2019年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級《用字母表示數(shù)》說課稿好.doc
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2019年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級《用字母表示數(shù)》說課稿好 一、說教材 用字母表示數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)接觸過一些用字母表示數(shù)的計(jì)算公式和運(yùn)算律,對簡單實(shí)際問題中的基本數(shù)量關(guān)系也已經(jīng)比較熟悉,這些都是學(xué)生理解本單元所學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。同時本單元知識又是學(xué)生進(jìn)入代數(shù)知識學(xué)習(xí)的入門知識,是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下: 知識與能力:使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示數(shù)。 過程與方法:使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性,向?qū)W生滲透符號化思想。 情感、態(tài)度與價值觀:通過數(shù)學(xué)活動來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 會用字母表示數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn): 用字母表示數(shù)時省略乘號的簡便寫法。 二、說教學(xué)方法 : 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動的特點(diǎn),我采用了情景教學(xué)、故事激趣法和講練結(jié)合的教學(xué)方法。 三、學(xué)生學(xué)法 動腦想,動口說,動手寫;自主探究,合作學(xué)習(xí) 四、說教學(xué)流程: 現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為: 小學(xué)生思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡。 因此本課的教學(xué)構(gòu)想是:首先創(chuàng)造“撲克牌”的情境,引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手,讓學(xué)生不知不覺中感悟到字母就在生活中,就在我們的身邊。再通過學(xué)生自主思考、合作探究交流,從中體會用字母表示數(shù)具有簡明易記和便于應(yīng)用的優(yōu)勢。最后幫助學(xué)生掌握一個數(shù)的平方與乘號省略的簡寫法。具體流程如下: 環(huán)節(jié)一: 上課之初我創(chuàng)設(shè)“玩撲克牌”的游戲,引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手,讓學(xué)生不知不覺中感悟到字母就在生活中,就在我們的身邊。繼而導(dǎo)入本課。 環(huán)節(jié)二:提出問題,感悟新知 首先以研究老師的年齡為導(dǎo)入點(diǎn),比較、發(fā)現(xiàn)并交流老師與學(xué)生年齡中蘊(yùn)含的規(guī)律,再通過列表計(jì)算的方式共同探究用字母表示老師與同學(xué)的年齡及關(guān)系。讓學(xué)生體會到這其中蘊(yùn)含的規(guī)律及尋求一種簡明的表示方法的必要性。 (將書本中的猜母子年齡的情境改為猜老師年齡的情境,與開頭的自我介紹相互呼應(yīng),更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。這樣加工教材,使教學(xué)素材更能引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中理解抽象的含有字母的式子。用一個式子表示任何一年老師的年齡,力求呈現(xiàn)多樣化得表達(dá)方式,然后通過比較體驗(yàn)到含有字母的式子表示數(shù)量簡明,清楚方便的優(yōu)勢。接著通過計(jì)算老師的實(shí)際年齡,學(xué)習(xí)“代入法”) 通過追問:如果用字母a表示老師的年齡,那么學(xué)生的年齡又怎樣表示呢?進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用含有字母的式子來表示數(shù)量關(guān)系的靈活性。 再從一個問題“當(dāng)同學(xué)1000歲時,老師多少歲?”引出認(rèn)知沖突,很自然地讓學(xué)生知道了這個a表示的是一定范圍的數(shù)。探究以算術(shù)為基礎(chǔ),學(xué)生感覺比較親切,也降低了理解的難度。通過觀察比較,探尋規(guī)律、談?wù)摻涣鞯然顒樱寣W(xué)生初步體會用字母表示數(shù)的方法。整個教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上從個別到一般的抽象化過程。由上面的游戲中學(xué)生初步感知了用字母能表示數(shù),接著出示神奇的魔盒游戲,讓學(xué)生反復(fù)感悟字母表示數(shù)的不同取值范圍, 促進(jìn)學(xué)生對字母表示不確定的數(shù)的理解,明白用字母不僅能表示一個數(shù)、一些數(shù),還可以表示任何數(shù)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)會用字母和含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。 環(huán)節(jié)三:通過關(guān)于乘號的一個小故事,引出用字母表示數(shù)省略乘號的簡便寫法,同時一一對應(yīng)的舉例,讓學(xué)生理解并掌握字母表示數(shù)省略乘號的簡便寫法,然后回過頭來用簡便寫法改寫運(yùn)算定律,從而突破了難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)四: 在這個環(huán)節(jié)中我注重練習(xí)設(shè)計(jì)的趣味性與層次性。設(shè)計(jì)了填空、改寫、判斷、連線等題,激起學(xué)生更深層次的思考, 達(dá)到鞏固深化的目的。 五、歸納總結(jié)。 1、今天這節(jié)課你有什么收獲? 2、總結(jié):用字母不僅可以表示數(shù),還可以簡明地表示一些數(shù)量關(guān)系,圖形的計(jì)算公式,運(yùn)算律等等…… 3、贈言:科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時,寫下了一個公式:A=X+Y+Z,A代表成功,X代表艱苦的勞動,Y代表正確的方法,Z代表少說空話。 意圖:課的結(jié)束部分,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受,并把偉人科學(xué)家愛因斯坦的名言“A=X+Y+Z”作為禮物送給孩子們,達(dá)到情感的升華。 我的說課完畢,不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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