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2019年二年級語文上冊 第六單元 29《狐貍和烏鴉》教案2 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 教養(yǎng)： 1.學(xué)會本課的10個生字，認(rèn)識4個字。 2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。 3.能分角色朗讀課文，表演課文。 4.知道烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴且驗(yàn)橄矚g聽好話。 教育：不要只喜歡聽好話（奉承話）。 發(fā)展：培養(yǎng)口頭表達(dá)能力、朗讀能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： （重）學(xué)習(xí)生字新詞，分角色讀課文，明白課文講述的道理。 （難）在理解的基礎(chǔ)上演一演課文的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.錄音帶、烏鴉、狐貍、鳥窩、麻雀圖片。 2.布置學(xué)生收集有關(guān)烏鴉和狐貍的資料。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入 1.今天老師要帶大家到一個地方（畫樹）你看這是什么？樹林里不光樹木多，動物也不少，你看，這棵大樹上就住了一只（貼烏鴉圖），烏鴉還在樹上給它的孩子做了個窩；再看看樹底下有個洞，洞里住著（貼狐貍圖）。到底狐貍和烏鴉（板書課題）之間發(fā)生了一件什么事呢？你們想去看看嗎？ 2.請小朋友翻開課本，先自己看看這個故事，看看有什么事發(fā)生。（學(xué)生自由讀課文） 二、初讀課文，了解課文大意 狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事？（學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)板書：騙） 師導(dǎo)：這個故事到底是怎樣開始的？請小朋友再讀讀一、二自然段，看你知道了些什么？ 三、學(xué)習(xí)課文，感受形象 （一）學(xué)生匯報(bào)一、二自然段 1.讓學(xué)生明確狐貍與烏鴉的關(guān)系——鄰居 狐貍和烏鴉都住在哪里？它們是什么關(guān)系？它們住得這么近，一定是非常了解對方的 2.知道烏鴉找回一片肉，心里很高興（老師演示烏鴉叼來的“肉”） （二）學(xué)習(xí)第三自然段 師導(dǎo)：你瞧，烏鴉叼著肉正高興的時候，狐貍就從洞里出來了，一抬頭就看到烏鴉嘴里叼著一片肉 1.狐貍怎樣呢？一起來讀一讀。（學(xué)生讀，師導(dǎo)：我聽出來，狐貍真的很饞，很貪吃）你猜一猜狐貍這時候的心里會想些什么呢？（讓學(xué)生自由發(fā)表意見）。 2.有沒有哪位小朋友還想讀讀這句話，把狐貍“饞得直流口水”的樣子讀出來。（自愿讀） 過渡：饞得直流口水的狐貍，就打起主意來。 （二）學(xué)習(xí)四至七自然段 1.狐貍是怎樣騙烏鴉嘴上的那片肉的?請你聽錄音，看看狐貍對烏鴉說了些什么？烏鴉的反映又是怎樣的？請你用“——”和“~~~~”把它劃下來。 2.能找到狐貍說的話嗎？我想找?guī)讉€小朋友把狐貍說的話讀出來。（小黑板同時出示狐貍說的三次說話，學(xué)生讀） 過渡：大家想一想，像狐貍剛才這樣說，它能得到烏鴉嘴里的肉嗎？ 那我們一起動腦筋想想，狐貍應(yīng)該怎樣說才能得到烏鴉嘴里的肉。同桌的小朋友先討論一下。 3.我們一起來看看狐貍是怎樣騙烏鴉口中的肉的。它先是對烏鴉說了些什么呢？（學(xué)生齊讀） A.這一次狐貍在向?yàn)貘f？（板書：問好） B.狐貍是怎樣向?yàn)貘f問好的？請你再讀一讀，看看想到了些什么？（自由讀）（突出：想了想，笑著，從而得知狐貍并不是真的想跟烏鴉問好，而是想騙她嘴里的肉）（抽讀，小組讀） C.小朋友讀得真好，你看狐貍為了騙走烏鴉嘴上的那片肉，親切地給烏鴉問好，那烏鴉有什么反映？小朋友你們能演出來給老師看看嗎？（老師演狐貍，學(xué)生演烏鴉）師導(dǎo)：烏鴉呀烏鴉，你怎么不說話呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎò澹翰蛔雎暎? D.狐貍有沒有把烏鴉嘴上的肉騙下來？可是狐貍沒有灰心，他又繼續(xù)想辦法，看看狐貍又說了些什么話？先自己小聲讀一讀 E.誰愿意扮演狐貍？（學(xué)生讀狐貍說的第二次話）這一次狐貍問候誰呢？（板：問候孩子）烏鴉的反映又是怎樣的？誰來演一演？這小朋友演得好嗎？好在哪里？（抓住烏鴉的動作“看了一眼，還是不做聲”）（板：看一眼不做聲）烏鴉兩次的反映有不同嗎？（突出“看了一眼”）說明它怎么了？（有點(diǎn)心動） 小結(jié)：看來烏鴉還是挺愛她的孩子的，不過她狐貍的為人，所以還是不做聲 F.狐貍兩次騙肉都不成功，他真的不甘心，又繼續(xù)想辦法。愿意讀的小朋友站起來讀讀狐貍說的第三次話，看能不能把烏鴉嘴上的肉給騙下來。（學(xué)生自愿讀狐貍的第三次話） G.這一次狐貍贊烏鴉什么？（板：羽毛漂亮嗓子好）誰能像狐貍那樣再夸夸烏鴉？（自愿讀，齊讀） H.到底烏鴉的羽毛是不是真的比麻雀的漂亮呢？（出示圖片“麻雀——孔雀——烏鴉”對比）那烏鴉的嗓子怎樣，真的好聽嗎？（聽鳥叫聲與烏鴉叫聲對比） I.（指板書）狐貍說的這些話和事實(shí)一樣嗎？這都說明了狐貍其實(shí)都在說什么話？（假話、好話）（板：好話）可是烏鴉聽了卻非常高興，結(jié)果就（板：上當(dāng)）了。從哪里看出她上當(dāng)？能演一演嗎？（請兩名學(xué)生分別扮演狐貍和烏鴉）我們一起看看烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)模ò澹旱靡獬? J.（問扮演烏鴉的學(xué)生）烏鴉你這次為什么又得意地唱起歌來呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ? 小結(jié)：狐貍實(shí)在太狡猾了，為了騙走烏鴉嘴里的那片肉，說的都是些好聽的話，把烏鴉的缺點(diǎn)都說成了優(yōu)點(diǎn)，烏鴉太愛聽了，結(jié)果就烏鴉上當(dāng)了，嘴上的肉就這樣掉下來給狐貍叼走了。（邊說邊板書：掉下叼走） 故事到這里也講完了，小朋友你們愿意當(dāng)小演員演一演狐貍和烏鴉的故事嗎？同桌的小朋友先試著演演看（學(xué)生同位演） 剛才老師看到小朋友都演得很好，老師也很想演，你們愿意和老師一起再演一次嗎？誰愿意演狐貍？請站起來。誰愿意演烏鴉？老師跟你們一起演烏鴉。（師生合演三次話） 四、總結(jié)課文 1.學(xué)習(xí)這故事以后，你知道烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)膯幔磕悄阆雽貘f或是狐貍說些什么呢？ 2.剛才看到小朋友讀這小故事讀得這么起勁，現(xiàn)在老師也很想讀讀，我們一起讀好嗎？邊讀邊感受一下烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過。（師生齊讀全文） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁