2019年中考生物總復(fù)習(xí) 主題三 生物圈中的綠色植物 專項(xiàng)訓(xùn)練(一)綠色植物的三大生理作用.doc
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專項(xiàng)訓(xùn)練(一) 綠色植物的三大生理作用 1.(廣東中考)漫步在綠樹成蔭的小路上,空氣特別清新和濕潤,主要原因是植物進(jìn)行了(A) A.光合作用和蒸騰作用 B.吸收作用和呼吸作用 C.光合作用和呼吸作用 D.蒸騰作用和呼吸作用 2.(眉山中考)下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述不正確的是(B) A.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量 B.植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用與呼吸作用 C.光合作用的實(shí)質(zhì)是將無機(jī)物制造成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 D.光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體,呼吸作用進(jìn)行的主要場所是線粒體 3.(益陽中考)下面關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的敘述不正確的是(A) A.幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用 B.合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 C.給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸 D.大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)光合作用 4.(日照中考)用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同的光束照射水綿。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(B) A.光合作用釋放氧氣 B.光合作用吸收二氧化碳 C.綠光不利于進(jìn)行光合作用 D.光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同 5.(通遼中考)如圖,若甲代表水和二氧化碳,則(B) A.Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是光合作用 B.Ⅱ是光合作用,乙是有機(jī)物和氧氣,Ⅰ是呼吸作用 C.Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是呼吸作用 D.Ⅱ是呼吸作用,乙是有機(jī)物和氧氣,Ⅰ是光合作用 6.(泰安中考)某同學(xué)為探究植物生理活動(dòng)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(其他條件相同)。下列分析錯(cuò)誤的是(D) A.為排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾,應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜 B.乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實(shí)驗(yàn)對照組,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳 C.甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后,理論上只有乙瓶中的葉片變藍(lán)色 D.若乙葉片經(jīng)脫色、染色后A部分變藍(lán),B部分不變藍(lán),則證明水是光合作用的原料 7.(濱州中考)為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng),某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是(D) A.甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃 C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁 D.丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 8.(滄州中考)圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向,以下說法正確的是(B) A.若①代表二氧化碳,②代表氧氣,說明葉片正在進(jìn)行呼吸作用 B.若③代表水分,②代表水蒸氣,說明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用 C.若葉片正在進(jìn)行光合作用,則①代表氧氣,④代表有機(jī)物 D.此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用,晚上只能進(jìn)行呼吸作用 9.(廣東中考)如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況,分析錯(cuò)誤的是(C) A.0時(shí)附近,植物仍在進(jìn)行呼吸作用 B.a(chǎn)、c點(diǎn)的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等 C.該植株一晝夜內(nèi)在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多 D.12時(shí)附近,光合作用強(qiáng)度有所下降 10.(聊城中考)如圖所示為植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對值)隨時(shí)間變化的曲線圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是(D) A.AB段植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 B.BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行 C.C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D.DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 11.(海南中考)為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答問題: 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 (1)在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒的情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是__氧氣__。 (2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是__二氧化碳__。(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳) (3)在實(shí)驗(yàn)三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)__E__裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從__葉片__散失的。 12.(濱州中考)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)是研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng);乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳);丙圖是對葉片進(jìn)行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題: (1)甲圖中氣體可通過__氣孔__(結(jié)構(gòu))進(jìn)出葉片。B過程可以拉動(dòng)水與__無機(jī)鹽__在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。 (2)把乙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射幾小時(shí)后,裝置__二__內(nèi)的氧氣含量比較高。這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的__C__(填字母)生理活動(dòng)。 (3)從乙圖的兩個(gè)裝置中各剪去一片綠葉,分別置于丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理,圖中標(biāo)號__1__代表酒精,在脫色后的葉片上滴加碘液,裝置__二__內(nèi)的葉片會(huì)變藍(lán)。 (4)如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,裝置二必須放在__黑暗__環(huán)境中。 (5)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題,該小組將植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(mg/h表示毫克/小時(shí)): 溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二 氧化碳(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下釋放 二氧化碳 (mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時(shí)光照,再連續(xù)12小時(shí)黑暗,則溫度控制在__20__℃時(shí),植物積累的有機(jī)物最多。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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