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2019年二年級英語下冊 Unit 1《Playtime》教案 新人教版 單元教材分析： 第一單元主要學習關于課間休息時間的五個短語play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個單詞swim；簡單的活動用語Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 本單元是學生開學后的第一單元，與學生生活實際緊密聯系，學習課間休息時間的用語，易于學生接受，內容簡單實用，易于教師操練。本單元為后面幾個單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學習變的簡單，過渡自然。 單元教學目標： 1. 語言技能目標 （1）能夠聽懂.會說有關游戲或活動的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個單詞swim。 （2）能夠聽懂.會說有關詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Can you…? Yes,I can.No,I can’t.并能在恰當的情境中初步運用。 （3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd，復習他們在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。 2. 情感目標 （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。 （2）能夠對英語學習保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。 （3）能夠在活動中逐步養(yǎng)成愛護公物的習慣。 單元教學重點：與活動有關的六個詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，以及一個單詞swim；desk, chair, blackboard。 單元教學難點：句型Can you…? Yes,I can.No,I can`t.的使用。 單元課時安排：六課時 第一課時 教學內容： Unit 1 Lesson 1 A Look, listen and chant. 教學目標： 1. 能夠在適當場景下聽懂.說出有關游戲或活動的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 2. 能夠在恰當的情境中初步運用詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學重難點： 能聽懂.說出有關游戲或活動的四組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane。 教學準備：課件，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預習(Preview) 復習26個英文大小寫字母。 三、新課呈現(Presentation) A. Look, listen and chant （一）1. 教師出示教材A項圖片，引導學生認真觀察圖片并思考。 T: Look at the picture. What can you see? 2. 允許學生用中文表達自己不會的詞匯，在肯定學生的答案后立即給出正確的英文表達。 （二）教學歌謠 1. 第一遍：讓學生欣賞歌謠（不打開課本）。 2. 第二遍：讓學生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。 3. 第三遍：讓學生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應的圖片。 4. 教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。 （三）教學新單詞 play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 1. 學生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。 （football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學生認讀。） 2. 帶領全班認讀單詞兩到三遍。 3. 教師出示單詞卡片并帶領全班認讀，然后分別請學生讀。 4. 聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學生舉起相應的單詞卡片并跟讀，進一步鞏固對單詞音.形.義的識記。 附：板書設計： Unit 1 Playtime Lesson 1 play football fly a kite make a snowman ride a bike make a model plane swim 教學后記： 第二課時 教學內容： Unit 1 Lesson 1 B. Listen and do C．Listen and chant again 教學目標： 　　1. 能夠掌握有關游戲或活動的六組詞匯。 2. 能夠聽懂有關游戲或活動的詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學重難點： 熟讀有關游戲或活動的詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swi, make a snowman。 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一、熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項歌謠。 二、預習(Preview) 1.學生聽單詞，舉卡片。 2.教師閃現單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。 三、新課呈現(Presentation) B. Listen and do. 1. 教師引導學生聽B項錄音并認真觀察活動場景圖片，理解活動的操作方法，聽指令，做動作。 2. 教師邀請部分能力強的學生與教師進行示范，由教師發(fā)指令，學生做動作。 3. 學生結對，一人發(fā)指令，另一人做動作，輪流進行。教師引導學生認真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動作是否正確。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 　　C．Listen and chant again 　　1.請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。 　　2.教師播放歌謠錄音，學生聽錄音指單詞。 　　3.教師反復播放錄音，請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。 附：板書設計： Unit 1 Playtime Lesson 1 Play football. Fly a kite. Ride a bike. Make a model plane. Swim. Make a snowman. 教學后記： 第三課時 教學內容： Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat. 教學目標： 1. 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。 2. 學習交際用語的表達Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學重難點： 學習交際用語的表達Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 二、預習(Preview) 1. 學生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。 三、新課呈現(Presentation) A Look listen and repeat 教師引導學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。 1. 讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。 2. 學生再聽錄音，指認人物對話。 3. 學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致模仿錄音中的語音語調。 四、語言操練 1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。 2. 生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。 附：板書設計： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學后記： 第四課時 教學內容： Unit1 Lesson 2 B Let’s survey. 教學目標： 能夠聽懂會說有關詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.并能在恰當的情境中初步運用。 教學重難點： 本單元重點功能句的學習：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預習(Preview) 1. 學生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。 三、新課呈現(Presentation) B. Let’s survey 1. 教師引導學生聽錄音并觀察圖片，了解活動如何進行。 2. 教師引導學生說一說表格中的圖片所代表的詞組。 3. 教師對一名能力較強的學生進行采訪，并根據該學生的回答在實物投影下的表格中相應位置畫勾或叉。從而為其他學生接下來將要完成的調查活動作出示范。 4. 同桌之間互相采訪。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 采訪活動后，教師請學生根據表格中的調查結果進行匯報。 2. 自編歌謠，帶領學生說唱。 附：板書設計： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學后記： 第五課時 教學內容： Unit1 Lesson 3 教學目標： 1. 初步學會在恰當的情景下運用本單元的詞匯和功能句，以及之前學過的動物名稱詞。 2. 按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復習上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。 教學重難點： 本單元重點功能句的運用：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預習(Preview) 1. 教師讓學生跟錄音說唱第一課歌謠。 2. 復習詞組：教師說詞組中的動詞，讓學生說詞組，如教師說：Play!學生回應Play football! 三、新課呈現(Presentation) 1. 教師讓學生觀察A項的情境圖并聽錄音，了解活動的開展方式，教師同時引導學生關注圖片中的人物語言。 2. 學生再次聽錄音，模仿錄音中的語音語調，跟讀對話內容。 3. 教師引導學生說一說頭飾上的動物名稱。 4. 師生示范：師生各選擇一個動物頭飾戴在頭上后表演A項對話。 5. 結對活動：學生結對，分別選擇一個自己喜歡的動物頭飾戴在頭上，然后進行問答。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學生通過說唱字母歌復習26個字母大小寫，然后快速閃現本課四個字母的卡片，幫助學生復習。 2.學習書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.Sing and Act. 組織學生學唱本課的Chant，學習可以邊唱，邊做，邊表演。 附：板書設計： Unit 1 Playtime Lesson 3 Aa Bb Cc Dd _pple _ike _at _og 教學后記： 第六課時 教學目標： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。 教學重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內容。 教學難點：能跟讀課文句子。 教學準備：光盤 教學時間： 月 日 教學過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。 二.預習(Preview) 1. Listen and do: 教師發(fā)問：Can you play footbal / fly a kite/ ride a bike/ make a model plane/ swim. 學生作出相應的動作。 2.“看動作，猜詞組”小游戲： 教師請幾名學生做動作，其他學生說出相應詞組。 三.新課呈現(Presentation) 1. 讓學生看圖片，引導學生預測故事 出示故事第一.二幅圖，請學生觀察并回答問題：Who can you see in the picture？ Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess? 2. 學生看動畫，驗證預測 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預測。 3. 詳細講解故事 4. 熟悉故事 （1）學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導學生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音中的語音.語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 請能力強的同學上臺表演對話。 2. 組織學生唱本課的Chant。 附：板書設計： Unit 1 Playtime Story time Can you play football \fly a kite\ ride a bike\ make a model plane \swim? 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 9 頁 共 9 頁