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2019年六年級語文上冊 第23課《科學(xué)24小時》同步練習(xí) 魯教版五四學(xué)制 一、基礎(chǔ)積累 1．《科學(xué)24小時》是一篇 ，作者 。 2．借助注釋、詞典，理解并讀一讀、寫一寫下列詞語： 欽佩 咆哮 晨曦 嫵媚 屏息聆聽 普照寰宇 諄諄誘導(dǎo) 追腐逐臭 震天撼地 斤斤計較 3．“時間就是生命”，“時間就是勝利”，“24小時，是一切物質(zhì)運動的舞臺”……請你搜集的有關(guān)時間的名言、諺語，至少寫出6句 二、自主探究 ⒈ 如何理解課題的含義： ⒉ 第①段采用了什么表達方式？采用了哪些修辭手法？在全文中有什么作用？ ⒊ 如何理解第④段的“今天” “明天”“今年”“明年”……“公元前”“紀元后”？ ⒋ 文章的第⑦段在全文中起什么作用？ ⒌ 理解下列語言： ①宇宙間，似乎一直就在奏鳴著一種永遠不會終了卻又聽不見的奇妙樂曲。 ②她總是那么勤勞、愉快、默默地載負著人類……（加點詞分別從哪些方面來比擬地球的？） ⒍《科學(xué)24小時》既包含著豐富的 知識，又蘊含著深刻的 哲理。 ⒎ 第⑥段主要采用了什么修辭方法?作者這樣寫的目的是什么? ⒏ 第⑦段采用了哪些說明方法?有什么作用? ⒐ 寫出三句惜時的名言或警句. 三、能力提高 1． 第7段，從“如何安排和使用各自的‘24小時’，卻各有各的打算，很不一樣”引申學(xué)生書本世界和生活世界的結(jié)合。（1）你是如何安排和使用你的24小時的？（2）如果給你24小時讓你自由支配，你如何去做？ 2． 快速閱讀8到11段，小組交流探究、提煉本文蘊含的人生哲理。學(xué)生只要談出珍惜時間；熱愛生命，過好生命的每一分鐘等就行，不求統(tǒng)一。教師可在此處引用朱自清的《匆匆》、保爾對生命意義的感嘆等。 四、延伸作業(yè)： 閱讀下面的文章，讀出哲理，讀出感悟。 和時間比賽 讀小學(xué)的時候，我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈又一圈的跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。 那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)的維持了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了（可那總有一天要醒來），還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。 “什么是永遠不會回來呢？”我問著。 “所有時間里的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你過完了你的時間，就永遠不能回來了?！卑职终f。 爸爸等于給了我一個迷語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻上，一天撕一頁，使我心里著急”和一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“還讓我感到可怕；也比作文本上的”光陰似箭，日月如梭“更讓我覺得有一種說不出的滋味。 以后，我每天放學(xué)回家，在家里的庭院里面看著太陽一寸一寸的沉進了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 我看到林鳥飛過空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。而或許明年飛過這條路線的，不是小鳥，而是老鳥了。 時間過的那么快，使我的心里不只是著急，更多的是悲傷。有一天我放學(xué)回家。看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快的回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興的跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西風(fēng)比賽，有時一個暑假才完成的作業(yè)，我10天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。 每一次比賽勝過時間，我就快樂的不知道怎么形容。 后來的20年，我因此受益無窮，雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來有的時間跑快一步，如果跑得快，有時可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。 如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間比賽，你就可以成功！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁