2019春五年級(jí)語文下冊(cè) 第23課《小英雄雨來》(自讀自悟)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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《小英雄雨來》 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:用比較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。能簡要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。給課文的每部分加上小標(biāo)題。 2.過程與方法:在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 揭示課題,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《小英雄雨來》。(板書課題) [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。] 二、略讀課文知大意 1.用自己喜歡的方式讀課文,達(dá)到正確流利讀懂文章。 2.用比較快的速度默讀課文,思考課文講了雨來的哪幾件事?試著給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。 說說課文講了雨來的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”) 3.快速地讀課文,簡要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、簡要復(fù)述文章主要內(nèi)容 二、自讀自悟,深入理解 1.中心話題:你覺得雨來是一個(gè)怎樣的少年?結(jié)合文章的有關(guān)語句或相關(guān)資料說說你的感受和理解。 2.學(xué)生自讀課文,小組討論交流。 3.集體交流,篩選要點(diǎn)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子,體會(huì)句子的意思,感受雨來的精神品質(zhì)。 ①我們是中國人,我們愛自己的祖國。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部,同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ),正是雨來對(duì)祖國深切的愛,才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。) ②雨來沒理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫,形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。) ③一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。) ④有志不在年高。(這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng),雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。) 教師小結(jié)。 三、拓展延伸促升華 1.課內(nèi)拓展,閱讀“資料袋”。 抗日小英雄傳奇故事——稚嫩的肩擔(dān)起沉重的抗?fàn)? 自古英雄出少年??谷諔?zhàn)爭時(shí)期,中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時(shí)刻,他們跟父輩一起,用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)帯? (1)活在歌聲里的小英雄——王二小 “牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知哪兒去了……”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年,優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊。1942年10月25日,二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路,二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后,用刺刀刺向二小的胸膛……王二小犧牲后,當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律?。《晉察冀日?qǐng)?bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。新中國成立后,王二小的故事被編進(jìn)了小學(xué)課本,二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。 (2)銀幕上的抗日小英雄——張嘎 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,生長在白洋淀附近的張嘎,目睹奶奶為掩護(hù)八路軍被日寇殺害和八路軍偵察連長鐘亮被敵抓走,決心報(bào)仇,想找到游擊隊(duì)跟他們一起生活。可他沒有槍。為繳獲一支槍,他把游擊隊(duì)排長羅金保誤當(dāng)作漢奸,鬧了笑話。 在一次戰(zhàn)斗中,嘎子真的繳獲了一支“真家伙”,為了不讓隊(duì)長把槍收去,他竟違反紀(jì)律,將槍藏進(jìn)樹上老鴰窩里。攻打敵人街樓時(shí),他偷偷從養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家里跑回參戰(zhàn),不料在進(jìn)城偵察時(shí)被捕。在敵人審問時(shí),嘎子剛強(qiáng)不屈,并在戰(zhàn)斗中設(shè)法逃出,配合游擊隊(duì)拔掉崗樓,救出鐘亮。戰(zhàn)斗后,嘎子把槍主動(dòng)取回交公。區(qū)隊(duì)長正式宣布接收他為八路軍小偵察員,并把這支槍交他使用。 (3)送雞毛信的抗日小英雄——海娃 華北抗日根據(jù)地龍門村,有趙姓父子倆,父親老趙是民兵中隊(duì)長,十二歲的兒子海娃是兒童團(tuán)團(tuán)長。一天,父親讓海娃送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的雞毛信給八路軍。海娃以放羊作掩護(hù),攜信上路。不料途中遭遇敵人,海娃急中生智,將信藏在綿羊的大尾巴下面,瞞過敵兵。敵人逼迫海娃帶路。晚上,海娃乘敵人熟睡時(shí),取信逃跑。途中,信一度失而復(fù)得,但海娃卻再次被敵人抓住帶路。機(jī)智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途,至此,敵人才知中計(jì),拔槍打傷海娃的手。千鈞一發(fā)的時(shí)刻,八路軍趕來搭救,全殲了敵兵。海娃完成送信任務(wù)后暈倒了。八路軍根據(jù)雞毛信里提供的情報(bào),炸毀敵人炮樓,并活捉了貓眼司令。 讀完之后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的語言文字談感受。 2.課外拓展(選擇性作業(yè))。 (1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。 (2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。 (3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。 (4)寫一篇讀后感。 [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì),聯(lián)系自己,從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”,讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難,從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展,既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢,相互呼應(yīng),有助于對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā),同時(shí)有時(shí)語文綜合性實(shí)踐活動(dòng),有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。] 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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