2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版.doc
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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 教材分析: 本文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩(shī)共四個(gè)小節(jié),第一小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锷畹那榫?;第二小?jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景;第三小節(jié)寫(xiě)勞動(dòng)給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。最后一小節(jié)是對(duì)鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長(zhǎng)的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點(diǎn),理解上的難點(diǎn)是語(yǔ)意上的省略與跳躍。課文配有插圖,可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,展開(kāi)豐富想象,幫助他們突破難點(diǎn),理解課文內(nèi)容。 學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)詩(shī)歌很感興趣,在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,展開(kāi)想象,在朗讀、想象中體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活,培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)目的: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象,來(lái)理解課文內(nèi)容。 3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。 教學(xué)過(guò)程: 二、初讀(4) 1、請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng),邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象的翅膀,等會(huì)把你的感受告訴老師。 小結(jié):我們中國(guó)鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是非常美的,小動(dòng)物是那么可愛(ài),鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩,今天我們就一起來(lái)感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活。 2、打開(kāi)書(shū)自己大聲地讀讀課文,你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。 指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評(píng)價(jià)。 三、細(xì)讀 1、學(xué)習(xí)第一節(jié):(10) (1)鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢? 誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?(出示) 老師聽(tīng)出來(lái)了,真是個(gè)可愛(ài)的孩子。 (2)請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié),看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空: 示:鄉(xiāng)下孩子是_______________, 是_______________。 指名回答——齊說(shuō)。 (3)小朋友,閉上眼睛(音樂(lè)起)此刻你就躺在媽媽的懷里,盡情享受著媽媽的慈愛(ài),媽媽輕輕拍著你的背,給你講故事,你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情,給媽媽唱學(xué)過(guò)的歌兒…… (音樂(lè)停),小朋友,這時(shí)候你感覺(jué)怎么樣???(學(xué)生說(shuō)) 是呀,在媽媽的懷里,孩子多象一只歡快的小黃鸝呀! (4)(音樂(lè)起)請(qǐng)小朋友再閉上眼睛,想象一下,你趴在爸爸背上,爸爸帶你來(lái)到田野里逮螞蚱,捉蝴蝶,來(lái)到魚(yú)塘邊釣魚(yú),你感覺(jué)怎樣?——學(xué)生說(shuō) 對(duì)呀,和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂(lè)呀,剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉,多燦爛呀,真象那盛開(kāi)的野菊花,美極了! (5)讓我們伴著音樂(lè)再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福(貼“幸?!保? ——拿起書(shū)讓我們一起來(lái)美美地讀讀第一小節(jié)。 2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)(15) (1)鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦!請(qǐng)小朋友自由讀讀2、3小節(jié),看看他們平時(shí)都做些什么? (2)指名一對(duì)小伙伴讀(評(píng)價(jià))——生回答。 (3)假如你是鄉(xiāng)下孩子,在這些事中你最喜歡做什么?為什么? 你能把這句話讀好嗎?還有誰(shuí)也喜歡讀的,一起讀讀。 (4)小朋友,(師指圖)除了課文上的這些事,你還想做些什么呢? (采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……) (5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照著課文里的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 出示:端一盤(pán)骨頭,樂(lè)壞了____________________。 抓一把米粒,撒給了____________________。 割一籃青草,____________________。 把兩根蘿卜,遞給了____________________。 小朋友看著圖自己練練看,指名說(shuō)。 (6)相信小朋友會(huì)把第2、3小節(jié)讀得更好,讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣(貼)的生活——齊讀。 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)(3) (1)聽(tīng)了小朋友剛才的朗讀,老師真想馬上到田野里聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱,聞聞花草的芳香,做一回鄉(xiāng)下孩子,快樂(lè)地生活在大自然中。你想嗎? 請(qǐng)讀讀最后一小節(jié),用你的朗讀來(lái)告訴大家。 齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。 (2)出示“曠野”詞卡,師述:“曠野就是空曠的原野?!敝该x好詞語(yǔ)。 (3)農(nóng)村雖然沒(méi)有城市繁華,但是這里有陽(yáng)光,有曠野,孩子們多快樂(lè)呀。 誰(shuí)再來(lái)讀第四小節(jié)?!信荣愖x。 四、再讀,背誦(4) 1、鄉(xiāng)下美,鄉(xiāng)下的孩子更可愛(ài),喜歡鄉(xiāng)下嗎?讓我們一齊讀兒歌,把你的喜愛(ài)讀出來(lái),加上動(dòng)作試試,老師給你們配上音樂(lè),我們就是鄉(xiāng)下孩子,讓我們一起把這首兒歌讀好。 2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好??! 小朋友自己試著背背——指名背——齊背 五、小結(jié) 今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番,感受到那里的孩子們生活(貼)是多么幸福、有趣、快樂(lè),真讓人羨慕。 六、作業(yè): 建議小朋友利用節(jié)假日,去周?chē)咭蛔?,看一看,把你看到的有趣的事告訴大家。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,并能正確,美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字。 2、有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢? 2、朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦 1、分自然段逐段背誦。 2、情景引背——?jiǎng)幼鞅硌荼痴b。 3、同桌互背——齊背——指名背誦。 三、教學(xué)生字 1、(出示詞卡)打亂順序讀詞。 2、自學(xué)課后筆順,并按筆順描紅。 3、怎樣才能把字寫(xiě)美觀,在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上,教師作指導(dǎo)。 野:里字旁,跟讀兩遍?!袄铩弊髌詴r(shí),最后一橫變?yōu)樘帷? 嘴:口字旁要寫(xiě)在橫中線上方,右邊的“此”、“角”都要寫(xiě)得扁一些,不能拉長(zhǎng)。 壞:左窄右寬,左高右低。 懷:左窄右寬,下部齊平。 4、教師范寫(xiě)生字,學(xué)生描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)。 5、反饋檢查。 四、作業(yè)練習(xí) 1、把句子補(bǔ)充完整。 (1)()的藍(lán)天上飄著()白云。 (2)()的黃葉()地落下來(lái)。 2、照樣子,填詞 一(只)蝴蝶(動(dòng)聽(tīng))的歌曲挖(野菜) 一()小魚(yú)()的陽(yáng)光編() 一()草葉()的野菊吹() 一()大馬()的笑容洗() 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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