2019年六年級語文上冊 第五單元 28《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 (I).doc
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2019年六年級語文上冊 第五單元 28《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 (I) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文。 2、多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)欣賞文章美。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。 【學(xué)習(xí)重點】 1、有感情地朗讀課文。 2、多角度理解文章主旨。 3、學(xué)習(xí)欣賞文章美。 【學(xué)習(xí)難點】 多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 【自主預(yù)習(xí)案】 1、給下列加點字注音。 嬉戲( ) 哞哞( ?。?潺潺( ?。?眨( )巴 紅潤( ) 孿生( ) 癢酥酥( ?。?踉踉蹌蹌( ) 2、解釋下列詞語。 ①嬉戲________ ②潺潺______ ③孿生________④踉踉蹌蹌______ 3、給下列各句橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞。 ①、從附近的叢林里飛來一只螢火蟲,_______地,閃著_______的光。 ②、他_______、_______地往家走,沒走多遠,他就跌倒在水坑里。 ③、人們常常看到他倆在陽光下、月光下,像好朋友似的_______。 ④、……帶他去牧場聽牛兒_______地叫,羊兒_______地叫,……,走過小木橋去聽_______的流水聲。 4、關(guān)于課文有下列說法,不正確的一項是( ) A、這是一篇美麗的童話,它營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。 B、對于像盲孩子一樣孤單的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。 C、在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。 D、作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手,最后還變成了一個有生命的美麗的孩子,這些想像都是毫無事實根據(jù)的,是胡亂編造出來哄騙小孩子的。 5、課文講了什么故事? 本文的主要事件是什么? 【課內(nèi)探究案】 一、情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)。 同學(xué)們,我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界。賣火柴的小姑娘、白雪公主和七個小矮人、拇指姑娘……在這美好的理想世界里,接受一次次真、善、美的洗禮。今天,讓我們再次走進這美麗的抒情童話世界,認識新的伙伴《盲孩子和他的影子》。 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(見上文) 二、自主探究,釋疑解惑。 (一)、有感情朗讀 學(xué)生接讀全文,注意融入自己的情感 1、梳理課文情節(jié)發(fā)展 2、體會盲孩子的心情變化 (二)、細心來品味 1、美的意境: 課文營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。試從文章找出有關(guān)的描繪,并品味其作用。 (1)、按句排行,句式短小活潑 (2)、大量運用疊詞 (三)、多角度探討 關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來理解。除了以下兩種,你還有別的看法嗎?(見課后習(xí)題一) 三、結(jié)合目標(biāo),有效訓(xùn)練 1、童話是兒童文學(xué)的一種,常通過豐富的、____和___來 塑造形象,反映生活,對兒童進行教育。 2、本文從“影子”“螢火蟲”對孩子的關(guān)愛、幫助中可概括出主題_____________________ ____________;“影子”也獲得生命,從中又可概括出主 題__________________________________ 3、仿寫:美,是藍天上的一朵白云,是沙漠中的一片綠洲。 愛,_________,__________。 4、你在生活中有過幫助別人,給別人帶來快樂,同時自己也感到幸福的經(jīng)歷 嗎?請簡要談一談。 _________________________ 【拓展檢測案】 一、閱讀下面文字,完成1~4題。 風(fēng)停了,雨停了,天晴了。 月亮出來了。今天的月亮特別亮。 又過了一會兒,太陽出來了。今天太陽出來得格外早。 月亮和太陽同時懸掛在天上。 還有那盞螢火蟲燈。 這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。 他眼睛里的那個黑夜的世界,漸漸地泛起淡淡的光,像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫,那霧也消退了。 他看見了周圍的一切! 他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太陽、月亮,還看見了那么多螢火蟲組合的燈。 他還看見了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。 他還看見了各種顏色的花朵,還有綠草。 還有草葉上明亮的露珠。 他的影子就站在他身邊,和他手拉著手。 他轉(zhuǎn)過臉,親切地望著他這位朋友,它也微笑著望著他。 他發(fā)現(xiàn),他的影子慢慢退去了黑色,變成了一個衣著美麗的孩子,也有著一樣紅潤的圓臉,油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。 人們說,他們像一對孿生兄弟。 他倆說,我們都是光明的孩子。 1、為什么“今天月亮特別亮”,“今天太陽出來得格外早”? 答:___________________________________________________ 2、盲孩子見到光明后,文章連用了幾個“看見了……”句子,有什么作用? 答:____________________________________________________ 3、“他倆說,我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用? 答:___________________________________________________ 4、你認為是什么使盲孩子見到光明? 答:_________________________________________________ 二、閱讀下文,完成文后問題: 陽光地帶 喬葉 ⑴春季的一天中午,我下班回到家,看見母親正在曬被子,便也想把被子曬一下。 ⑵我把被子抱出來,曬在了晾衣繩的兩端,吃過午飯,我便上班去了。 ⑶下班回來,我一進家門,便看見了我的被子。與中午不同的是,它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶,夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的地呆在晾衣繩的兩端,房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。 ⑷我走到我的被子面前,用手撫摸了一下,它們是溫暖的。 ⑸它們當(dāng)然是溫暖的,溫暖如母親的手心。 ⑹我又撫摸了一下母親的被子,它們是清涼的。 ⑺它們當(dāng)然是清涼的,清涼如母親的手背。 ⑻我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié):家里質(zhì)地最好的那條床單,方位最佳的那個房間,開得最漂亮的那盆鮮花、做得最好吃的那盤菜,甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣,都是我的。 ⑼我知道,對于母親來說,這些情節(jié)不是偶然。 ⑽人生短暫而漫長的征途上,給你快樂的也許是你的朋友,讓你美麗的也許是你的愛人,令你充實的也許是你的事業(yè),但是,使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜,也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。 ⑾母親是永遠的陽光地帶。 1、解釋文中加粗的詞語: 寂寞:________________________ 綿綿不絕:____________________ 2、第⑶段畫線句采用了_________的寫作方法。其作用是________________。 3、第⑸、⑺兩段都運用了_________的修辭手法,其中“溫暖”和“清涼”都有 雙層含義:“溫暖”一是指________,二是指_________;“清涼”一是指 _________,二是指___________。下文中和這兩段相呼應(yīng)的一句話是: ________________________。 4、第⑼段為什么說“這些情節(jié)不是偶然”? 答:________________________________________________ 5、文章題為《陽光地帶》,它有何深刻的含義?在全文中起什么作用?請結(jié)合文 章內(nèi)容說說你的理解。 答:________________________________________________ 6、第⑻段作者連用5個“最”字的作用是________________________ 7、請結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實際生活感受,仿照第⑻段畫線句的句 式,再舉2例。 答:①________________________________________________ ②________________________________________________ 答案 【課內(nèi)探究案】 二、(一)1、梳理課文情節(jié)發(fā)展 ( 盲孩子很寂寞-“影子”的陪伴使他快樂,給他帶來溫暖-困境中來自螢火蟲、影子以及太陽、月亮的愛,使他得到光明 ) 2、體會盲孩子的心情變化 ( 很寂寞-很快樂-從來沒有這樣快樂) (二)1、美的意境: 課文營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。試從文章找出有關(guān)的描繪,并品味其作用。 (例如:“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”;“聽潺潺的流水聲”…… 作用:吸引感染讀者,使讀者獲得美的熏陶。) 2、美的語言: (1)、按句排行,句式短小活潑(例句略。作用:適合表現(xiàn)童話內(nèi)容,適合孩子們的閱讀心理) (2)、大量運用疊詞(例如:靜靜、輕輕、潺潺、幽幽……作用:不僅使描寫情態(tài)逼真,而且舒緩語氣,瑯瑯上口) 三、1、想象、幻想、夸張 2、略 3、是風(fēng)雨中的一把雨傘,是黑暗中的一支蠟燭 【拓展檢測案】 一、1、天空被雨水洗過,所以月光顯得特別亮。盲孩子重見光明后,因為心情 好,所以覺得月亮特別亮、太陽格外早。 2、突出盲孩子見到光明后的驚喜、驚奇。 3、點明文章中心。 4、在“影子”、螢火蟲、太陽、月亮的關(guān)愛中,重新獲得光明。 二、1、清靜、孤獨。 延續(xù)不斷。 2、對比 突出母親為了給“我”溫暖而犧牲自己,甘愿忍受清涼,也表現(xiàn)“我”為此深受感動,深感幸福。 3、比喻 被子的溫度高,暖和?!∧赣H對“我”的關(guān)愛。 被子的溫度低?!∧赣H為“我”阻擋風(fēng)霜承受的艱辛?!∷盟氖直碁槟阕钃踔λ芗暗乃酗L(fēng)霜,也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。 4、因為這些都是母親愛“我”而特意安排的,由此突出了母親對“我”的愛凝聚 5、題目的含義:①陽光充足的地方;②母愛的溫暖。作用:“陽光地帶”是全文的線索,也是文章的主旨所在。 6、突出(或:強調(diào))了母親對“我”的愛的偉大、無私。 7、家里最舒適的那張床、書房里最寬大的那張書桌(或:衣櫥里最美麗的那件衣裳、書桌旁最明亮的那盞臺燈……) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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