《2019春六年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《維也納森林的故事》（簡單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《維也納森林的故事》（簡單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（簡單引導(dǎo)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn). 2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文形散神聚的寫法。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 課前老師讓每一位同學(xué)都聽了《維也納森林的故事》這首曲子，那么誰來說一說你對(duì)這首曲子的了解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們?cè)诼犃酥笥性鯓拥母惺苣兀繆W地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！ 二、初讀課文。 1、打開書本，自由讀課文，把不理解的詞語畫出來，并借助工具理解它們的意思。 2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。 思考：（1）維也納森林有哪些特點(diǎn)？ （2）要求學(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語句，并加以體會(huì)。 學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。 ①景色美；②面積廣；③作用大。 3、請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)的語句，并談?wù)勛约旱母惺堋? （1）景色美。 “放眼遠(yuǎn)眺，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？” “維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所眩惑，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色?！? “森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色?！? 指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。 （2）面積廣。 “維也納的森林到底有多大？有人說40平方千米……整個(gè)國土的44％被森林覆蓋。” “處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣？” 這是一個(gè)反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是什么？ 帶著自己的感受試著讀一讀。 （3）作用大。 森林具有降溫的作用。 “森林不單使人賞心悅目，還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫?！? “在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹蔭里，便立刻清爽宜人?！? “我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時(shí)……林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀！” 結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 例如：打鐵時(shí)，夏季下雷陣雨時(shí)，壺里的水溢到爐子上時(shí)…… （水遇熱形成的水蒸氣即煙霧） 4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處？ 說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。 三、情感升華。 1、整體回顧，深入體會(huì)維也納森林的魅力。 2、指導(dǎo)朗讀。 3、完成練習(xí)。 維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力； 你____________________________________________； 你____________________________________________； 你____________________________________________； 你____________________________________________。 四、作業(yè)。 閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。 2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事？ （1）頒布了《森林法》。 （2）視草地如居室內(nèi)的地毯一樣愛惜。 （3）不肯使用汽車內(nèi)的空調(diào)。 （4）與動(dòng)物的和諧相處。 3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關(guān)鍵句提示嗎？ “維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜的倍加珍愛?！? 師：是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對(duì)大自然的珍愛，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。 4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對(duì)這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)?？吹搅诉@一幕幕美景，同學(xué)們對(duì)此有什么想說的嗎？可聯(lián)系生活的情景。 提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。 6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！ 二、讀讀背背。 1、讓學(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。 說說喜歡的理由，大聲朗讀，爭取背過。 2、同桌互背，速記練習(xí)。 三、拓展練習(xí)。 1、仿寫句子。 放眼遠(yuǎn)望，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花。 __________________________________________________________________ 2、學(xué)了本文之后，你最大的感想是什么？動(dòng)手寫一寫。 四、作業(yè)。 1、背誦自己喜歡的段落。 2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁