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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì) 爾王莊中心小學(xué) 李國(guó)榮 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)二年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)的例3及做一做。 教材分析：“加減混合”是在100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合。本內(nèi)容在教科書第28頁(yè)，教材以公共汽車上乘客人數(shù)的增減變化為背景安排了一道例題。學(xué)生一般都有乘車和親身經(jīng)歷，容易理解加減混合計(jì)算的計(jì)算方法。教材在全面反映加減混合計(jì)算過程的基礎(chǔ)上給出了豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法。這樣安排學(xué)生可以清楚地看到第二步計(jì)算中第一個(gè)加數(shù)是怎么來(lái)的，從而更好地理解加減混合運(yùn)算之間的聯(lián)系。 學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，他們知道20以內(nèi)的加減混合運(yùn)算順序。加之前面對(duì)100以內(nèi)連加連減的學(xué)習(xí)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課教學(xué)注意以舊帶新，通過類推，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，嘗試計(jì)算，掌握計(jì)算方法及豎式的簡(jiǎn)便寫法。 設(shè)計(jì)理念：教學(xué)中采用自主探究的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，嘗試計(jì)算，掌握計(jì)算方法及豎式的簡(jiǎn)便寫法。激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的理念。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)題，通過闖關(guān)的形勢(shì)，體驗(yàn)小組合作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運(yùn)算順序。掌握豎式的書寫格式及簡(jiǎn)便寫法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和類推能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序及方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 課件出示練習(xí)題： 1、筆算：90-58-30= 7+59+20= 先算什么，再算什么？怎樣筆算？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)交流，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。 2、列式計(jì)算： 圖書室里有8本故事書，借出5本，又買來(lái)4本，圖書室里現(xiàn)在有多少本故事書？ 圖書室里有8本故事書，老師又買來(lái)6本，借出去7本圖書室里現(xiàn)在有多少本故事書？ 學(xué)生理解題意，列算式，說(shuō)出運(yùn)算順序。 3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減混合。 二、探究新知： 1、教學(xué)例3。 創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你們看一輛公交車緩緩地進(jìn)站了。 課件出示例3主題圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)出圖意：車上原有67人，下去了25人，又上來(lái)28人，現(xiàn)在有多少人？ 師：你會(huì)列式嗎？ 學(xué)生列出算式：67-25+28 嘗試計(jì)算。（學(xué)生獨(dú)立試做。） 交流做法。（小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的做法。） 全班交流。（小組匯報(bào)，比較做法，找出簡(jiǎn)便寫法。） 2、嘗試練習(xí)。 完成28頁(yè)做一做。 56+34-20= 78-24+39= 學(xué)生獨(dú)立完成，交流怎樣才能做的又對(duì)又快。（加減混合的運(yùn)算題，在筆算過程中把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便，計(jì)算過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度，還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。） 三、鞏固練習(xí)： 課件出示練習(xí)題： 第一關(guān)：我的基礎(chǔ)最牢。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序 第二關(guān)：我的速度快。 1、56+8-20= 65-9+40= 2、25+36=( )-47=( )+58=( )-23=( )+19=( ) 學(xué)生以小組比賽的形式完成。 第三關(guān)：我會(huì)解決問題。 停車場(chǎng)上有50輛汽車，開走了13輛，又開進(jìn)19輛?，F(xiàn)在停車場(chǎng)上有多少輛汽車？ 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列式計(jì)算。 第四關(guān)：我會(huì)應(yīng)用。 生活中有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。請(qǐng)你根據(jù)生活情境編一道加減混合的問題，并解答。 學(xué)生小組合作完成。 四、全課小結(jié)： 這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 第30頁(yè)練習(xí)五，第10題. 板書設(shè)計(jì)： 100以內(nèi)的加減混合（不含括號(hào)的） 車上原有67人， 67-25+28= 下去了25人， 又上來(lái)28人， (學(xué)生列豎式) 現(xiàn)在？人？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)