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地球的清潔工 一、教學(xué)分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 《地球的清潔工》冀教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊中第六單元的主題是科學(xué)常識(shí),通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然,教育學(xué)生是大自然裝扮了我們美好的生活,要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球資源.《地球的清潔工》是本單元的一篇課文,告訴學(xué)生去保護(hù)自然,保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境.這篇課文把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界緊緊地聯(lián)系在一起,突出了本階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn). 本節(jié)課的主要內(nèi)容有： 1.在本課的教學(xué)中將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育，并立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開招聘會(huì)這種形式，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，并以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。 （二）教學(xué)對象分析 新課標(biāo)指出:"口語交際能力是小學(xué)生的必備能力.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。二年級學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力還較差,所以我在這一課中設(shè)計(jì)了開招聘會(huì)這種形式,將口語交際和閱讀課結(jié)合起來,在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力. （三）教學(xué)環(huán)境分析 本次教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，讓學(xué)生獲取了信息技術(shù)技能和解決實(shí)際問題的技能。為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選擇在本校的多媒體教室上課學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1.正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字.了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思.。 2．流利,有感情地朗讀課文,. （二）過程與方法 1．學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力. 2．展開小組討論，對課文的思惟內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系. 2引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識(shí)積累,養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣. 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) ：展開小組討論，讀中悟情。 難點(diǎn)：了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處."作為本課要解決的難點(diǎn). 四、教學(xué)方法、過程及整合點(diǎn) 《地球的清潔工》教學(xué)方法及整合點(diǎn) 步驟 目標(biāo)與內(nèi)容 教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖 整合點(diǎn)與軟件 一 激趣導(dǎo)入 二 自主閱讀 目標(biāo)：在圖片中感受地球的美麗。 課件出示：（微笑的地球媽媽） 目標(biāo)：是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的字詞部分 1、課件出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀. 2、學(xué)生交流記生字的好方法. 情境教學(xué)法 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的人物入手,使學(xué)生準(zhǔn)確理解"地球的清潔工"的含義. 　　把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考,理解奠定基礎(chǔ).】 主動(dòng)探索法 【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,主動(dòng)性,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)】 讓學(xué)生處于一種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到課堂中。 整合點(diǎn)：通過閱讀，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合.。 步驟 目標(biāo)與內(nèi)容 教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖 整合點(diǎn)與軟件 三探究閱讀 四開招聘會(huì) 五、欣賞圖片,體驗(yàn)美好環(huán)境. 六、作業(yè) 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力.完成教學(xué)目標(biāo)。） 1、看看課文寫了件什么事，都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工啊？ 　2再讀課文,充分體會(huì)小動(dòng)物的語言和神態(tài). 　 目標(biāo)：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,加深學(xué)生對課文的感悟。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中。） 　1、細(xì)讀課文　　 2、小組交流，合作探究解決問題。 　　3、分小組,選代表. 目標(biāo)：樹立保護(hù)地球意識(shí),有了解其它動(dòng)物的愿望。 多媒體出示課件 目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料,增長知識(shí),開闊眼界. 合作學(xué)習(xí)法 【設(shè)計(jì)意圖：在讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語言表達(dá)方式,讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中?！? 合作法、會(huì)話商討法 【設(shè)計(jì)意圖：將口語交際和閱讀課結(jié)合起來,在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力.】 【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華】 【設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)搜集信息,處理信息的能力】 整合點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的整合，加深了學(xué)生理解的深刻性和靈活性。 多媒體課件 出示：幻燈片 整合點(diǎn)：精選了與本課密切相關(guān)的問題，解決本課的難點(diǎn)。 整合點(diǎn)：學(xué)生能用自己的語言組織外在的信息形成自己的觀點(diǎn)與話語體系 多媒體課件 整合點(diǎn)：以問題驅(qū)動(dòng)為主，把信息技術(shù)作整合點(diǎn)：通過交流使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有很大的自主權(quán)，能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得到伙伴的指導(dǎo)，有利于實(shí)踐能力的提高。 多媒體課件 整合點(diǎn)：把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)能力、綜合能力得到提高，也為學(xué)生提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。 《地球的清潔工》教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師:(1)同學(xué)們,你知道清潔工是干什么的嗎？ (2)是啊!正是有了清潔工,我們才能生活在干凈,舒適的環(huán)境中,他們的功勞真大啊! 其實(shí),除了我們?nèi)祟愐酝?還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上,為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課,你一定會(huì)大開眼界的。 板書課題:地球的清潔工 學(xué)生活動(dòng):交流自己對"清潔工"的理解。 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的人物入手,使學(xué)生準(zhǔn)確理解"地球的清潔工"的含義。把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考,理解奠定基礎(chǔ)?！? 二、初讀課文,認(rèn)讀生字 師:認(rèn)真讀讀課文,把字音讀準(zhǔn),用你最喜歡,最拿手的方法記住生字。 課件出示詞語。 師:這些詞語中的字都是這篇課文中要求認(rèn)識(shí)的字,誰想讀讀這些詞語。 學(xué)生活動(dòng):1.生自由讀課文后自學(xué)生字。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音,請教同學(xué)和老師等方法,讀準(zhǔn)字音。然后同桌互查。 2.課件出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。 3.學(xué)生交流記生字的好方法。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣后,教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求,體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,主動(dòng)性,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用學(xué)生資源,讓學(xué)生在合作中互補(bǔ)識(shí)字。學(xué)生的合作精神，每個(gè)學(xué)生都能參與，使學(xué)生積極的投入到活動(dòng)中來，體驗(yàn)到成就感?！? 三、朗讀課文,感悟課文 教師活動(dòng): 1.讀課文,選角色。 師:請大家再讀讀課文,看看課文寫了件什么事，都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工??？ 2.結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 出示小動(dòng)物課件 學(xué)生活動(dòng): 1.學(xué)生自由讀課文。 2.生讀課文最后一段。 3.學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物的話讀給同學(xué)聽。 4.學(xué)生在班上朗讀自己喜歡的小動(dòng)物所說的話。 5.再讀課文,充分體會(huì)小動(dòng)物的語言和神態(tài)。 【設(shè)計(jì)意圖:先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟,讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處.在讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語言表達(dá)方式,讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中,為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)?！? 四、開招聘會(huì) 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)聘時(shí)的注意事項(xiàng),主考官該注意的事項(xiàng)。 學(xué)生活動(dòng):1.分小組,選代表。 2.開招聘會(huì) 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,加深學(xué)生對課文的感悟,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,將口語交際和閱讀課結(jié)合起來,在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力.】 五、欣賞圖片,體驗(yàn)美好環(huán)境. 教師活動(dòng):播放課件 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生欣賞圖片 【設(shè)計(jì)意圖：樹立保護(hù)地球意識(shí),有了解其它動(dòng)物的愿望?！? 六、作業(yè) 1.續(xù)演課文。你們還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)當(dāng)?shù)厍虻那鍧嵐ぃ? 2.課下查找關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料。 【設(shè)計(jì)意圖：通以續(xù)演課文為引子,激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料,增長知識(shí),開闊眼界.培養(yǎng)搜集信息,處理信息的能力?！? 七 板書設(shè)計(jì) 21地球的清潔工 海上清潔工----海鷗 淡水清潔工----小鯽魚 地面清潔工----烏鴉， 地下清潔工----蚯蚓, 牧場清潔工----屎殼郎 七 教學(xué)反思 這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。在這一層中，我先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。當(dāng)這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)內(nèi)化到學(xué)生的心中時(shí)，我又進(jìn)入第二個(gè)層次，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練，在這一層中，我充分發(fā)揮語文的工具性這一特點(diǎn)，通過開招聘會(huì)這種方式，既讓學(xué)生加深了對課文的感悟，又發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力。在這一課中，我不單單要求學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字、讀文，還將科普知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這就是第三個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容以開讀書交流會(huì)的形式在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，提高學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生的讀書的目的性更強(qiáng)。 21《地球的清潔工》說課稿 一、說教材 今天我說課的內(nèi)容是冀教版二年級上冊第六單元“觀察大自然、探索大自然”中《地球的清潔工》。本課是一篇富有童趣的知識(shí)小故事，通過生動(dòng)有趣的語言向?qū)W生介紹了海上清潔工----海鷗,淡水清潔工----小鯽魚,地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓,牧場清潔工----屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn)。通篇用擬人的手法和通俗形象的說明，反映了動(dòng)物和人類之間的親密關(guān)系。 二、說重點(diǎn)難點(diǎn)_ 2年級的重點(diǎn)便是識(shí)字與寫字.因此,"正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字."是本課的教學(xué)重點(diǎn),而語文重在讀,重在"讀中悟情."所以我把"朗讀課文"也作為本課教學(xué)的重點(diǎn). 由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少,觀察能力還較差,因此我把"了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處."作為本課要解決的難點(diǎn). 三、說教學(xué)理念 在本課的教學(xué)中將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育，并立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開招聘會(huì)這種形式，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，并以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。 四、說教學(xué)過程 針對本課的重點(diǎn)難點(diǎn)我是這樣設(shè)計(jì)的： 第一階段：導(dǎo)入課文從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。 第二階段：初讀課文，認(rèn)讀生字初步了解課文內(nèi)容。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。 第三階段： 學(xué)習(xí)課文，朗讀課文，先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。 第四階段：開招聘會(huì)，在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 第五階段：環(huán)節(jié)五 欣賞圖片，體驗(yàn)美好環(huán)境。樹立保護(hù)地球意識(shí)，有了解其它動(dòng)物的愿望。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 10 頁 共 10 頁