《2019年教科版五年級語文下八單元語文教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年教科版五年級語文下八單元語文教案.doc（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年教科版五年級語文下八單元語文教案 五 年組電子備課教案 授課科目 語文 備課人 劉力 授課章節(jié) 第八單元 課 時 1課時 課 題 15.北京話 教學(xué)目標(biāo) 知識與 能力 正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的詞句。 過程與 方法 讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。 情感態(tài)度 與價值觀 從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn) 朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 　　 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 1、播放侯寶林相聲《北京話》，讓學(xué)生說說自己的感受。 2、教師學(xué)說幾句北京話，激起學(xué)生興趣，揭示課題。 二、初讀課文，整體把握。 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、快速瀏覽課文，想一想：每個自然段寫了什么？　　　 3、指名接讀課文，注意糾正生字新詞的讀音。 4、默讀全文，歸納，課文主要寫了什么？你感受到了什么？ 三、精讀品味，體會情感。 （一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1、自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“”勾畫。 2、學(xué)生自學(xué)勾畫。 3、匯報(bào)點(diǎn)撥：“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義，抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？（相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話，北京老人聊天，北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑， 與作者感同身受。）　　　 4、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大 海之中。（讓學(xué)生充分讀，充分感受。） （二）學(xué)習(xí)2～3自然段。 1、自讀討論：從哪些地方你再次感到作者很喜愛北京？在小組內(nèi)交 流。 2、相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)： ①體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是 最接近普通話的方言”的含義。 ②在3自然段中找出作者學(xué)說北京話失敗的心情的句子，各種形讀， 體會。 ③課件出示作者抒發(fā)感情的句子，“聽覺中的北京……北京話是不朽 的。 重點(diǎn)理解：深遠(yuǎn)、廣博、傳承的含義。 討論：為什么北京話不朽的？ 3、匯報(bào)交流，指導(dǎo)有感情地配樂朗讀。 四、揣摩寫法，拉近距離。 1、教師小結(jié)。 2、回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？ 3、作者用了哪些好方法表達(dá)自己的喜愛之情？ 4、小結(jié)，梳理寫作思路。 5、指名交流資料：在我們家鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些不同？ 第二課時 一、直接導(dǎo)入、板書課題 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)15課 板書課題 二、整體回顧課文 三、指導(dǎo)識字寫字 （一）識字 1. 歸類 左右結(jié)構(gòu)的有 效 諸 誘 隙 朽 2. 組詞 造句 （二）寫字 1.歸類 票 宗 效 諸 誘 隙 朽 2.按類指導(dǎo)書寫 3.師生評議、學(xué)生練寫 四、處理習(xí)題 作者喜愛北京話的原因是什么？ 五、擴(kuò)展閱讀 建議課下讀一讀文章《感受北京話》。 六、總結(jié)、溫馨提示 學(xué)一學(xué)北京話，找一找北京話和家鄉(xiāng)話的差別。 板書設(shè)計(jì) 15.北京話 好聽　聽覺上的感受 北京話　不朽的方言 藝術(shù)　易懂朗朗上口 教學(xué)反思 福源小學(xué)電子教案模版（——第二學(xué)期） 五 年組電子備課教案 授課科目 語文 備課人 劉力 授課章節(jié) 第八單元 課 時 1課時 課 題 16．烤鴨 教學(xué)目標(biāo) 知識與 能力 正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識“涮、燜、腹”等9個字，會寫“爐、宜、雅”等10個生字。 過程與 方法 在閱讀中揣摩作者是怎樣寫出北京的風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)首尾互應(yīng)、詳略得當(dāng)、語言簡潔、通俗易懂的寫作特點(diǎn)和采用對比、列數(shù)字說明的方法， 積累文中的優(yōu)美語言。 情感態(tài)度 與價值觀 讀懂課文內(nèi)容，通過烤鴨了解北京的飲食文化，增長見識，激發(fā)學(xué)生 對祖國首都的向往和熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn) 1．了解掛爐烤鴨的烤制過程，體會作者對全聚德烤鴨的偏愛。 2．理解重點(diǎn)句子，揣摩并學(xué)習(xí)作者的說明方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)資料。 制作多媒體課件。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 一、激趣導(dǎo)入，引入課題 　　同學(xué)們，我們祖國的飲食文化淵源流長、博大精深，而北京作為祖國的首都更是薈萃著民族飲食的精華。你們知道嗎？北京流傳著這樣一句話，“不到長城非好漢，不吃北京烤鴨真遺憾！”今天我們就走入北京，來細(xì)細(xì)地了解和品味一下這道最具北京特色的名菜——烤鴨。出示烤鴨圖片，板書課題。 二、初讀課文，整體感知 　　1．你可能吃過烤鴨，可你知道烤鴨是怎么制作的嗎？你了解烤鴨的歷史嗎？請同學(xué)們自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　2．通過讀文，你都知道了烤鴨的哪些知識？向大家介紹介紹。（學(xué)生交流，教師適時板書：燜（暗）——便宜坊、掛（明）——全聚德） 三、品讀課文，理解感悟 ?。ㄒ唬┳杂勺x第2自然段，簡要地說說燜爐烤鴨的制法。 ?。ǘ┭芯俊皰鞝t烤鴨法”。 　　1．和便宜坊的燜爐烤鴨相比，全聚德的掛爐烤鴨更具特色（出示掛爐烤鴨圖片）。所謂“一爐百年的火，鑄成了全聚德，天下第一樓，美名遍中國”，足以見得全聚德之繁華昌盛，名揚(yáng)四海了。那么全聚德的掛爐烤鴨究竟有什么獨(dú)特之處呢？請大家先仔細(xì)默讀第4自然段思考，再在小組里交流一下。 　　2．全班交流。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容，教師隨機(jī)板書：原料、燃料、過程、出爐） 　　3．理清順序：作者把掛爐烤鴨的過程說得清楚，讀者讀得明白，想想作者為什么能寫得這么清楚？是按什么順序來寫的？ 　　4．兩種方法烤制的鴨子相比，你覺得作者更偏愛于哪一種？是從哪感受到的？（體會文章安排詳略得當(dāng)。） 　　5.課件出示烤鴨的圖片，一盤盤烤鴨，光潔，閃亮，色澤誘人，看了讓人垂涎欲滴，請同學(xué)們說說看后的感受。（既想痛快地吃上一頓，又欣賞了制作烤鴨的技巧和方法） 　　6.帶著這樣的感受，有感情地讀一讀第4自然段的最后一句話。 ?。ㄈW(xué)習(xí)烤鴨的吃法。 　　1．全聚德的掛爐烤鴨之所以馳名中外，除了它獨(dú)特的制法，其實(shí)還有一個原因，你們知道嗎？這么香的鴨子怎么吃呢？剛才我們就已經(jīng)想一吃為快了。請大家輕聲讀讀第5自然段，邊讀邊想象吃時的情景。 　　2．用自己的話說說怎么吃。 　　3．讀了這一段，你有什么感受？指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子：“技藝嫻熟的片鴨師傅能將一只熟鴨均勻地片成大小薄厚一致的108片，且每片上都有皮、有肥肉、有瘦肉?！? ?。?）從哪能看出是“技藝嫻熟”？（抓住“均勻、大小薄厚一致、每片都有皮、有肥肉、有瘦肉”等詞語體會，再通過“108”這個數(shù)字，加深體會，從而更好地理解什么是“技藝嫻熟”。） ?。?）請根據(jù)自己的感悟有感情地朗讀這一句。（可以讀出贊嘆、驚訝、羨慕、佩服等感受） 　　4．指名有感情地朗讀第5自然段。 五、總結(jié)板書，滲透作者的寫作方法 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解對比的說明方法） 六、拓展延伸，強(qiáng)化主題 　　1．即興表演：向外國友人介紹北京烤鴨。（教師飾演外國友人，學(xué)生飾演全聚德烤鴨店的服務(wù)員。） 　　2．你還知道北京有哪些美食嗎？（學(xué)生說一說）老師也給大家?guī)硪恍＃ㄟ叢シ耪n件，教師邊介紹北京的美食）欣賞了這么多美食，你想說點(diǎn)什么？ 　　3.自由交流。 七、總結(jié)、推薦閱讀 　　1．總結(jié)。 　　全聚德以其獨(dú)特的烤鴨制法，演義了一段精彩的烤鴨歷史，讓人們深深地沉浸在烤鴨那誘人香味中的同時，還在盡情地品味著祖國飲食文化的博大精深。其實(shí)，要想更多地了解祖國的飲食文化，最好的辦法還是多讀書。 　　2．推薦。 　　在此向大家推薦兩篇文章，一是梁實(shí)秋的散文《雅舍談吃》，二是袁家芳的《“草根”老北京的飲食文化》（課件出示文章題目），課余時間請大家閱讀。 第二課時 一、直接導(dǎo)入，板書課題。 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)16課 板書課題 二、整體回顧課文。 三、指導(dǎo)識字寫字。 （一）識字 1. 歸類 左右結(jié)構(gòu)的有 燜 傅 膩 腹 2. 組詞 造句 （二）寫字 1.歸類 左右結(jié)構(gòu)有爐 填 滲 酥 上下結(jié)構(gòu)有宜 棗 漿 梁 醬 2.按類指導(dǎo)書寫 3.師生評議、學(xué)生練寫 四、處理習(xí)題。 掛爐烤鴨是怎樣烤制的，有什么特色？ 五、擴(kuò)展閱讀。 建議課下讀一讀文章《老北京的飲食文化》。 六、總結(jié)，溫馨提示。 摘抄文中好的詞句。 板書設(shè)計(jì) 16.烤鴨 北京三大名菜 烤鴨 烤鴨的制作 北京游之大特色 教學(xué)反思 福源小學(xué)電子教案模版（——第二學(xué)期） 五年組電子備課教案 授課科目 語文 備課人 劉力 授課章節(jié) 第八單元 課 時 1課時 課 題 快樂讀書屋八1頤和園 教學(xué)目標(biāo) 知識與 能力 準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。 過程與 方法 認(rèn)識和掌握生字新詞，積累優(yōu)美的語言。 情感態(tài)度 與價值觀 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。 難點(diǎn)：學(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 一、導(dǎo)入新課。 在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（課件出示頤和園圖片）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。板書課題。 二、整體感知。 出示幻燈片，認(rèn)識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認(rèn)識。 三、學(xué)生輕聲讀課文，用筆標(biāo)出課文有幾個自然段；劃出本課的生字和新詞。 四、提問： （1）頤和園給作者留下了什么深刻印象？ （2）作者有什么希望？為什么會有這樣的想法？ 五、明確作者的游覽順序。長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。 1.按照提示給第二段分層。 2.從整體上和外部介紹長廊；從內(nèi)部介紹長廊；講長廊兩旁風(fēng)景宜人。 3.練習(xí)有感情地朗讀。 怎樣朗讀這段才能把長廊的美讀出來呢？ （1）教師范讀。 （2）學(xué)生模仿練習(xí)。 （3）指名朗讀、齊讀。 六、學(xué)習(xí)生字。 七、總結(jié) 這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，采用了移步換景的游覽順序記敘的。作者抓住景物的特點(diǎn)采用了不同的描寫方法，為我們再現(xiàn)了三處景點(diǎn)的美麗景色值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)也有很多的風(fēng)景名勝，大家也去游一游，用上移步換景的游覽順序，抓住景物的特點(diǎn)，用上生動的句子寫下來。 。 板書設(shè)計(jì) 快樂度書屋八 頤和園 長廊 萬壽山 昆明湖 佛香閣 十七孔橋 教學(xué)反思 福源小學(xué)電子教案模版（——第二學(xué)期） 五 年組電子備課教案 授課科目 語文 備課人 劉力 授課章節(jié) 第八單元 課 時 1課時 課 題 快樂讀書屋八2院子 教學(xué)目標(biāo) 知識與 能力 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)識“沁、脾”兩個生字。 過程與 方法 體會作者抓住具體事情來表情達(dá)意的方法。 情感態(tài)度 與價值觀 讀懂課文，感受四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的溫馨以及作者對四合院留戀的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn) 體會鄰里之間互相幫助，和睦相處以及作者對四合院留戀的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 一、圖畫引入，激發(fā)興趣 1.欣賞北京有特色的建筑（長城、故宮、天壇、頤和園、四合院），定格在北京的四合院。 2.根據(jù)收集的資料，交流對四合院的了解。 3.板書、齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1.自讀課文，勾畫詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.同桌互相讀文，糾正字音。 3.快速讀文，說說課文主要寫了什么？給課文分段。 第1部分（1自然段）：比較四合院和樓房的不同。 第2部分（2～4自然段）：回憶童年在四合院里愉快、和睦、溫馨、甜蜜的生活。 第3部分（5自然段）：寫雖然離開了四合院，但仍然懷念四合院。 三、精讀品味，體會溫馨 1.瀏覽課文2～4自然段，找出四合院給作者留下了什么樣的印象。（豐富多彩、神奇迷人） 2.為什么小小的四合院給作者的印象是那樣豐富多彩，那么神奇迷人呢？請默讀3自然段。按照自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)。 自學(xué)提示： （1）作者回憶了小時侯的哪些事情？用簡單的幾個字進(jìn)行批注。 （2）哪件事給你的感觸最深？從中體會到了什么？說給你的同桌聽一聽。 （3）有感情地讀讀你感觸最深的語句。 3.匯報(bào)交流。 （1）指名梳理回憶的幾件事。（聊家常逗我、“探險”、和伙伴瘋玩、嘗餃子、吃棗子） （2）交流體會：說說哪件事給你的感觸最深？從中你體會到什么？ 在學(xué)生自由暢說的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)體會“吃棗子”。 “暗紅油亮的棗子就像調(diào)皮的孩子直往下跳。”這個句子是把比作?從比喻句中你體會到了什么？（童年的快樂和鄰里的和睦） “那棗子的脆甜，深深地沁入院子里每個人的心脾?！蹦泱w會到了什么？（一是新鮮、成熟的棗子甜蜜。二是得到鄰里的關(guān)愛，生活甜蜜。） （3）指導(dǎo)朗讀此段：選擇自己覺得最溫馨的句子讀一讀。 4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2～4自然段。 5.讀1、5自然段，思考，作者為什么要加上第1自然段和第5自然段呢？ 6.體會總結(jié)對比的寫法，強(qiáng)調(diào)四合院生活的溫馨和甜蜜。 四、認(rèn)讀生字，選寫喜歡的詞語 五、拓展延伸 課后查找資料，了解一些具有老北京特色的建筑。下節(jié)課進(jìn)行交流。 　 板書設(shè)計(jì) 快樂度書屋八 院子 四合院里鄰里關(guān)系密切 回憶四合院里的快樂、和睦、甜蜜 離開四合院、懷念四合院 教學(xué)反思 福源小學(xué)電子教案模版（——第二學(xué)期） 五 年組電子備課教案 授課科目 語文 備課人 劉力 授課章節(jié) 第八單元 課 時 1課時 課 題 語文七色光八 教學(xué)目標(biāo) 知識與 能力 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 過程與 方法 能獨(dú)立正確熟練地做書上的習(xí)題。 情感態(tài)度 與價值觀 教育學(xué)生熱愛祖國的首都！ 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn) 重點(diǎn)：句的訓(xùn)練 難點(diǎn)：對日積月累的理解 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 播放音樂《北京的橋》。同學(xué)們，聽了這首美妙的樂曲，我們仿佛又走進(jìn)了那充滿古老色彩和現(xiàn)代氣息的北京城。下面，讓我們一起走進(jìn)“語文七色光”樂園，學(xué)習(xí)更多的知識，進(jìn)一步領(lǐng)略首都北京濃厚的歷史積淀和文化特色。 二、走進(jìn)“語文七色光”訓(xùn)練場 1.今天的“訓(xùn)練場”為同學(xué)們準(zhǔn)備了3項(xiàng)內(nèi)容，相信通過下面的練習(xí)，同學(xué)們一定會大有收獲。 2.練習(xí)一：辨字組詞。 3.練習(xí)二：體會比喻的修辭方法。 4.練習(xí)三：體會分號的用法。 三、走進(jìn)“語文七色光”音樂廳 1.播放歌曲《故鄉(xiāng)是北京》 2.多美的歌曲啊，這首歌和我們剛上課時欣賞到的《北京的橋》都是當(dāng)代著名詞作家閆肅先生寫的。下面我們一起來讀一讀這首歌詞。 3.多種形式朗讀歌詞。 4.從歌詞中你體會到了作者什么樣的情懷？ 四、布置綜合實(shí)踐活動內(nèi)容并總結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 語文七色光八 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 24 頁 共 24 頁