2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《海納百川 有容乃大》(第一課時)導學案 人教新課標版.doc
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2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《海納百川 有容乃大》(第一課時)導學案 人教新課標版 課程標準:“關(guān)心和尊重他人,體會‘己所不欲,勿施于人’的道理 二、教學目標:知識目標:了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。能力目標:在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人,寬容他人,尊重他人。情感態(tài)度與價值觀目標:體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。 三、教學重點和難點:教學重點:為什么需要寬容?教學難點:寬容與縱容的區(qū)別 四、課前預習導學 1.金無足赤,人各有別(1)寬容的內(nèi)涵:寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計較他人(2)“和而不同”,求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)(3)人與人之間需要相互寬容2.寬容他人,悅納自己(1)寬容是一種美德(2)寬容是一種境界(3)寬容帶來心靈的安寧和滿足(4)寬容是有原則的,要講究策略。(5)悅納自己:寬容自己就是接納自己,即實事求是地面對真實的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己,也不要妄自尊大。 五、課堂研討:活動一(課本第101頁)1、張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度?答:因為張英用一首詩教育了自己的家人,家人學會了寬容,而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前,也慚愧醒悟,最終大家都做出了寬容對方的舉動。2、寬容為什么會有如此大的力量? 答:寬容是一種美德,善于寬容,利人利己,寬容往往能夠使對方從中吸取。教訓,重新審視自己的行為?;顒佣?課本第101頁)性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友?答:人與人之間的差異是必定存在的,因此人與人之間存在矛盾也是必然的,性格的差異只是人與人之間差異的一部分,能夠?qū)捜莸膶Υ笥雅c自己之間的差異,對待朋友的不足,這是能夠與人正常交往的前提?;顒尤?課本第102頁)1、有過原諒別人的經(jīng)歷嗎?把你當時的想法說給大家聽。2、你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎?把你當時的感受說出來,與大家一起分享?;顒铀?課本第103頁)1、小培為什么要向小亮道歉?答:因為他冤枉了小亮,而小亮很寬容地對待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧,所以他向小亮道歉。2、小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)?答:寬容是一種美德,我們?yōu)槿藢捜?,就能夠解人之難,補人之過,諒人之短,我們?yōu)槿藢捜?,就能夠贏得朋友,贏得友誼?;顒游?課本第103—104頁)擁擠的公共汽車上,甲不小心踩了一的腳。可能的結(jié)果評價。情景一兩個人大打出手,兩敗俱傷兩個人都沒有寬容之心,為一點小事出言不遜,這是很不可取的。情景二化干戈為玉帛,相安無事一個人真誠的寬容他人的過失,他就是一個品格高尚的人,也是一個快樂的人?;顒恿?課本第104頁)生活中,人們對寬容有各種各樣的理解,日讓我們對下列觀點加以辨析。內(nèi)容判斷評析:寬容意味著事事都要做出忍讓 錯寬容是有原則的,不是盲目的,在原則問題,如違反法律的問題上,我們不能夠退讓。意味著事事都要遷就別人錯寬容是有原則的,不是盲目的,對“壞人”、“惡人”就不能遷就。寬容是懦弱的表現(xiàn)錯寬容是一種美德、一種境界,能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜?。寬容等于縱容錯寬容是有原則的,縱容是沒有原則的,兩者不是一回事。要寬容就沒有原則,講原則就無法寬容錯在堅守原則,不違背原則的基礎(chǔ)上,我們寬厚待人,與人為善,就是寬容。對缺乏寬容心的人是無法講寬容的錯寬容他人的過錯,寬容別人對自己的傷害,是寬容的表現(xiàn),寬容往。往能夠感化當事人,使缺乏寬容心的人學會寬容。寬容對方無意的傷害,不寬容對方有意的傷害。錯只有違背原則的問題,才不能夠?qū)捜荨? 人都有禮貌向老師致敬’狗丟掉的主人,