《2019年六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測試題 (II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測試題 (II).doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測試題 (II) 一、看拼音，寫字詞：（5分） weǐ weǐ sh rn gōnɡ gōnɡ jnɡ jnɡ to lǐ ( )動聽 百年( ) ( ) ( )芬芳 pi fnɡ s zhu mio mnɡ 敬( ) 崇（ ） 嚴（ ） （ ）紋 （ ）摹 （ ）刻 二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。（3分） 喝（hē h）彩 銘（min mng）記 蒼勁（jn jng） 響應(yīng)（yīng yng） 晦（rǔ hu）暗 虐（ni n）殺 三、下列四組四字詞語沒有錯誤的一組是（ ）。（2分） A.奇花異草 大雨清盆 萬物復(fù)蘇 艷陽高照 B.驚濤駭浪 暴風(fēng)驟雨 流光益彩 戛然而止 C.騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝 D.前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開花結(jié)果 四、選擇正確的解釋，將序號填入到括號里。（4分） 鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物 鮮紅（ ） 鮮花（ ） 味道鮮（ ） 嘗嘗鮮（ ） 五、選擇合適的詞語填空。（4分） 浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn) 1.翻過山坡，如畫的景色（ ）在我的眼前。 2.啟蒙老師的音容笑貌，還不時地在我的記憶中（ ）。 3.往事又（ ）在她眼前，她忘不了過去的歲月。 4.每個星期天，那個瘦小的孩子和他的爸爸就會（ ）在運動場上。 六、把下列詞語補充完整。（4分） 誨人不（ ） 依依不（ ） 身臨其（ ） 琳（ ）滿目 平易（ ）人 興高采（ ） 絡(luò)繹不（ ） 安然無（ ） 七、在下列括號里填入合適的四字詞語。（3分） （ ）的季節(jié) （ ）的畫冊 （ ）的珍珠 （ ）的心聲 （ ）的獎杯 （ ）的槐樹 八、用“珍”字組詞填在括號里，不能重復(fù)。（3分） 1.我們十分（ ）我們之間的友誼。 2.博物館里陳列了許多藝術(shù)（ ）。 3.你給我最（ ）的禮物---真聲誠的友情，我將永遠（ ）。 4.我們要（ ）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。 5.我校白花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學(xué)們都十分（ ）。 九、按要求改寫句子。（4分） 1.現(xiàn)代信息技術(shù)這門功課程對我很感興趣。（修改病句） 2.那么遠的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長？（改為陳述句） 十、照樣子寫詞句。（9分） 1.打掃打掃 、 、 2.娓娓動聽 、 、 3.前仰后合 、 、 （含有反義詞） 4.書是一切智慧的源泉，有了書，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。仿寫一句： 5.日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。 仿寫一句： 十一、積累運用填空。（4分） 小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，我們忘不了老師對我們的教誨，當(dāng)我們貪玩時，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金， ”。雖然老師的訓(xùn)斥很嚴厲，但是我們知道“ ，化作春泥更護花。”老師教育我們不精不誠， ?！闭窃诶蠋煹恼佌伣虒?dǎo)下，我們才知道“天行健， ?！? 十二、填空：（8分） 1.閱讀材料中， 、 、 、 重點回憶了老師的教誨。 記錄了一個個性鮮明的同學(xué)。 2.《老師領(lǐng)進門》中的“ ”是全文的點睛之作。 3.《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了 ，表達了 。 4.《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的 ，作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事： 、 、 。表達了 。 5.“我們播下的種子又不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？”改為陳述句 6.“我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩?！边@是一個 句，改為肯定句是： 。 十三、想象你的校園生活，聯(lián)系你的生活實際，填空。（10分） 1.我最愛上 老師的 課，因為他（她）總有辦法 ；也總有辦法 。 2.我們要告別 ，告別 ，進入 ，正準備到新的學(xué)校，去迎接 ，我一定會 。 3.再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從 變得 ，從 變得 ，從 變得 。今天，我們?yōu)槟? ；明天，您一定因我們而 。 4.此時此刻，我又耳邊回響著 ；我眼前又浮現(xiàn)出 。 十四、讀一讀下列詞語，并說說你讀了詞語后所想到的畫面。（4分） 1.歡聲笑語： 2.循循善誘： 3.如沐春風(fēng)： 4.無微不至： 六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測試題（二） 班級： 姓名： 一、按要求寫詞、句。（22分） 1.寫出表示惜別的詞語 、 、 2.寫出表示友情的詞語 、 、 3.仿照開頭兩句句式，通過聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語。 在我們心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風(fēng)擋雨，老師是 ， ；老師是 ， 。 4.音樂老師，你美妙的歌聲，迷人的舞姿，給我們以美的熏陶。 語文老師， ， ， 。 數(shù)學(xué)老師， ， ， 。 英語老師， ， ， 。 體育老師， ， ， 。 二、畢業(yè)在即，同學(xué)間、師生間免不了互贈留言。請根據(jù)要求寫贈言。（7分） （一）同學(xué)之間要分別了，你想送給同學(xué)哪些贈言？ 1.激勵性。如： 2.懷念性。如： 3.贈給懶惰的同學(xué)。如： （二）讓你當(dāng)一次老師，你想寫給學(xué)生哪些贈言呢？ 1. 2. （三）請你給你的老師寫兩條贈言。 1. 2. 三、綜合性實踐。（5分） 。 1.六年級的小學(xué)生活中你最難忘的活動是 ，這次活動讓你懂得了 。 2.成長足跡：我在 （幾歲、哪所學(xué)校）入學(xué)，我的第一個朋友是 ，我的第一位老師是 ，我最喜歡的老師是 。我拿過 獎，我最愛 班級。 3.離開母校之前，我想為母校做點事，例如： 四、應(yīng)用文知識填空（5分）. 1.寫信封的正確格式應(yīng)是在信封的左上角寫上收信人所在的 。信封中間寫上收信人的 和 最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。 2.寫建議書，一般先提出存在的問題，再寫 ，最后提出 。 五、判斷題，對的打“√”錯的打“”。（6分） 1.《畢業(yè)贈言》中的兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是給學(xué)生的。（ ） 2.《同學(xué)錄》是一片激情昂揚的演講稿。（ ） 3.《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一首短詩。（ ） 4.《給老師的一封信》表達了作者對老師真摯的感謝之情。（ ） 5.《給校長的建議》針對的史學(xué)小目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。（ ） 6.“依依惜別”中的5篇文章，都圍繞這“告別”母校這個話題，但文體各不相同。（ ） 六、閱讀短文，回答問題。（12分） 特級教師 學(xué)校好不容易才邀請來的省特級教師要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開課。 學(xué)校里的老師都沒有見識過特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的，…… 當(dāng)特級教師來了的時候，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。特級教師說，上課時她將隨便走進一間教室?？烧l也沒有想到的是，她進了一個全校聞名的后進班。 上課鈴響后，所有聽課的教師都走進了這間教室。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉(zhuǎn)過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開場白打了最高分。 講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“請做對的同學(xué)揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學(xué)笑一笑?！? 這堂課講得十分成功。 所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師。 1.用“鴉雀無聲”寫一句話。（2分） 2.特級教師在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師和學(xué)生都用掌聲給她的開場白打了最高分”？（2分） 3.短文中有哪些地方體現(xiàn)了特級教師的風(fēng)采？用“ ”畫出來。（2分） 4.你覺得這位特級教師的課“講得十分成功“的原因是什么？（3分） 5.讀了這篇文章，你想對特級教師說些什么呢？（3分） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁