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1、 3 / 3 2019年七年級語文上冊第一單元1春導學案春 學習目標 1 .朗讀課文，把握重音和停連。 2 .激發(fā)聯想和想象，體會課文優(yōu)美的情境。 3 .品味優(yōu)美詞句，揣摩關鍵語句，積累語言。（重點） 4 .深入學習比喻修辭手法，欣賞比喻給文章帶來的美感，并運用于寫作。（難點） 自主預習 1.閱讀下面的小資料，完成填空。 （1）作家作品 朱自清（1898 — 1948）,原名自華，號秋實，后改名自清,字佩弦，現代著名散文家、詩 人、學者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。 （2）文體知識 定義：散文，是和小說、戲劇、是個并列的一種文學體裁；

2、按表達方式的不同，散文 分為三種：敘事散文，（寫景）抒情散文，議論（說理）散文。本文是一篇 寫景抒情 散 （3）比喻知識 概念 用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物。 分 類 明喻 本體喻體都出現，中間用比喻詞，例：露似珍珠月似弓。 暗喻 本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，例：陽光下盛開的百合花就是您的笑 容。 借喻 不出現本體，直接敘述喻體，例：兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠 里。 判斷方法 有“好像” “像” “是” 一類詞的句子，不一定都是比喻句。判『個句子 是不是比喻句關鍵是看是否有本體和喻體。 作用 可使事物生動形象、具體PJ感 2.

3、給加點的字注音，根據拼音寫漢字。 嗡（ ） 醞釀（ ） 抖擻（ ） 朗r m （ ） w由（ ）轉 h Eg （ ）托 靜 m。（ ） ji cnzhu mg （ ） 應和（ ） 風箏（ ） li S （ ）亮 J和風細雨（ ） t 錚錚鐵骨（ ） J li s （ ）草 1摻和（） 「掙扎（ ） l 眼花li S （ ）亂 3 .把下列詞語的意思補充完整。 朗潤：。 趕 趟 兒： 本 義 是 時 間 趕 得 上， 文 中 指 花枝招展：形容女子打扮 。文中比喻 。 醞 釀： 本義 是 造 酒 的 發(fā) 酵 過程 指 宛轉：形容聲音。 4 .朗讀課文，讀出感

4、情，在你喜歡的段 落中標出語句中的重音和停連。 示例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手 V撫摸著你一。 ? ? ? ? ? ? 5.通讀課文，完成題目。 （1）文章可以分為三個部分，分別用一個二字詞語概括為盼春、 贊春，抒發(fā)了作 者對春天的 之情。 （2）找出文中的 運用了修辭手法的句子，在課本中標出來，并體會一下 句子好在哪里。 合作探究 一、體會優(yōu)美的情境 1.課文集中描繪了哪幾幅春天的圖景？根據課文完成下面的表格。 圖畫名稱 景物特征 描寫方法(或順序) 春草圖 嫩、綠、多、軟 由景到人 春花圖 虛實結合、動靜結合 圖 和煦、芳香、悅

5、耳 圖 從靜景到動景，由物到人，由近到遠 迎春圖 春到人歡 由景及人 2.這些春景有哪些共同點? 3.課文以寫景為特色，除了寫景，還有哪些特點? 二維碼 怎樣從修辭 的角度賞析 語言 二、品味精彩的語言 1 .本文主要運用了哪些修辭手法？各舉一例說說它的作用。 示例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪 賞析：本句綜合用運了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷、萬紫千 紅的情意。 2 .除了修辭手法的運用，本文還有不少富有表現力的詞語，從文中找出來，并說說這些詞 語好在哪里。 示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧 著，大小的蝴蝶飛來飛去。 賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 3 .課文體現了朱自清散文語言怎樣的特點? 三、運用比喻的手法 品讀下面的比喻句，請你運用比喻的手法描寫一處景物，注意要寫出景物 的特征。 (1)那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。 (2)蘆葦開花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖曳。 (3)雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了 課堂小結 「盼春：宏觀勾勒——山、水，太陽 春J繪春：微觀描繪——草、花，風、雨. A ［贊春：點明中心一新、美、力