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2019年六年級(jí)語文上冊(cè)《郭沫若詩兩首》同步練習(xí)1 魯教版 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題 1．對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是 （ ） A．通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。 B．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛生活的感情。 C．作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。 D．作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。 2．不屬于這首詩的特色的一項(xiàng)是 （ ） A．聯(lián)想自然 B．想象豐富 C．意境美妙 D．語言鏗鏘 3．分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。 B．“縹緲的空中”是說天空搖晃不定。 C．寫實(shí)為想象作了鋪墊。想象則表達(dá)了作者對(duì)美好的理想境界的向往。 D．詩人之所以想象天上的自由幸福，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)人民苦難深重。 二、課內(nèi)語段閱讀題 閱讀下面的詩歌，完成后面的練習(xí)。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 4．這首詩的作者是________，原名郭開貞，詩人、學(xué)者。代表詩集《________》《星空》等。 5．這首詩有寫實(shí)，但更多的是想象。請(qǐng)指出詩中的想象部分。 6．想象部分是用哪個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)的？ 7．想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請(qǐng)說說詩人為什么要這樣寫？ 8．詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理？ 9．請(qǐng)你展開聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語順序不拘）（4分）（福州xx卷） 10．閱讀冰心的《紙船》，完成詩后練習(xí)。（蘇州xx中考題） 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 （1）下邊句子中的“／”和“加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？ （ ） A．我／從不肯／妄棄了／一張紙 B．疊成／一只一只／很小的／船兒 C．我／仍是／不灰心的／每天的／疊著 D．這是／你至愛的／女兒／含著淚／疊的 （2）作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對(duì)母親的思念之情，假如詩人的母親在夢(mèng)中見到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來。 答：____________________________________________________ （3）詩人常常用寫夢(mèng)境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。 答：__________________________________________________ 參考答案 一、1．A 2．D 3．B 二、4．郭沫若 女神 5．后三節(jié)詩是想象部分。 6．“想” 7．這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法，就是要表達(dá)詩人對(duì)自由幸福生活的堅(jiān)定追求和贊美，同時(shí)也是對(duì)黑暗統(tǒng)治下沒有自由和幸福的現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)決否定和抨擊。 8．因?yàn)樵娙艘磉_(dá)的是對(duì)自由幸福生活的向往和追求，傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的，當(dāng)然不能照搬。引用傳說（又何止是傳說），又不能拘泥于傳說，一切依主題的需要而定。 9．此題意在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，語言表達(dá)能力。 10．此題意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，認(rèn)識(shí)詩歌語言的意境美。 （1）此題考查學(xué)生對(duì)重音的理解。詩歌朗讀的重音是本句強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C句的“我”和“疊著”在前面都已經(jīng)出現(xiàn)，不應(yīng)該是本句的重點(diǎn)。本句的重點(diǎn)應(yīng)該是“不灰心的”“每天的”，所以重讀應(yīng)該在這兩處。答案是：C。 （2）此題考查學(xué)生的想象力，只有在理解中心——作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對(duì)母親的思念之情的基礎(chǔ)上才能揣摩出母親的心理。另外要注意答題時(shí)要站在母親的角度來表達(dá)。答案言之成理即可。 （3）如：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來；夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。與夢(mèng)相關(guān)的詩句均可。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁