2019年蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》.doc
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2019年蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》 教學(xué)目標(biāo): 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 學(xué)習(xí)本課生字與生詞,理解詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。 3、 初讀課文,了解大概內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、詞,精讀第一自然段。 難點(diǎn):理清文章脈絡(luò)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入。 1.請(qǐng)欣賞畫面,你想到了哪個(gè)詞呢? 這幅畫面呢? “風(fēng)平浪靜”和“波濤洶涌”是什么關(guān)系? 能用“時(shí)而 時(shí)而”把這兩個(gè)詞連起來(lái)形容一下大海嗎? 大海時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而風(fēng)平浪靜。 2.這些詞都是用來(lái)形容海面的,你知道海底是什么樣的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于海底的文章。板書課題。 二、初讀課文。 1. 學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 2.檢查自學(xué)。 (1)出示生字詞: 海底 依然 是否 竊竊私語(yǔ) 危險(xiǎn) 嗡嗡 啾啾 汪汪 呼嚕 肌肉 伸縮 爬行 攻擊 烏賊 長(zhǎng)途旅行 器官 閃爍 差異 硅藻 甲藻 峽谷 稀有金屬 ?。?)檢查認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 三、再讀課文,理清思路。 1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,快速找找哪句話概括海底世界的特點(diǎn)? 2.出示、指讀有關(guān)句子:“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!保▽?dǎo)讀) 3.這句話不僅概括了海底世界的特點(diǎn),還回答了課文中的一個(gè)大問(wèn)題。 出示:…………………………(男女生合作朗讀) 3.說(shuō)說(shuō)這句話著重介紹了海底哪兩方面的特點(diǎn)? (兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。相機(jī)板書) 4.根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),在文中找出相應(yīng)的段落。 5.指名回答,板書:(2~5) 6.指導(dǎo)分段,概括段意。 四、精讀第二自然段 過(guò)渡:接下來(lái)我們一起去看看課文第二自然段是怎樣描寫海底景色奇異的? 1、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段,思考:海面與海底有什么不同?(用原句回答) 2、海面上是波濤洶涌,而幾十米一下的海底依然是寧?kù)o的。(依然換詞理解) 3、那么你們知道當(dāng)海面上………………,海底為什么…………………………? 師解釋:最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深,而幾十米以下的海底依舊是寧?kù)o的。 4、海面與海底竟然是兩種截然不同的情景,你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎? 5、那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢?(生:也不是) 那就是告訴我們海底有聲音啰。 6、課文中是怎樣具體描寫海底聲音的呢?讀讀課文第二自然段,用“——”畫出有關(guān)句子。出示句子,齊讀。 點(diǎn)紅:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼?!? (1)作者把海底的聲音寫得多么形象生動(dòng)?。≌?qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么? 比喻:海底有的聲音像——,有的聲音像——,采用了形象的比喻手法。 排比:這些短句結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等,采用排比手法。 (2)“嗡嗡、啾啾、汪汪”,這些都是描寫動(dòng)物聲音的詞語(yǔ),叫擬聲詞。細(xì)細(xì)地讀讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這些聲音一個(gè)比一個(gè)響。看來(lái),作者在寫作的時(shí)候,還是挺有講究的呢!你能讀好這句話嗎? 評(píng)價(jià):多么有趣的聲音?。≌l(shuí)再來(lái)讀? (3)海底是不是只有這幾種聲音呢?你怎么知道?(省略號(hào))你有一雙慧眼! 在海底還能聽到哪些聲音?誰(shuí)能仿照課文的句式說(shuō)一說(shuō)? 出示句式:“如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像…… ,有的像…… ,有的像…… (4)海底動(dòng)物的聲音就像同學(xué)們想像的那樣,聽起來(lái)真是奇妙無(wú)窮啊!,不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音不同,即使是同一種動(dòng)物在不同的時(shí)候發(fā)出的聲音也不同。引讀:它們吃東西的時(shí)候發(fā)出——,行進(jìn)的時(shí)候——,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候——。 (5)其實(shí),這些聲音在一般情況下我們是聽不到的,需要用上特制的——水中聽音器。而且這些聲音聽起來(lái)低低的、輕輕的,動(dòng)物們就像是在——竊竊私語(yǔ) A老師想看看什么樣才是竊竊私語(yǔ),你能和同桌表演一下嗎? B剛才老師俯下身子,努力地想聽清你們?cè)谡f(shuō)些什么,可是我并沒有聽清,你們剛才的樣子就是——竊竊私語(yǔ)。 C那你能用“竊竊私語(yǔ)”來(lái)說(shuō)一句話嗎? ①下課了,小朋友們來(lái)到花叢中__________________。 ②秋天到了,小動(dòng)物們?cè)? ________ ,商量著 。 ③ 。 (6)現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)感受海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的聲音,齊讀“如果你用上……” 點(diǎn)紅“:”從這個(gè)冒號(hào)你讀出了什么?(引出下文,后面的內(nèi)容都是圍繞前面的這句話來(lái)寫的,在寫法上采用了先總述后分述)師生分讀。 (7) 你會(huì)用一句話來(lái)贊美一下海底動(dòng)物發(fā)出的聲音嗎?(板書:聲音) (8) 齊讀第二自然段。 5、 書寫生字 肌 汪 旅 私 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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