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2019年人美版六年級下冊美術(shù)教案(人美版) 總課時數(shù)：1 授課時間 17 年 月 日 課題 1、追尋文明的足跡 教 學(xué) 目 標 （1）知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說出7處~10處世界文化遺產(chǎn)。對世界文化遺產(chǎn)的保護有正確的認識。 （2）能夠收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，初步認識、了解自己感興趣的文化遺產(chǎn)。運用美術(shù)知識制作宣傳欄，傳播世界文化遺產(chǎn)知識。 （3）通過本課學(xué)習(xí)，認識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，增強保護文化遺產(chǎn)的意識及方法。尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，接納多元文化，拓展國際視野。 重點 （1）通過資料閱讀、課上交流等途徑，認識7處~10處世界文化遺產(chǎn)，較細致地了解2處~3處世界文化遺產(chǎn)。 （2）能夠從文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價值、社會影響、經(jīng)典特征等方面，介紹2處~3處世界文化遺產(chǎn) 難點 有步驟、有層次地介紹2處~3處文化遺產(chǎn)。 課型 欣賞評述 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 年8月8日在北京將要發(fā)生一件非常重要的事情，你知道是什么嗎？有誰知道這屆奧運會是第幾屆呢？ 有沒有同學(xué)知道第一屆奧運會是在哪里召開的？這個國家在哪個大洲呢？ 我們一起來了解一下奧運會的發(fā)祥地——希臘。 希臘屬于歐洲，首都是雅典。奧林匹亞是奧林匹克運動的發(fā)祥地。這里氣候宜人，景色優(yōu)美，到處都是橄欖樹、桂樹和柏樹。古奧運會起源于公元前776年，終止于公元394年，共舉行293屆，綿延1 170年。1896年4月6日至15日，第一屆現(xiàn)代奧運會終于在雅典隆重舉行。奧林匹克運動從此開始了一個嶄新的紀元。現(xiàn)代奧林匹克運動會雖然改在各國輪流舉行，但仍然沿用這一名稱，并且在這里點燃各屆奧運會的圣火。奧林匹亞有世界上最古老的運動場。在古代奧運會上獲一次冠軍者，可以在運動場墻壁上鐫刻自己的名字；三次奪冠，雕塑家就會找上門來，為你塑像。 我們看到的《擲鐵餅者》就是這樣一尊雕塑，它屬于圓雕作品。大家看到這尊雕塑有什么感受？ 雕塑選擇的是將鐵餅擺到最高點、即將拋出的一剎那，有著強烈的“引而不發(fā)”的吸引力。雖然是一件靜止的雕塑，但藝術(shù)家把握住了從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種狀態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，達到了使觀眾心理上獲得“運動感”的效果，成為后世藝術(shù)創(chuàng)作的典范。這尊雕像被認為是“空間中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表體育運動的最佳標志。 此雕塑由米隆創(chuàng)作于約公元前450年，被公認為體育運動和健美體魄的象征。這是雕刻家從實際生活中觀察得來的真實形象。我們看到的大理石雕復(fù)制品，高約152厘米，羅馬國立博物館、梵蒂岡博物館、特爾梅博物館均有收藏，原作為青銅材質(zhì)。 《競技表演》也是一座以表現(xiàn)奧林匹克運動為內(nèi)容的雕塑作品，它屬于浮雕。從圖片上大家可以看出哪些內(nèi)容？從這些人物的表現(xiàn)上你感覺這些運動員身體素質(zhì)怎樣？ 這座浮雕通過表現(xiàn)競技場上的運動員們在精神上與肉體上的堅強有力和美感，向我們傳達出生命的健美、莊重與和諧，給我們帶來美的享受。 剛才我們一起了解了希臘和奧林匹克運動有關(guān)的文化遺產(chǎn)，其實世界上還有很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)等待我們?nèi)フJ識、去了解，大家想不想了解更多的內(nèi)容呢？ 讓我們一起來追尋那文明的足跡吧。 出示課題：追尋文明的足跡 下面，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好，利用課前查找到的資料，還可以在老師提供給大家的網(wǎng)頁上繼續(xù)了解更多的有關(guān)內(nèi)容，制作一張以“世界文化遺產(chǎn)”為內(nèi)容的宣傳小報。 作業(yè)要求： 1.內(nèi)容要求：題目自擬，可以是單獨一個內(nèi)容也可以是多個內(nèi)容組合。 2.人員安排：可以單獨制作，也可以小組合作完成。 3.設(shè)計要求：版面安排美觀、合理、清晰，能解決所提到的問題 通過大家分組自主學(xué)習(xí)，了解到在我們居住的地球上有許多前人留給我們的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是全人類的財富。下面我們就請同學(xué)們把自己了解到的知識講給大家聽。在他們講解時，其他同學(xué)要做到認真傾聽，等講解人員講解結(jié)束后，可以提出自己的問題，請他們進行解釋，也可以補充沒有講到的知識。 1.阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）。 提問：埃及屬于哪個洲？神廟前的四尊雕像是誰？1960年為什么遷移到現(xiàn)址？神像有多高？周圍那些人是誰？ 埃及屬于非洲。阿布辛拜勒太陽神廟，是由埃及歷史上著名的法老王拉美西斯二世在公元前1275年前后所建。整座神廟原本是建在尼羅河西岸的懸崖峭壁上。整座太陽神廟高約33米，寬38米，深約61米。1960年，遷移到現(xiàn)在地址。 神廟前的四尊雕像是拉美西斯二世的坐像。1960年修建阿斯旺水壩時，為避免神廟被淹，才把它遷移到現(xiàn)址。四座高達20米的雕像分列在神廟入口處的兩側(cè)。四座雕像中，左起第二座的頭像和王冠掉落了，擺放在雕像前的地上。頭像和王冠都有一人多高，重達幾十噸。四面的石壁上刻滿了彩色壁畫，描繪著拉美西斯二世的豐功偉績、當時的生活情景以及征戰(zhàn)情況。在四尊雕像的小腿之間，有拉美西斯二世家族成員的小雕像，旁邊刻有優(yōu)美的古埃及圖案和文字。 2.拉斯科洞窟的巖畫（法國）。 提問：那時候的人們用什么工具作畫？他們?yōu)槭裁匆嫳诋?？壁畫?nèi)容以什么為主？ 拉斯科洞窟巖畫是15000年前舊石器時代，先人們留下來的具有生命活力的人類最早的繪畫。1940年，多爾多涅鄉(xiāng)村的三個兒童帶著狗在追捉野兔，突然野兔 不見了，緊追的狗也不見了，孩子們這才發(fā)現(xiàn)兔和狗跑進一個山洞。他們帶著電筒和繩索也進入洞里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個原始人龐大的畫廊，這就是同阿爾塔米拉洞齊名的拉斯科洞窟巖畫，被譽為“史前的盧浮宮”。洞窟絕大多數(shù)的巖畫作品繪于約公元前15000年，里面裝飾著大約1 500個巖刻和600個繪畫，有紅、黃、棕和黑等多種顏色，其中以外形不規(guī)則的圓廳——野牛大廳最為壯觀。 在洞窟的地面上，發(fā)現(xiàn)了作畫用的木炭、顏料和雕刻工具。原始時代的人們用木炭、紅土以及動物脂肪油與黏土調(diào)制成的顏料，精心描繪了許多野牛、鹿、山羊等動物。我們看到的是拉斯科洞窟壁畫中的馬。最令人矚目的是所謂的“中國馬”，因其形體頗似中國的蒙古馬種而得名。馬的造型輪廓分明，線條流暢，比例適當。制作時巧妙地利用巖石的高低變化而與雕畫結(jié)合，盡管是采用單色平涂，卻取得了立體效果，有一定的體積感。在色彩的處理方面也有其獨到之處，大面積的馬身著明亮的黃色，馬鬃涂黑色，形成明快的對比。就藝術(shù)上的成就而論，把該畫列為杰作應(yīng)是沒有異議的，并應(yīng)想到原始藝術(shù)家是在粗笨的打制石器、簡陋的油脂燃燒物照明的條件下完成該畫的。有些專家認為，他們作畫都是為了生存實用。他們畫動物的目的在于識別動物而去獵獲動物。也有專家認為，可能是原始人出獵前，為了保證打獵成功而舉行狩獵儀式，這種儀式是一種巫術(shù)。 3.埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔。 提問：兩個國家分別屬于哪個洲？兩座金字塔有什么不同？ 墨西哥屬于北美洲，埃及屬于非洲。兩座金字塔從外形上雖然都是方錐體，但是庫庫爾坎金字塔上面是平頂，用來祭祀。胡夫大金字塔是古代埃及埋葬國王、王后或王室其他成員的陵墓。 墨西哥、希臘、蘇丹等國都有金字塔，但名聲最為顯赫的是埃及的金字塔。金字塔，阿拉伯文意為“方錐體”，它是一種方底、尖頂?shù)氖鼋ㄖ?，是古代埃及埋葬國王、王后或王室其他成員的陵墓。它既不是金子做的，也不是我們通常所見的寶塔形，是由于它規(guī)模宏大，從四面看都呈等腰三角形，很像漢語中的“金”字，故中文形象地把它譯為“金字塔”。 庫庫爾坎金字塔塔基呈四方形，共分9層，由下而上層層堆疊而又逐漸縮小，塔的每面有91級臺階，直達塔頂。四面共364級，再加上塔頂平臺，不多不少，365級，這正好是一年的天數(shù)。9層塔座的階梯又分為18個部分，這又正好是瑪雅歷一年的月數(shù)。 埃及迄今發(fā)現(xiàn)的金字塔共約80座，其中最大的是以高聳巍峨而被稱為古代世界七大奇跡之首的胡夫大金字塔。在1889年巴黎埃菲爾鐵塔落成前的4 000多年的漫長歲月中，胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物。 4.法隆寺（日本）。 提問：日本的塔與中國傳統(tǒng)的塔有什么相同與不同之處？ 法隆寺建于1300年前。是世界上最古老的木建筑之一?，F(xiàn)在是日本佛教圣德宗的本山，建筑樣式受到中國六朝的影響很大，這座木造建筑物記錄了日本接受佛教的歷史，以及佛教由中國傳入的過程。木塔平面呈方形，塔內(nèi)部無樓層，不能攀登。塔中心有一根貫通全塔的中心柱，承托塔上的相輪、寶珠等部件，塔身重量則由外檐柱和4個天柱承擔。中心柱下有埋置舍利的孔穴。中國傳統(tǒng)的塔，平面多為六邊形或八邊形，最下面的一層最大，上面逐層縮小。它內(nèi)部有樓層，每層都可以登臨 5.吳哥古跡。 提問：柬埔寨屬于哪個洲？吳哥古跡從什么時候興建的？ 在公元9世紀至15世紀時，吳哥曾是柬埔寨的王都，最盛時人口達數(shù)十萬。其建筑藝術(shù)之璀璨奪目，依然令人驚嘆?？脊艑W(xué)家把它與中國的長城、埃及的金字塔和印度尼西亞的婆羅浮屠并稱為東方四大奇跡。1992年，聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會把整個吳哥古跡列為世界文化遺產(chǎn)。 6.巨石陣（英國）。 提問：英國在哪個洲？史前人類是怎樣把那些巨石從幾十千米甚至幾百千米以外運來并豎立起來的呢？為什么他們要造這樣的巨石陣？ 1986年根據(jù)文化遺產(chǎn)評選標準該處被列入《世界遺產(chǎn)目錄》。巨石陣坐落在倫敦以西偏南100多千米的索爾茲伯里平原上。巨石陣由許多整塊的藍砂巖組成，每塊約重50噸，是世界上最大的巨石林，也是歐洲最大的史前古跡。在英國人的心目中，這是一處非常古老而又非常神圣的地方。一望無際的綠色曠野上，一群拔地而起的巍峨巨石，堆壘得井然有序，儼然是一處殘缺的祭壇圣地。 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：1 授課時間 17 年 月 日 課題 2、探索自然的奇觀 教 學(xué) 目 標 1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。 重點 了解外國的一些自然奇觀的特點 難點 感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。 課型 欣賞評述 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 一、談話導(dǎo)入。 　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。 二、新課。 媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。 　　1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 　　2、拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。 　　3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。 　　4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。 　　5、美麗極光 　　由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 　　6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。 大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種. 7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 　　8、冰雪九寨 　　這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 　　9、雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。 　　10、扎達土林 　　6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。 小組交流研究： 　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 　　教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 　　例如： 　　“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”。 　　艾爾斯巨石：又名烏盧魯巨石屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。 　　薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 等等 　　2、自然奇觀美在哪里？ 　　師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括， 　　如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布壯闊之美 三、學(xué)生實踐 　　要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 四、小結(jié)，布置下節(jié)課準備材料。 　　相關(guān)資料： 　　“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”。 　　現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)家們通過研究其構(gòu)造，揭開了“巨人之路”之謎?！熬奕酥贰睂嶋H上完全是一種天然的玄武巖。白堊紀末，雛形期的北大西洋開始持續(xù)地分裂和擴張，大西洋中脊就是分裂和擴張的中心，也是分離的板塊邊界。上地幔的巖漿從中脊的裂谷中上涌，覆蓋著大片地域，熔巖層層相疊。 　　一股股玄武巖熔巖從地殼的裂隙涌出，像河流一樣流向大海，遇到海水迅速冷卻變成固態(tài)的玄武巖并收縮，結(jié)晶，巖漿的凝固過程中發(fā)生了爆裂，而且收縮力非常平均，于是就形成了規(guī)則的柱狀體圖案，這些圖案通常成六棱柱。這種過程有點像泥潭底部厚厚的一層淤泥在陽光的暴曬下龜裂時的情景。玄武巖熔巖石柱的主要特點是裂縫直上直下伸展，水流可以從頂部通到底部。結(jié)果就形成了獨特的玄武巖柱網(wǎng)絡(luò)，所有的玄武巖柱不可思議的并在一起，其間僅有極細小的裂縫。由于火山熔巖是在不同時期分五六次溢出的，因此峭壁了形成多層次的結(jié)構(gòu)。 　　與“巨人之路”類似的柱狀玄武巖石地貌景觀，在世界其他地方也有分布，如蘇格蘭內(nèi)赫布里底群島的斯塔法島、冰島南部、中國江蘇的柱子山等，但都不如巨人之路表現(xiàn)得那么完整和壯觀。 　　莫雷諾冰川：位于南美洲南端，南緯52度附近，在阿根廷圣克魯斯省境內(nèi)。是地球上冰雪仍在向前推進的少數(shù)活冰川之一。1988年之前，每四年才發(fā)生一次“崩潰”現(xiàn)象，現(xiàn)在因為大氣污染溫度上升，每20分鐘就“崩潰”一次，有人說是它是大氣污染指數(shù)的警鐘。夏天氣溫平均10到17攝氏度。冬天最冷可至零下17度。適宜造訪季節(jié)，11月至來年2月。阿根廷首都布宜諾斯艾利斯夏季里每日有內(nèi)陸機出發(fā)，先飛到南端大城里奧加列戈斯。再由此處乘搭小型飛機或巴士可以抵達卡拉琺德?？ɡm得每月有車子到冰川。附近的另個冰川，叫兀沙拉冰川，比莫雷諾更大，但氣勢景致，仍以莫雷諾最美。 艾爾斯巨石：又名烏盧魯巨石屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。 　　薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 　　維多利亞瀑布：位于南部非洲贊比亞和津巴布韋接壤的地方，在贊比西河上游和中游交界處，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最美麗的瀑布之一。莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布被贊比亞人稱為“（莫西奧圖尼亞或譯為莫西瓦圖尼亞）”，津巴布韋人則稱之為“曼古昂冬尼亞”，兩者的意思都是“聲若雷鳴的雨霧”（或 “轟轟作響的煙霧”）。地球上很少有這樣壯觀而令人生畏的地方。曾居住在莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布附近的科魯魯人很怕那條瀑布，從不敢走近它。鄰近的湯加族則視它為神物，把彩虹視為神的化身：他們在東瀑布舉行儀式，宰殺黑牛以祭神。 　　大峽谷：是科羅拉多河的杰作。這條河發(fā)源于科羅拉多州的落基山，洪流奔瀉，經(jīng)猶他州、亞利桑那州，由加利福尼亞州的加利福尼亞灣入海。全長2320公里。 “科羅拉多”，在西班牙語中，意為“紅河”，這是由于河中夾帶大量泥沙，河水常顯紅色，故名?？屏_拉多河的長期沖刷，不舍晝夜地向前奔流，有時開山劈道，有時讓路回流，在主流與支流的上游就已刻鑿出黑峽谷、峽谷地、格倫峽谷，布魯斯峽谷等19個峽谷，而最后流經(jīng)亞利桑那州多巖的凱巴布高原時，更出現(xiàn)驚人之筆，形成了這個大峽谷奇觀，而成為這條水系所有峽谷中的“峽谷之王”。 　　塞舌爾：面積455平方公里，是非洲面積最小的國家，屬熱帶雨林氣候，高溫多雨，年平均氣溫24℃。境內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源，漁業(yè)資源豐富。貨幣名稱為塞舌爾盧比。塞舌爾群島由92個島嶼組成，陸地面積455平方公里，人口7．5萬。它屬于熱帶雨林氣候，一年只有兩個季節(jié)——熱季和涼季，平均氣溫 26．5℃，雨量充足，四季林木蔥蘢、鳥語花香，是一座天然的大植物園。全島有500多種植物，其中有80多種在世界上的其他地方根本見不到。陸地動物有 3000多種，昆蟲多種，其中一半也是世上罕見。喜歡動植物的人在這里絕對可以一飽眼福。 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 3、裝飾色彩 教 學(xué) 目 標 1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 3、了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 重點 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 難點 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學(xué)準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料。 課型 造型表現(xiàn) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 一、導(dǎo)入新課 　　教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同 　　揭示課題：裝飾色彩 二、新授 　　1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫 　　2、欣賞分析作品 　?、?、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩 　　的豐富想象力和對生活的無限熱愛。 　?、?、學(xué)生優(yōu)秀作品 　　比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情 　　優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。 　　四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。 　　進行評優(yōu)1、 學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、 評價作品用色的方法和效果。 　　五、課后拓展 　　展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí) 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 4、裝飾畫 教 學(xué) 目 標 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。 2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 重點 裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。 難點 如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。 課型 造型表現(xiàn) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 一、導(dǎo)入新課 　　教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。 　　板書課題：裝飾畫 二、新授新課 　　1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答） 　　小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。 　　2．介紹裝飾畫的種類： 　　以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。 　　3．欣賞書本作品 　　(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？ 　　靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。 　　(2)平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？ 　　裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。 　　4．裝飾畫繪畫方法 　?。?）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。 　　裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會) （2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。 三、裝飾畫欣賞 　　1、欣賞裝飾畫：（圖片） 　　2、總結(jié)特點： 　　壁掛：古樸典雅，還是簡練概括、蘊含著現(xiàn)代精神？ 　　陶瓷鑲嵌畫：是畫幅大、氣勢宏偉壯闊，還是精致小巧、耐人尋味？ 　　彩紙裝飾畫：是色彩絢麗、造型簡潔，取材方便。 　　總結(jié)：不同材料創(chuàng)作出的裝飾畫，其用途和傳達出的美感是不同的，材料的合理利用是裝飾畫成功的重要因素。 四、裝飾畫的用途及創(chuàng)作方法 　　1、裝飾畫的用途。 　　用于滿足人們裝飾需要。 　　2、創(chuàng)作方法 　?。?）創(chuàng)作內(nèi)容的選擇： 　　可從兩方面入手：一方面可以是臨摹，另一方面可以從生活中發(fā)掘素材。通過寫生，能夠?qū)陀^物象進行再認識，能避免概念化、矯揉造作的弊病。 　?。?）創(chuàng)作方法 　　常見的有兩種：一是先構(gòu)思畫面，再根據(jù)自己的需要選擇所需的材料。 　　二是根據(jù)自己手中的材料產(chǎn)生聯(lián)想，利用它們自身的特點構(gòu)思自己的畫面，即借物造形。 　　裝飾畫不是寫生，應(yīng)有意識地打破自然色彩和造型的束縛，強調(diào)裝飾色彩和造型是不受自然局限的，如?？梢圆皇撬{的，太陽不一定是紅的等等。 　　造型上也要放開思路，不必拘泥于寫實，可以創(chuàng)作抽象的畫面效果。具象的畫面也要有適度的概括，盡可能做到簡練生動，富有情趣，可采用概括、夸張的手法，充分利用自己手中的材料大膽創(chuàng)作。 　?。?）注意裝飾畫的構(gòu)圖，要求構(gòu)思新穎，裝飾效果好。 　　構(gòu)圖在一般性繪畫和裝飾畫中，都是十分重要的。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。其特點是自由性較強，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。但創(chuàng)作時畫面整體的結(jié)構(gòu)應(yīng)當清楚鮮明，這是優(yōu)秀裝飾畫的一個重要因素。這樣，才能達到強烈的視覺效果，使人感受深刻，如書中的《向日葵》、《家鄉(xiāng)的小河》。 五、輔導(dǎo)學(xué)生制作裝飾畫 　　要求：選擇適合的材料創(chuàng)作一幅裝飾畫，設(shè)計制作時，要充分利用材料的特點，可以采用概括、夸張的方法。作品完成后，可以配上邊框，用來裝飾房間。 　　1、根據(jù)自己手中的材料設(shè)計構(gòu)思（要實際） 　　2、材料準備不全的，可以在本節(jié)勾畫草圖 3、可以采用合作方式完成作品。 六、小結(jié)。 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 5、彩球的設(shè)計 教 學(xué) 目 標 1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。 2、用多種紙張完成彩球的制作。 3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受能力. 重點 了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。 難點 研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品 課型 設(shè)計應(yīng)用 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 一、組織教學(xué) 　　二、導(dǎo)入新課 　　1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用 　　常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。 　　2、板書課題——彩球的設(shè)計 　　三、新授 　　1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？ 　　2、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。 　　自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 　　邊形組成球體的規(guī)律。 　　一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？ 　　3、欣賞書中作品。打開教材第14~15頁。 　　4、學(xué)生總結(jié)制作方法， 　　教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點 　　四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示： 　　以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。 　　學(xué)生：組長負責，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時注意安全） 　　課堂作業(yè)總結(jié)。 　　1、指出作業(yè)中存在的問題。 　　2、表揚作業(yè)認真，效果好的同學(xué) 　　五、展示與評價 　　1、欣賞同學(xué)們的作品 　　2、評價其他同學(xué)的作品 　　提出不足及改進方案 　　 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 6、城市雕塑 教 學(xué) 目 標 一、教學(xué)目標： 1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認識。 2.通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。 3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。 重點 欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考 難點 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。 課型 設(shè)計應(yīng)用 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 1.導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們見過，思想者的雕塑嗎？這是羅丹的雕塑作品。 請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所起的作用？ 城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當從遠處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺，或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。 2、新課 （一）城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。 城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會生活，表達社會的審美理想，也是表達雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術(shù)。 城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理； （1）、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。 （2）、城市雕塑中的趣味性。 （3）、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。 （4）、城市雕塑中的神秘感。 （5）、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。 （6）、城市雕塑還可以有美中不足之美。 3、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。 （1）結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補性質(zhì)的？雕塑設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的嗎？ （2）通過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。 4、表達感受，層層深入。 （1）教師出示圖片資料，請學(xué)生表達自己的看法。 （2）教師補充分析，讓學(xué)生進一步掌握綜合評價的方法。 城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它是一門純觀賞性的藝術(shù)，通過形體給人一直觀的沒的享受。 （3）介紹下雕塑的制作流程：[1]、制作小模型；[2]、放大泥塑；[3]、翻模；[4]、制作出成品；[5]、安裝。 5、布置作業(yè)，學(xué)會評述。 （1）教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結(jié)合自己審美觀，進行綜合評述。 城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當代城市環(huán)境所特有的風(fēng)貌。 城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力。 （2）討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個性？你會運用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風(fēng)格？ 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 7、用各種材料來制版 教 學(xué) 目 標 1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。 重點 學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。 難點 材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 課型 造型表現(xiàn) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 　 一、教學(xué)準備：檢查用具準備 　　二、游戲?qū)? 　　1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 　?、?看一看能不能印得出來。 　?、?可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 　?、?想一想這種紋理有什么特點呢？ 　　這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。 　　2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉…… 　　揭示課題：用各種材料來制版 　　三、講授新課 　　作品賞析 　　1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？ 　　2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫作品。 　　3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？ 學(xué)生間相互交流。 　　技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 　　四、制作過程 　　1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 　　2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。 　　3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 　　4、完成 　　五、藝術(shù)實踐 　　提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 　　以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 　　六、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。 　　七、展示點評 　　教師組織展示交流。 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 8、裝飾柱 教 學(xué) 目 標 1、通過認識柱子，了解各種柱的特點，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。 3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。 重點 了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子 難點 柱子的形狀及裝飾。 課型 設(shè)計應(yīng)用 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 一、教學(xué)準備：檢查用具準備 　　二、導(dǎo)入 　　1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。 　　2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐） 　　3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑） 　　教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。 　　出示課題：裝飾柱 　　三、新授課 　　1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 　　學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪…… 　　2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。 　　3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。 　　4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 　　教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進行討論。 　　5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。 　?。?）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？ 　?。?）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？ 　　學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 　　四、學(xué)生制作、教師巡視。 　　教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。 　　五、展示學(xué)生作品 　　小組隊長介紹自己的作品 　　六、教師對本課進行小結(jié) 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 9、精彩的戲劇 教 學(xué) 目 標 1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。 2．培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力 3．通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。 重點 培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。 難點 對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。 課型 綜合探索 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 　 一、導(dǎo)入 播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？ 出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣） 　　二、新授 　 （1）了解中國戲曲 　　 1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。 　　 2、中國戲曲之特點 　 （2）、中國戲曲史 (3)中國戲曲特有的角色。 　　生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。 　 （4）京劇中的臉譜 　　京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。 一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。 　?。?）中國戲曲的曲目及故事 　　黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。 　　豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。 　　京?。骸丁赌档ねぁ贰ⅰ栋咨邆鳌?、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。 　　故事：《白蛇傳》 　 （6）學(xué)生制作 　　1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。 　　2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？ 　 （7）教師小結(jié) 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 10、戲曲人物 教 學(xué) 目 標 1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。 2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。 3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 重點 了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。 難點 運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物 課型 造型表現(xiàn) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 一、導(dǎo)入新課 　　1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。 　　2.欣賞思考 　　A. 這是什么戲曲？ 　　B. 有哪些人物形象？ 　　C. 給你什么感受？ 　　D. 跟著錄像模仿一下動作表情。 　　3. 板書課題《戲曲人物》 　　學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問題。模仿人物動作。 　　二、講授新課： 　　1. 介紹有關(guān)京劇的知識 　　A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。 　　B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。 　　C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。 　　2.欣賞京劇人物形象 　　A.分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗蟆? 　　B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。 　　C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？ 　　3.講解繪畫方法 　　A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。 　　B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。 　　C.自己刻畫人物的細節(jié)部分。 　　D.勾線上色。 　　學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。 　　服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。 　　學(xué)生分析。 三、學(xué)生實踐： 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。 　　2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。 　　3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。 四、總結(jié)評價： 1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。 　　2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。 　　第二節(jié)： 　　2. 教學(xué)流程： 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒準備上課。 　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1. 京劇知識 　　A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。 　　B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。學(xué)生回憶。 　　旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。 　　凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。 　　生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。 　　2.展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。丑行：文丑、武丑。 　　分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方案。 　　三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo) 　　1.同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點： 　　A.抓住人物的服飾、動作特點來畫。 　　B.表現(xiàn)出一定的神態(tài)。 　　2.作業(yè)要求： 　　a 用自己喜歡的方法完成作業(yè)。 　　b色彩的運用要恰當。 　　繼續(xù)完成作業(yè)。 　　四、展示作業(yè) 　　1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。 　　2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。 　　五、課后延伸:日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。 　　板書設(shè)計: 戲曲人物 　　生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。 　　旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。 　　凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。 　　丑行：文丑、武丑。 安全提示 教 學(xué) 反 思 圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)：2 授課時間 17 年 月 日 課題 11、畫故事 教 學(xué) 目 標 1、認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。 2、技能目標：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。 3、情感目標：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感 重點 了解畫故事情景的基本步驟和方法。 難點 角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 課型 造型表現(xiàn) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖 一、以趣導(dǎo)入，激發(fā)情感 教師提問：同學(xué)們，你們都看過哪些動畫片呢？ 學(xué)生討論交流：哪吒鬧海、西游記、藍貓、大頭兒子和小頭爸爸。 教師提問：你最喜歡其中的哪部動畫片呢？能不能給大家簡單地介紹一下！ 學(xué)生各抒己見地回答。 教師提問：這些動畫片都是由一個個小故事組合起來的，其實我們身邊每天都會有很多的故事發(fā)生，能給大家講講嗎？找?guī)孜粚W(xué)生說一說自己的小故事。 教師：這幾位同學(xué)講的故事真有趣，我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《故事畫》。 二、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)靈感 1、想一想 教師：其實我們每個同學(xué)本身就是一個故事，請同學(xué)們仔細地想一想，你身邊都發(fā)生過哪些事呢？學(xué)生簡單介紹。 教師小結(jié)：說得真不錯，我們身邊的故事有甜、有苦，你記憶最深刻的是哪件事呢？ 學(xué)生講一講自己最深刻的事，教師小結(jié)。 2、說一說