《高二語文課時訓(xùn)練 23 項脊軒志（新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》） Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二語文課時訓(xùn)練 23 項脊軒志（新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》） Word版含解析（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時訓(xùn)練23　項脊軒志 一、夯基訓(xùn)練 1.下列詞語中,每對加點字的讀音完全相同的一組是(　　) A.堤堰/偃仰　迨及/駘蕩　扃牖/良莠不齊 B.先妣/秕谷　婢女/輔弼　垣墻/流水潺湲 C.開辟/復(fù)辟　欄楯/遁形　水獺/萬籟無聲 D.長號/號角　棲息/休憩　冥然/徹夜不瞑 解析:A項,讀音依次為yn/yǎn,di,yǒu;B項,讀音依次為bǐ,b,yun;C項,讀音依次為p/b,shǔn/dn,tǎ/li;D項,讀音依次為ho/ho,qī/q,mng。 答案:B 2.對下列句子中加點詞的解釋,全都正確的一組是(　　) A.每移案,顧視無可置者　置:安放 先妣撫之甚厚 先妣:

2、已故的母親 B.日過午已昏 昏:黃昏 塵泥滲漉 滲漉:從小孔慢慢漏下 C.嫗每謂余曰 每:每次 讀書久不效 不效:沒有效果 D.述諸小妹語曰 述:陳述 風(fēng)影移動,珊珊可愛 珊珊:美好的樣子 解析:B項,“昏”意為“昏暗”;C項,“每”意為“經(jīng)常,不止一次”;D項,“述”意為“轉(zhuǎn)述”。 答案:A 3.下列句子中加點詞,意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析:A項,連詞,表目的/介詞,用;B項,助詞,表疑問語氣/助詞,表推測語氣;C項,均為介詞,在;D項,連詞,表并列/連詞,表修飾。 答案:C 4.下列句子中加點詞的意義與其他三句不同的一句是(

3、　　) A.日影反照,室始洞然 B.偃仰嘯歌,冥然兀坐 C.然余居于此,多可喜,亦多可悲 D.雜然相許 解析:A、B、D三項均為形容詞詞尾,“……的樣子”;C項為轉(zhuǎn)折連詞,然而。 答案:C 5.下列句子中加點的詞,按用法分類正確的一組是(　　) ①雨澤下注?、谠珘χ芡ァ、垡嗨煸鰟佟、苋槎馈、菸崞匏乐晁种惨病、薹对鰯?shù)目項王　⑦其聞道也固先乎吾,吾從而師之?、嘤F其林 A.①②/③⑧/④⑤/⑥/⑦ B.①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧ C.①⑥/②④⑦/③/⑤/⑧ D.①②/④⑤/⑥⑦/③/⑧ 解析:①⑤為名詞作狀語,②④⑥為名詞用作動詞,③為形容詞用作名詞,⑦為名詞的

4、意動用法,⑧為形容詞用作動詞。 答案:B 二、課內(nèi)閱讀 6.閱讀下面的文字,完成第6~9題。 先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是,東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?！?嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!

5、”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(　　) A.娘以指叩門扉　　　叩:敲擊。 B.比去,以手闔門 比:及、等到。 C.逾庖而宴 宴:宴席。 D.迨諸父異爨 迨:等到。 解析:C項,宴:去吃飯。 答案:C 7.比較下列兩組加點詞的意義和用法,判斷正確的一項是(　　) ①能以足音辨人 ②此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 ③先是,庭中通南北為一 ④先大母婢也 A.①與②相同,③與④不同。 B.①與②不同,③與④相同。 C.①與②相同,③與④也相同。 D.①與②不

6、同,③與④也不同。 解析:①介詞,憑借,根據(jù);②連詞,而;③形容詞,在……之先;④形容詞,已經(jīng)死去的,多指上代或長輩。 答案:D 8.下列敘述不正確的一項是(　　) A.這段文字可以分為兩層,第一層寫庭院一變再變,家境日趨沒落的景象;第二層敘母親和祖母的往事。 B.這段文字主要采用即事抒情的方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。 C.作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場面刻畫人物,善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,親切感人。 D.這段文字字里行間傾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。 解析:D項,“字里行間傾注的是‘多可喜,

7、亦多可悲’之情”,理解有誤。 答案:D 9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。 (2)比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!” 答案:(1)庭中開始用籬笆隔開,后來又用墻隔離,總共變動了兩次。(2)臨走時,她用手輕輕地掩上軒門,自言自語地說:“我家的人長期以來讀書沒有得到功名,這孩子取得成就,恐怕可以等待吧!” 三、延伸閱讀 10.閱讀下面的文字,完成第10~14題。 悠然亭記 (明)歸有光 余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公,自田野登朝,宦游二十余年,歸始僦居①縣城。嘉靖三十年,定卜于馬鞍山之陽、婁水之陰。

8、 憶余少時嘗在外家,蓋去縣三十里,遙望山頹然如積灰,而煙云杳靄,在有無之間。今公于此山日親,高樓曲檻,幾席戶牖常見之。又于屋后構(gòu)小園,作亭其中,取靖節(jié)“悠然見南山”之語以為名。靖節(jié)之詩,類非晉、宋雕繪者之所為。而悠然之意,每見于言外,不獨一時之所適。而中無留滯,見天壤間物,何往而不自得?余嘗以為悠然者實與道俱。謂靖節(jié)不知道,不可也。 公負(fù)杰特有為之才,所至官,多著聲績,而為妒媢者所不容。然至今朝廷論人才有用者,必推公。公殆未能以忘于世,而公之所以自忘者如此。 靖節(jié)世遠(yuǎn),吾無從而問也。吾將從公問所以悠然者。夫“山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言”,靖節(jié)不得而言之,公烏得而言之哉

9、?公行天下,嘗登泰山,覽鄒嶧,歷嵩、少間,涉兩海②,入閩、越之隩阻③,茲山何啻泰山之礨石④?顧所以悠然者,特寄于此!莊子云:“舊國舊都,望之暢然。雖使丘陵、草木之緡⑤,入之者十九,猶之暢然。況見見聞聞?wù)咭?”予獲侍斯亭,而僭為之記。 (選自《歸有光文選》) 注:①僦(ji)居:租房。②兩海:這里指東海與南海。③隩(o)阻:深險難行之地。④礨(lěi)石:大石。⑤緡(mn):這里指雜蕪。 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(　　) A.蓋去縣三十里　　　　　　　去:距離、相距。 B.不獨一時之所適 適:適意、舒適。 C.而中無留滯 中:中間、里面。 D.而僭為之記 僭:謙辭,

10、超越本分。 解析:C項,中:心中。 答案:C 11.下列句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析:D項,介詞,在。A項,代詞,指舊國舊都/音節(jié)助詞,無意義;B項,副詞,常常/副詞,每逢,每次;C項,副詞,表推測,大概/名詞,古稱傘。 答案:D 12.下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)淀山公“悠然”的一組是(　　) ①又于屋后構(gòu)小園,作亭其中,取靖節(jié)“悠然見南山”之語以為名　②所至官,多著聲績?、劢窆诖松饺沼H,高樓曲檻,幾席戶牖常見之　④遙望山頹然如積灰,而煙云杳靄,在有無之間?、莨刑煜?嘗登泰山,覽鄒嶧 ⑥公殆未能以忘于世,而公之所以

11、自忘者如此 A.①③⑤　　B.②④⑤　　C.①③⑥　　D.②④⑥ 解析:②表現(xiàn)的是淀山公為官的聲名和功績很大,④雖與“悠然見南山”情景相近,但屬于作者少時的經(jīng)歷,⑤敘寫登泰山等為官時的經(jīng)歷,目的是與馬鞍山對比。 答案:C 13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(　　) A.歸有光敘寫了自己的表兄淀山公罷官后隨遇而安,建筑庭園,修建悠然亭,頗有陶淵明歸隱田園的思想情趣。 B.淀山公現(xiàn)居的馬鞍山雖然與泰山的一塊大石無異,但他現(xiàn)在面對此山與曾經(jīng)游覽泰山等名山的心態(tài),是同樣悠然的。 C.淀山公有才能,做官時,多有聲名和功績;罷官后,朝廷仍然認(rèn)為他可被重用,但是他自己卻已忘懷

12、,縱情于山水之間。 D.作者借寫悠然亭記,選取日常生活中的小事,來寫自己的表兄淀山公罷官僦居、悠然自得的生活。 解析:B項,寫泰山等是為了與馬鞍山對比,“顧所以悠然者,特寄于此”表明“悠然”獨在“茲山”,且“所以自忘”的悠然心態(tài)也是居此山之后。 答案:B 14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)作亭其中,取靖節(jié)“悠然見南山”之語以為名。 (2)公負(fù)杰特有為之才,所至官,多著聲績,而為妒媢者所不容。 (3)靖節(jié)不得而言之,公烏得而言之哉? 解析：參考譯文:我外祖父家世代居住在吳淞江南邊的千墩浦邊上。表兄周淀山考中進(jìn)士進(jìn)入仕途,在外做官二十多年,罷官回來后在昆山縣城租房居住

13、。嘉靖三十年,在馬鞍山的南麓、婁水的南岸定居。 回憶起我小時候曾經(jīng)住在外祖父家,大概離縣城三十里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣,云霧繚繞,似有似無。淀山公越來越喜歡這座山了,在山上建了高大的樓閣,彎曲的欄桿,臺幾、坐席、門窗隨處可見。又在房子的后面建了一座小花園,在園子中建了一座亭子,用陶淵明“悠然見南山”的詩句作為亭子的名字。陶淵明的詩不像晉代、宋代那些刻意修飾文字的人所作的一樣。而恬淡自然的意蘊,常常體現(xiàn)在言外,不只是一時的適意。而看到天地間的萬物,心中無阻塞之處,隨遇而安,到了哪里能不悠然自得呢?我曾經(jīng)認(rèn)為悠然自得的人確實能夠和天道成為一體。說陶淵明先生不知道天道,是不行的

14、啊! 淀山公依仗杰出有為的才能,所任官職,多有顯著的聲名和功績,因而不被嫉妒他的人容納。然而到現(xiàn)在,朝廷談?wù)摽梢灾赜玫娜瞬?還一定推崇淀山公。大概淀山公沒有被世人所忘懷,然而他自己卻忘懷到這種地步。 陶淵明先生已經(jīng)遠(yuǎn)去了,我無從跟隨他來向他請教。我將要跟隨淀山公向他請教“悠然”的原因。那“山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言”的詩句,陶淵明沒有能夠說出其中“悠然”的含義,淀山公哪里能夠說出它呢?淀山公游歷天下,曾登上泰山,游覽鄒山,游歷嵩山及少室山之間,涉游東海和南海,進(jìn)入福建和浙江兩地深險難行的地域,這馬鞍山與泰山的一塊大石頭有什么不同呢?回想淀山公的悠然自得,只寄托在這座山中

15、吧!莊子說:“自己的祖國和故鄉(xiāng),看到她心里就舒暢。即使丘陵草木雜蕪,掩蔽了十分之九,心里仍然舒暢。何況是親身見聞到本來面目的呢?”我獲得陪同這座悠然亭的主人的榮耀,冒昧地寫下了這篇文章。 答案:(1)在園子中建了一座亭子,用陶淵明“悠然見南山”的詩句作為亭子的名字。 (2)淀山公依仗杰出有為的才能,所任官職,多有顯著的聲名和功績,因而不被嫉妒他的人容納。 (3)陶淵明沒有能夠說出其中“悠然”的含義,淀山公哪里能夠說出它呢? 四、語言運用 15.仿照下面的示例,另寫兩句話,要求與示例句式相同,語意相關(guān)。 唐代文學(xué)家柳宗元,諷諫被貶,卻寄情山水,不是寫下了精神世界與自然完美融合的《永州

16、八記》? 答案:戰(zhàn)國愛國詩人屈原,枉遭放逐,仍心系楚國,不是寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》? 宋代抗金名將岳飛,精忠報國,一心收復(fù)失地,不是寫下了情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》? 16.根據(jù)下面表格顯示的內(nèi)容,將表后文段的空缺處補充完整。要求:語言連貫、簡潔,不得出現(xiàn)數(shù)字。 近年部分國家經(jīng)濟(jì)增長及社會發(fā)展支出比例統(tǒng)計表 　　　　國家 分項　　　　　 發(fā)達(dá)國家 新興經(jīng)濟(jì)體 美國 英國 巴西 印度 中國 經(jīng)濟(jì)增長率 3% 2.3% 6% 6.8% 9.6% 教育、衛(wèi)生、社保等公共事業(yè)支出占GDP的比例 16% 21% 14% 13% 10%

17、 近年來,我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)增長率不但遠(yuǎn)高于美、英等發(fā)達(dá)國家,(1)　　　　　　　。然而,我國在事關(guān)群眾切身利益的社會發(fā)展支出方面還存在欠缺。例如教育、衛(wèi)生、社保等基本公共事業(yè)支出占GDP的比例,就與經(jīng)濟(jì)的高速增長不相協(xié)調(diào),(2)　　　　　　　,甚至低于經(jīng)濟(jì)落后于我們的印度。因此在“十二五”規(guī)劃中,我國將(3)　　　　　　　,加快建設(shè)和諧社會,締造“幸福中國”。 解析:“經(jīng)濟(jì)增長率”一欄,屬于橫向比較,不僅要與美、英等發(fā)達(dá)國家比,還要與巴西、印度等新興經(jīng)濟(jì)體比,而“教育、衛(wèi)生、社保等公共事業(yè)支出占GDP的比例”則偏低。 答案:(1)而且高于巴西、印度等新興經(jīng)濟(jì)體 (2)這一比例

18、不僅遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家 (3)大力增加社會公共事業(yè)的投入 QcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3P tGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm

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