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2019年六年級語文下冊《永生的眼睛》導學案語文A版 【學習目標】 1．認識“捐、盲、屢、眶、遵、摟”6個生字，積累詞語。 2.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。 3．讀懂課文內容，培養(yǎng)關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。 4．學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法。 【學習重點、難點】 本課的重點是引導學生抓住重點語句，體會人物的思想感情。 教學的難點是理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的詞句。感受作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法。 【學法指導】 1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。 2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作：①在通讀課文基礎上，找感受最深的部分；②小組說說感受最深的原因；③再次感情朗讀感受最深的部分，抓關鍵詞背誦這些句子；④抄寫自己感受最深的句子。 3、認真研究學案，獨立思考完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究答疑解惑。 【知識鏈接】 作者：琳達.里弗斯（Linda Rivers）（1951－－）從1980年開始她的寫作生涯，為一些報刊撰寫專欄，二十年間，很多文章被《今日美國》、《讀者文摘》等知名報刊雜志刊登選用，1990出版了其第一本書《透過她的雙眼(Through Her Eyes)》，兩年后，她加入心靈雞湯團隊，期間多篇文章被各個專輯選用。琳達十分熱心公益事業(yè)，是失蹤兒童搜尋組織Hide and Seek Foundation的創(chuàng)建人，1986年她還創(chuàng)建了Circle "R"騎馬農場，幫助小孩和成人面對生理和心理挑戰(zhàn)，1987年美國眼睛銀行授予琳達角膜移植和視力恢復代言人，1989年琳達成為一個鄉(xiāng)村社區(qū)行動中心分部的負責人，為低收入家庭提供服務，期間她根據其經歷寫了《錢，如何獲取你所想要》一書，這是一本教人如何安排開支的手冊。1993年，她入選“美國知名女人xx名（xx Notable American Women）”　目前，琳達加入卡普蘭大學，從事刑事司法工作，同時繼續(xù)為各種雜志撰寫勵志文章。 《永生的眼睛》故事中的溫迪，在1986年一次意外的騎馬事故去世，她的角膜幫助兩個盲童恢復了視力。 　【自主學習】 1.給加點字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 捐 獻 盲 人 屢 次 摟 抱 熱 淚 盈 眶 遵 守 2.形近字組詞。 漸（ ） 摟（ ） 捐（ ） 眶（ ）斬（ ） 慚（ ） 樓（ ） 涓（ ） 框（ ）嶄（ ） 3、理解詞語： 籠罩： 呵護： 遵從： 熱淚盈眶： 與世長辭： 重見天日： 【合作探究】 問題一：課文講了一件什么事？ 問題二: 琳達的思想是怎樣變化的？ 問題三: 課文為什么以“永生的眼睛”為題？ 【達標檢測】 1、課文講述了一家三代人已經和準備 （ ）的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。 2、選擇恰當的關聯(lián)詞語填空。 　　不但……而且…… 寧可……也不……因為……所以…… 雖然……可是…… A．《永生的眼睛》一課（ ）使我感動，（ ）引起我許多的想法。 B．父親（ ）死去了，（ ）他那話語給我留下深刻的印象。 C．（ ）我們的捐獻給了別人快樂，（ ）這種做法是很高尚的。 D．（ ）犧牲自己的個人利益幫助別人，（ ）應當處處為自己的利益斤斤計較，這才是有意義的人生。 3、結合課文回答問題。 “琳達，”父親平靜地摟著我，“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分，很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。”他說，他們早已決定死后捐贈器官了，父親的話語給我上了人生中最重要的一課。 回答問題： （1）結合上下文，用自己的話說說下面詞語的意思。 莫過于： （2）父親認為自己的死怎樣才是有意義的？ （3）為什么琳達說父親的話是自己人生中最重要的一課？讀了這段話你有什么想法？ 。 【拓展延伸】 1、我們了解了琳達一家人的故事，你有了什么新的體會嗎？永生的僅僅是他們的角膜嗎？ 2、將這個故事講給家人或身邊的人聽。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁