2019年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Unit 1(IV)教學(xué)案 外研版.doc
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2019年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Unit 1(IV)教學(xué)案 外研版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能聽(tīng)懂What’s the matter?并能口頭運(yùn)用Why are you laughing ?詢問(wèn)不理解的事情的原因。 2.識(shí)別并書(shū)寫(xiě)單詞laugh cup understand mistake cap 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 (一)預(yù)習(xí)目標(biāo): 1.大聲的朗讀課文,了解課文的大體意思。 2.復(fù)習(xí)單詞why的用法。 (二)預(yù)習(xí)過(guò)程: 1.找出課文中不認(rèn)識(shí)的生詞和不理解的句子。 2.自己聽(tīng)錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),大聲朗讀對(duì)話。 3.在筆記本上記錄自己預(yù)習(xí)后不明白的問(wèn)題,準(zhǔn)備上課交流。 三、導(dǎo)學(xué)案 Ⅰ.自主交流,預(yù)習(xí)新知 利用課前時(shí)間,各小組成員交流預(yù)習(xí)本單元時(shí)遇到的問(wèn)題,由值日小組代表在課前把他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的生詞和不理解的句子板書(shū)到黑板上,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 Ⅱ.激趣熱身,導(dǎo)入新課. 1.師生問(wèn)候,教師播放Module8的韻詩(shī),師生邊讀邊做動(dòng)作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,烘托課堂氣氛。 2.Free talk 教師出示上節(jié)課的掛圖,向?qū)W生提問(wèn),并引導(dǎo)學(xué)生回答。 T: Why couldn’t Helen Keller hear ? S:She was deaf. T: Why couldn’t Helen Keller see? S:She was blind. 3.教師出示Module9 unit1的掛圖向?qū)W生提問(wèn):Who are they ?What are they doing ? Why are they laughing ?鼓勵(lì)學(xué)生回答。 Ⅲ.小組合作,初學(xué)生詞。 1.聽(tīng)錄音,找出黑板上的單詞,把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.聽(tīng)第二遍錄音,跟讀生詞。個(gè)別難詞反復(fù)跟讀,教師適當(dāng)領(lǐng)讀。 Ⅳ.導(dǎo)學(xué)單詞,強(qiáng)化鞏固。 1.小組檢查,小組先用升、降調(diào)齊讀單詞,然后由組長(zhǎng)單個(gè)檢查,互相記憶。 2.小組示范,邊讀邊譯。 3.小組長(zhǎng)以英漢互譯的方式抽測(cè)其他組的同學(xué)。 Ⅴ.初讀對(duì)話,整體感知。 1.聽(tīng)錄音,跟讀,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。 3.小組合作互助朗讀對(duì)話(邊讀邊譯,齊讀,分角色讀)。 Ⅵ.小組展示,鞏固對(duì)話。各小組以不同的方式展示表演對(duì)話,有的組齊讀,有的組兩人讀英語(yǔ),兩人讀漢語(yǔ)。有的組分角色讀,有的組表演對(duì)話。 四、課堂檢驗(yàn) 1.出示單詞卡片,讓學(xué)生快速讀出單詞why, cup , cap, laughing ,mistake, understand, baseball. 2.Activity3兩人一組問(wèn)答.如:What’s the matter ?Why are you laughing ? I’m happy. 五、課堂小結(jié) 綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。 六、課后作業(yè): 1.熟讀課文,小組內(nèi)表演課本劇。 2.制作一套易混淆單詞的單詞卡片。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Module9 Unit 1 What’s the matter ? Why are you laughing ?I’m happy. 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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