2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 4.1 圓的周長教案 滬教版五四制.doc
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圓 的 周 長 課 題 4.1 圓 的 周 長 設(shè)計(jì) 依據(jù) (注:只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填) 教材章節(jié)分析: 學(xué)生學(xué)情分析: 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 使學(xué)生理解圓周率的意義,推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式,并能正確地進(jìn)行簡單計(jì)算; 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力; 3. 領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辨證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法; 4. 結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 重 點(diǎn) 推導(dǎo)并總結(jié)出圓周長的計(jì)算公式。 難 點(diǎn) 理解圓周率的意義。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 學(xué)生活動形式 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 課題引入:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境:哪只螞蟻先到達(dá)終點(diǎn)呢? 兩只螞蟻分別沿著邊長為100米的正方形和直徑為100米的圓的路線爬行,如果它們同時(shí)、同速從一點(diǎn)出發(fā),那么誰先回到原出發(fā)點(diǎn)呢? 知識呈現(xiàn):引出圓的周長 小螞蟻?zhàn)叩穆肪€分別為一個(gè)正方形和一個(gè)圓形,把兩只螞蟻進(jìn)行賽跑比賽的生活問題轉(zhuǎn)化為比較正方形的周長和圓的周長數(shù)學(xué)問題,正方形我們已經(jīng)學(xué)過了周長的計(jì)算公式,那么圓的周長呢? 一、動手操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1. 如果我們用直尺直接測量圓的周長,你覺得可行嗎?我們手里都有一元硬幣,有沒有辦法來測量它的周長? 2.播放課件:提醒學(xué)生進(jìn)行測量時(shí)應(yīng)該注意的問題。 請同學(xué)們選擇合適的測量方法,確定好測量對象,實(shí)際測量出圓的周長、直徑,并利用計(jì)算器幫助我們找出圓周長與直徑之間的關(guān)系,填入表格里。 測量對象 圓的周長 (厘米) 圓的直徑 (厘米) 周長與直徑的關(guān)系 1 2 3 4 3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,初步認(rèn)識圓周率,看了幾組同學(xué)的測算結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)? 4. 引出圓周率的發(fā)展史,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛國教育。 二、 總結(jié)圓周長的計(jì)算公式 圓的周長 = 直徑 圓周率 C = πd 圓的周長 = 直徑 圓周率2 C = 2πr 三、課堂練習(xí),加深印象 例題1. 圓形水池的直徑約為2.5米,求它的周長是多少米? 例題2. 一顆衛(wèi)星圍繞地球飛行,飛行軌道近似為圓形,已知衛(wèi)星距離地球表面約500千米,飛行了14圈,問衛(wèi)星一共飛行了多少千米? (地球的半徑約為6400千米) 四、課外引申,拓展思維 小螞蟻如果有兩條路線可以選擇,或者有更多的路線可以選擇呢? 課堂小結(jié):我們學(xué)到了什么知識,在能力方面有哪些提高?在這節(jié)課中你最感興趣的是什么?你印象深刻的是什么? 課外 作業(yè) 練習(xí)冊 預(yù)習(xí) 要求 教學(xué)后記與反思 1、課堂時(shí)間消耗:教師活動 15 分鐘;學(xué)生活動 25 分鐘) 2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(滿分10分): 分 3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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