法的小組加星，最后看哪一組的星星最多，給予獎勵。 ( b.同桌兩人相互比賽。每人各出兩張牌，誰先算出誰加星。 ( c.四人小組比賽。 每人出一張牌，4個數(shù)不能算出24算和牌，誰最先算出24就獲勝，加一顆星。 （2）、決出勝負(fù)。 數(shù)一數(shù)一共得了幾顆星，比一比誰得的星最多，評選出奪星比賽的冠軍。 教學(xué)反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁