《初中音樂《采茶舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中音樂《采茶舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中音樂《采茶舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：1、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱〈〈采茶舞曲〉〉。 2、了解〈〈采茶舞曲〉〉與越劇及浙江民歌之間的關(guān)系。 3、結(jié)合介紹“采茶舞“，通過律動(dòng)把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，完全融 入歌曲的意境中。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱 教學(xué)過程 ： 一、 課件演示：“采茶舞”的舞蹈錄象。 使學(xué)生通過觀看舞蹈了解到這首曲子歡快活潑的情緒特點(diǎn)，并營(yíng)造出了一個(gè)愉快的課堂氣氛——引出歌曲〈〈采茶舞曲〉〉 二、 學(xué)習(xí)歌曲〈〈采茶舞曲〉〉 1、 介紹〈〈采茶舞曲〉〉的創(chuàng)作背景及作者。 2、 課件演示：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱錄音。

2、 學(xué)生通過再次聆聽進(jìn)一步熟悉歌曲旋律 3、 視唱歌譜 4、 加入歌詞唱 （1） 輕聲唱一遍全曲，邊唱邊思考問題： l 根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感要求，應(yīng)該怎樣安排它的力度層次？ l 歌曲的高潮在哪里？ （2） 學(xué)生討論以上問題，在討論的基礎(chǔ)上試著演唱并選擇一兩種大家滿意的處理意見。 （3） 按學(xué)生選擇的處理方案來(lái)演唱歌曲。 （4） 模仿用方言來(lái)演唱歌曲 討論：用普通話唱和用方言唱哪一種更能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格、特色？ 三、 律動(dòng) 我校很多學(xué)生家里都種茶葉，都采過或看到過采茶，先讓學(xué)生來(lái)做一做采茶的動(dòng)作，然后學(xué)習(xí)“采茶舞“中的采茶動(dòng)作，使學(xué)生了解舞蹈來(lái)自于生活，但要經(jīng)過藝術(shù)加工。

3、 學(xué)生在〈〈采茶舞曲〉〉的音樂伴奏中做著“采茶“的律動(dòng)，在歡快熱烈的氣氛中結(jié)束本課。 第二課時(shí)：《長(zhǎng)江兩岸的民歌》 教學(xué)目標(biāo) ：1、結(jié)合地理知識(shí)了解長(zhǎng)江兩岸各個(gè)地區(qū)的民歌及其特點(diǎn)。 2、重點(diǎn)感受《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風(fēng)格，并嘗試用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。 教學(xué)重點(diǎn)：《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的聆聽與感受。 課前的準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生在地圖上查找——在長(zhǎng)江兩岸有哪些省（直轄市） 2、每個(gè)小組自選一個(gè)地區(qū)對(duì)其地理位置、環(huán)境、有哪些著名民歌以及民歌的風(fēng)格特點(diǎn)或其他與這個(gè)地區(qū)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解。 教學(xué)過程 ： 一、 學(xué)生的講述 每組選派代表把本組選定的主題進(jìn)行介紹，可

4、以通過語(yǔ)言講解、播放音像資料、制作課件等多種形式來(lái)介紹，本組的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。 教師也可以做補(bǔ)充說(shuō)明，并幫助學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。 二、 教師在學(xué)生講述的過程中插入對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)曲目的介紹： 1、《龍船調(diào)》 （1） 完整聆聽一遍《龍船調(diào)》，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 問題：這首歌屬于民歌中的哪一種？（山歌、小調(diào)、號(hào)子） 開頭帶有明顯的山歌風(fēng)味，這種山歌風(fēng)的曲調(diào)造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺。最后一段音樂既有劃船時(shí)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形象又有重新唱起山歌的形象，蘊(yùn)涵著豐富的生活內(nèi)容。 （2） 介紹：《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈中的一首花燈調(diào)…… （3） 欣賞宋祖英《龍船調(diào)》MTV（注意其中的表演） （4

5、） 創(chuàng)造性表演 以小組為單位，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)造。 2、《十送紅軍》 （1） 介紹歌曲背景 （2） 聆聽歌曲 思考：歌曲中有哪些演唱形式？為什么要有這些演唱形式上的變化？對(duì)歌曲情緒的表達(dá)有什么作用？ 3、簡(jiǎn)單介紹、聆聽其他一些地區(qū)的民歌 （1） 四川：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 （2） 湖南：《瀏陽(yáng)河》等 三、 小結(jié) 第三課時(shí)：《江南絲竹》 教學(xué)目標(biāo) ：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族器樂了解和探究的興趣。 2、感受、體驗(yàn)江南絲竹的音樂風(fēng)格。 3、能用口琴較流暢地演奏《茉莉花》，并與打擊樂相配合。 教學(xué)重點(diǎn)：《茉莉花》的演奏 教學(xué)過程 ： 一、欣賞《歡樂歌》 并介紹“江南絲竹”，以及常見的民族樂器。 二、口琴教學(xué)：《茉莉花》 1、聆聽磁帶演奏 2、學(xué)習(xí)吹奏《茉莉花》旋律 先學(xué)習(xí)高聲部旋律，視學(xué)生情況逐步加入中聲部、低聲部 三、打擊樂創(chuàng)作 1、以小組為單位，進(jìn)行討論創(chuàng)編節(jié)奏。 2、各小組演示自己的創(chuàng)作成果。 要求與口琴《茉莉花》的演奏相配合，小組成員分工合作。由教師以及學(xué)生推選出的“評(píng)委”評(píng)分，評(píng)出“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”、“最佳演奏獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。 四、小結(jié)