《一年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元 位置 左 右教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元 位置 左 右教案1 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元 位置 —— 左 右 教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁內(nèi)容、做一做第1題，練習(xí)二。 教學(xué)目標(biāo)： (1)學(xué)生認(rèn)識“左、右”的基本含義，初步感受 “左、右”的相對性。 (2)能確定物體“左、右”的位置關(guān)系，并能用自 己的語言表達。 教學(xué)重點：認(rèn)識“左、右”的位簧關(guān)系，能正確確定“左、右”的位置。 教學(xué)難點：在具體情景中體會“左、右”的相對性： 教學(xué)用具：教師：課件，水果。學(xué)生：鉛筆、橡皮、鉛筆盒等學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、初步認(rèn)識“左”和“右” (1)活動一：認(rèn)識漢字“左”“右”。 ’ ①教師：老師知道你們沒上學(xué)的時候就已經(jīng)認(rèn)識好多字了，對不對? 出示漢字：左、右 ②教師：誰認(rèn)識這兩個字?認(rèn)識的同學(xué)請把手舉得高高的。 ③教師：你們真棒!那么多同學(xué)都認(rèn)識!你舉的是左手，還是右手?你用右手做什么? (2)活動二：介紹自己的左手和右手。 ①教師提問：誰來向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么? ②教師：左手和右手是一對好朋友，你們的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹? (眼、耳、腳……) (3)活動三： “找朋友”游戲。 ①教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個‘‘找朋友”的游戲，好不好? ②教師說明游戲規(guī)則： 我一說左手，你們立刻把左手舉起來；一說左腿，你們立刻指左腿。說哪指哪，看誰反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確。 ③放《找朋友》的音樂。游戲開始，教師由慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律說出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳…… (4)活動四：找位置。 過渡語：你們愛吃水果嗎?桌上每個袋子里都裝了一些水果，請把它們輕輕倒出來。 師迅速擺好三種水果。 ①看見什么了? ②請像我這樣擺上三種水果。 (蘋果、橘子、梨) 教師提問：最左邊是什么?最右邊是什么? ③拿出香蕉，把香蕉挨著放在蘋果的右邊；再拿出西瓜，讓西瓜和梨挨著，放于梨的左邊。教師：你們說說，橘子的左邊有什么?右邊有什么? (5)活動五：找同學(xué)家。 過渡語：“左”和“右”的用處太大了，你們在生活中遇到過這樣的問題嗎? (出示圖片) 教師：小龍到好伙伴小明家去玩。小龍只知小明家在中心醫(yī)院的左邊，到底是哪一棟呢?他犯難了，你們能不能看圖再幫幫他 三．進一步認(rèn)識“左”和“右”，使學(xué)生明白“左”和“右”是相對的 (1)活動一：討論。 ①指名學(xué)生和老師一起玩“拍手”游戲。 ②提問：為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯了? ③把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對。 ④為什么? 教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反。 (2)活動二：幫一幫。 ①出示圖片：上學(xué)路口 教師：小明上一年級了。他想：我都是一年級的小學(xué)生了，我要自己去上學(xué)。于是，媽媽同意了。媽媽把上學(xué)的路線告訴了小明。到了路口，小明卻被難住了。你們能幫幫他嗎? ②指名學(xué)生上臺來指一指。讓學(xué)生像小明那樣站好指右邊。 (3)活動三：上下樓梯。 ①出示圖片：少年宮。 ②教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎? ③展開討論。 ④學(xué)生體驗。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。 a．提問：他們都是靠右邊走的嗎? b．提問： (問親自體驗上下樓的同學(xué))你們都是靠右走的嗎? 那你們的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢? ⑤除了在樓道里行走時我們要靠右之外，還在什么時候我們也需要靠右? (4)活動四：找球。 游戲規(guī)則：先找一個同學(xué)，蒙上他的眼睛，再找一個同學(xué)，讓他拿好球站在教室的某一個位置。游戲開始，全體學(xué)生開始把行走路線告訴給被蒙眼睛的同學(xué)。 教師：如果你們把行走路線說得特別清楚，讓他能順利地找到球，我就把球送給你們。 四、課堂小結(jié) 你喜歡上這節(jié)課嗎?為什么? 板書設(shè)計： 認(rèn)識左、右 左 右 右 左 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁