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第一單元周周清作業(yè)2 一、基礎清 1.閱讀語段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)意思寫詞語。（4分） 我們在四月天里感受春天?？?，雪化后那片（ ）黃，那娉（ ）婷（ ）、鮮yn（ ）的百花；聽，燕子在梁間呢（ ）喃，笑響點亮了四面風。抬頭看遠方，樹的______ (搖曳，晃動），鳥的翱翔，云的______(漂浮，飄逸）盡收眼底，足可以游目chěng ( )懷。 答案：鵝 pīng tng 妍 n 搖曳 飄逸 騁（每空0.5分） 2.下列各項中的詞語字形全對的一項是（ ）(3分） A. 嬌嬈 沉醉 震撼 因地制宜 B. 天驕 風騷 折腰 認勞認怨 C. 搖曳 冠冕 諧奏 惟妙惟肖 D. 文彩 漫游 枉然 原弛蠟象 答案：C 解析：A 嬌→妖；B 認→任，認→任；D 彩→采，弛→馳。 3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（4分） 生命，是來自上天的饋贈。在父母______的期盼中，我們呱呱墜地。在生命的旅程中, ______我們會遭逢坎坷或失敗，但同時，我們收獲更多的卻是怡悅與成功。______,我們應該善待自己只有一次的生命，要以自信、樂觀、積極的人生態(tài)度來珍愛這______的禮物。 A. —氣呵成 盡管 因為 沉重 B. 望眼欲穿 盡管 因此 厚重 C. 一氣呵成 不管 因此 厚重 D. 望眼欲穿 不管 因為 沉重 答案：B 解析：結合語境中的“呱呱墜地”辨析，“望眼欲穿”符合語境；結合“坎坷或失敗”“怡悅與成功”的語境辨析，“盡管”合適；第三空后的語句與第三空前的語句存在因果關系，所以“因此”符合語境；“沉重”一般指事物本身重或指（心情）憂郁,“厚重”指豐厚，符合語境。 4.下列句子中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（ ）（3分） A. 給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。 B. “都到齊了嗎？同學們?”老師說，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！? C. 李華去五臺山游玩，跟他一起去的有張力、馬紅、王小波等…… D. 大量事實證明：沉溺于網(wǎng)絡會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。 答案：A 解析：B倒裝的疑問句只在末尾用問號，所以只在“同學們”之后用問號，第一個問號應改為逗號；C省略號和“等”字不能連用；D“證明”的內(nèi)容是“沉溺于網(wǎng)絡會影響青少年的身心健康”，“所以我們要理性上網(wǎng)”是根據(jù)“證明”得出的結論，不包含在“證明”的內(nèi)容里，所以應將逗號改為句號。 5.【xx長沙】下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分） ① 竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。 ② 竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。 ③ 那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。 ④ “虛心有致，高風亮節(jié)”是文人雅士對竹的評價;“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。 ⑤ 鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡 “寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。 A. ④⑤②①③ B. ①③②⑤④ C. ①②③⑤④ D. ①③④②⑤ 答案：B 解析：本題運用【語序排列“三注意”法】①交代寫作的對象，所以①為首句，①中的“最宜入詩入畫”和③中的“一首抒情詩，一幅水墨畫”存在對應關系。②中的“深受古代文人的青睞”引出后面⑤中鄭板橋和蘇東坡的例子。④是總結性的句子，所以放在最后。 6.【xx南充】下列句子，沒有語病的一項是（ ）（3分） A. 唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。 B. 中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍圖的能力。 C. 據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。 D. 由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。 答案：B 解析：本題運用【病句判斷法】。A項“回響”與“情誼”搭配不當；C項“超過”與“以上”重復；D項缺少主語。 二、綜合性學習 1.詩句默寫。（5分） （1）________________,_______________。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 （2）寂寂江山搖落處,________________! （3）《左遷至藍關示侄孫湘》中表明詩人不辭衰老，效忠君王，愿意為國效力的詩句是：________________,________________。 答案：戍鼓斷人行 邊秋一雁聲（每空1分）憐君何事到天涯（1分）欲為圣明除弊事 肯將衰朽惜殘年！（每空1分） 2.下列哪項不是艾青新中國成立前創(chuàng)作的作品（ ）（5分） A. 《北方》《向太陽》 B. 《雪落在中國的土地上》《手推車》 C. 《光的贊歌》《歸來的歌》 D. 《蘆笛》《巴黎》 答案：C 解析：C項是艾青新中國成立后創(chuàng)作的作品。 3.綜合性學習題。某班“感受大自然”綜合性學習活動正在進行，請你參與進來，完成相關任務。（10分） （1）請根據(jù)詩句所寫景物及其特點，猜季節(jié)。 (4分） ①風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。 （ ） ②六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。 （ ） ③樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。 （ ） ④一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 （ ） 答案：①春 ②冬 ③夏 ④秋（每題1分） （2）自然總是給人以無限的遐想。比如，冬天就可以引發(fā)人們以下聯(lián)想： 事物聯(lián)想:冰、雪、棉襖、暖氣、梅花…… 比喻聯(lián)想:刀子似的風…… 詩句聯(lián)想:孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪…… 諺語聯(lián)想:瑞雪兆豐年…… 請對夏天展開如下聯(lián)想：（3分） ①事物聯(lián)想: ②比喻聯(lián)想: 答案：①示例：冰激凌、暴雨、蟬、游泳衣（1.5分） ②示例一：荷花像小姑娘粉嫩的臉龐。（1.5分） 示例二：荷葉像亭亭的舞女的裙子。 （3）請從以下四季美景中任選其一進行生動形象、富有感染力的描寫。（3分） 要求:至少用一種修辭手法，50字左右。 春花 夏荷 秋葉 冬雪 我選的美景是: 我的描述是:______________ 答案：示例：秋葉（1分） 秋風吹過，秋葉紛飛，展示著秋天獨有的魅力。金黃色的樹葉宛如活潑的精靈，隨風起舞，剛剛觸碰了美女的頭發(fā)，又要去敲打人家的窗戶。（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀 (―)閱讀下面的文章，完成10—13題。（15分） 故鄉(xiāng)的雪 春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。很多人都不喜歡寒冷凋敝的冬天，然而卻都喜歡冬天的雪。 魯迅先生的散文詩《雪》中說，江南的雪“滋潤美艷”“是還在隱約著的青春的消息”，“是極壯健的處子的皮膚”；而朔方的雪“卻永遠如粉，如沙”，是“孤獨的雪”，是“雨的精魂”。魯迅先生是一位吶喊的斗士，而《雪》卻溫和淡雅，看似與其一貫的寫作風格不同，然而，細細品味，卻擺脫不了魯迅思想的深邃。原來，其中的“雪”是 有象征意義的。 上大學前，總想著去北方看雪。到了北京才知道，在山寒水痩的北方要看到“千里冰封，萬里雪飄”的北國風光并不容易。雖然北方的冬天氣溫很低，但下起雪來經(jīng)常像春天里的楊絮、 柳絮一樣，無聲地飄落到你的頭發(fā)上、衣服上，偶爾還調(diào)皮地往你的鼻孔里鉆，而像樣的大雪很難見到，有時候甚至一整個冬天都見不到雪花。而故鄉(xiāng)卻幾乎年年都可以見到雪。 南方的冬天很神秘，前一天還是細雨霏霏，一夜醒來，推開大門一看，你會很驚愕！昨夜是誰悄悄地給大山披上了潔白的婚紗？是誰在自家的屋檐掛上了水晶般的冰凌？又是誰偷偷地撒下了一地的“白糖”？ 北方的雪是干爽的，即使落得你一頭一身，用力一抖落，它們就全掉下來了，不留痕跡。落到地上也不會馬上化去，于是雪越積越厚，被人踩在腳下，最后變成了堅硬的冰，走在上面，會讓你如同喝醉了一樣，狼狽不堪，一不注意便摔倒在地。 在北方，一場大雪過后，孩子們不畏嚴寒，三五成群地跟著鄰家的大哥哥、大姐姐們奔向空曠之地，堆雪人、打雪仗，盡管外面滴水成冰、哈氣成霜，但他們卻玩得熱火朝天，笑得前仰后合。 在故鄉(xiāng)，下雪的前奏往往是“凍雨”，隨著氣溫的降低，連綿不斷的霏霏細雨飄落到任何物體上都會迅速地結成冰，一夜之間便“銀裝素裹”，樹葉和茅草都被厚厚的冰層包裹著，屋檐上掛著長長的冰凌，仿佛冰雪奇緣中的重話世界。 故鄉(xiāng)的雪是有聲音的。有一天，當你坐在家里的火塘邊烤火時，忽然聽到外面?zhèn)鱽怼吧成场钡捻懧暎蔷褪钦娴南卵┝?。一開始下的雪都是顆粒狀的，如米粒般大小，我們稱之為“米雪”。這種雪無法在地面上積起來，落到地面的泥水中便也化成了水。小時候，下米雪的天氣最是難熬，外面很冷，而米雪往往伴隨著雨一起下，也無法出去玩，只能坐在火塘邊烤火。無聊至極的時候，就拿幾個紅薯煨在火塘里，不一會便滿屋飄散著烤紅薯的香味。 真正的大雪往往是不期而至的，突然有一天，天空中便飄滿了鵝毛般的雪花，它們?nèi)缤扌跻粯?，一層層堆積在田野間、屋頂上，堆積在茂盛的樹叢中、山間的小路上……于是，整個小山村便沉醉于銀色的世界了。 故鄉(xiāng)的雪與北方的雪不一樣，它們雖然是雪，卻夾帶著雨的熱情與柔情，剛在手中停留一會便化成了水珠，落在衣服上、頭發(fā)上，也無法輕易地抖落它們，最后都化成水與你融為一體。 一場鵝毛大雪過后，往往就會迎來艷陽高照的晴天，于是堆積在地面、屋頂、田間地頭的雪便會很快化去，往往還沒等你去擁抱它，它便無聲地遁去了，抬眼一看，殘留在綠葉上的少量雪花正無力地掙扎著，留戀地滴著淚。 雪是下凡的精靈，是純潔無瑕的天使。 我愛故鄉(xiāng)，我愛故鄉(xiāng)的雪。 (有刪改） 1.在作者的筆下,北方的雪和南方的雪各有什么特點？（4分） 答案：北方的雪：像楊絮、柳絮一樣，無聲地飄落；像樣的大雪很難見到；干爽。（2分） 南方的雪：下得神秘；前奏往往是“凍雨”；有聲音；往往是不期而至；夾帶著雨的熱情與柔情。（2分） 解析：從文中篩選重點詞句回答。 2.文中引用魯迅的《雪》，有什么作用？（3分） 答案：交代作者想去北方看雪的原因，引出下文故鄉(xiāng)的雪，為結尾抒情作鋪墊。（3分） 解析：本題運用【引用作用分析法】。引用可使所表達的語言簡潔凝練（生動活潑），增添感染力，增強說服力，或使文章富有文化底蘊，豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵；引用在結構上說往往起到總領下文、總結上文、過渡等作用。本題從結構與內(nèi)容兩個方面回答。結構上考慮與下文的關系。內(nèi)容上，交代作者想去北方看雪的原因，同時寫魯迅贊美江南的雪，為后文作者贊美故鄉(xiāng)（江南）的雪作鋪墊。 3.本文主要的寫法是什么？有什么作用？（4分） 答案：對比，（1分)將北方的雪與作者故鄉(xiāng)的雪作對比，表現(xiàn)了兩者各自不同的特點，（1分）突出了故鄉(xiāng)的雪夾帶著雨的熱情與柔情等特點，（1分）表達了作者熱愛故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的雪的感情。（1分） 4.體會文中畫線句子的表達效果。（4分） 真正的大雪往往是不期而至的，突然有一天，天空中便飄滿了鵝毛般的雪花，它們?nèi)缤扌跻粯?，一層層堆積在田野間、屋頂上， 堆積在茂盛的樹叢中、山間的小路上…… 答案：運用擬人、比喻的修辭手法，（1分）生動形象地寫出了大雪的輕盈、潔白、鋪天蓋地的特點，（1分）表達了作者對大雪到來的喜愛之情。（2分） 解析：本題運用【比喻作用分析法】和【擬人作用分析法】。比喻需要分清本體與喻體，需要了解喻體的本義，注意修飾限制喻體的詞語，把握本體的特點，揣摩作者蘊含其中的情感。擬人需要 找準將事物人格化的詞語，從中揣摩事物的特點和蘊含其中的情感。本題注意抓住大雪的特點，從喻體鵝毛、棉絮中可以看出大雪的潔白和輕盈，從“飄滿” “堆積”等處可見大雪的鋪天蓋地。 (二)直擊中考閱讀題。 【xx曲靖】閱讀下面文字，完成14一18題。(15分） 把自己變成一朵花，香給這個世界看 林清玄 ①有時會在晚上去逛花市。 ② 夜里九點以后，花販會將店里的花整理一遍，把一些盛開著的，不會再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃里推到屋外，準備丟棄了。 ③ 多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來卻都還很美，尤其是它們正好開在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。 ④從竹籃里拾來的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當我把花一一插進瓶里，會興起這樣的遐想：花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛著，應該感嘆不枉一生，能毫無遺憾地凋謝了。 ⑤ 花的盛放是那么美麗，但凋落時也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時而給我是一瓣耳朵的錯覺，仿佛在傾聽著遠處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。 ⑥ 每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。 ⑦ 許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花，那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無價的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時的精神抖擻也自有一番風姿。 ⑧說花是無價的，可能只有賣花的人反對。花雖是有形之物，卻往往是無形的象征，蓮之清凈、梅之堅貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨里的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。 ⑨花所以無價，是花有無求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因為沒有人會白送人鉆石的；如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進一絲雜質(zhì)，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。 ⑩花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國民間有一種說法，說世上有三種行業(yè)是前世修來的，就是賣花、賣香、賣傘。因為賣花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結善緣，即使自己放置案前也能調(diào)養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營這么好的行業(yè)呢？ ?賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺。 ?這種直覺來自良善的品格與溫柔的性情，也來自對物質(zhì)生活的淡泊，一個把物質(zhì)追求看得很重的人,肯定是與花無緣的。 ?愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來使心靈莊嚴，就能使我們有最深刻的覺醒，激發(fā)我們追求真實和永恒的智慧。當我們面對人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動人的質(zhì)地,就會使我們有更潔凈的心靈來面對人生。 ?讓我們看待自己如一朵花吧！香給這世界看！ (文章有刪改） 1.選文采用了 的表現(xiàn)手法，以花為線索，按拾花、______愛花、______的順序構思全文，層層深入，結構嚴謹。（3分） 答案：托物言志(或象征、以物喻人）悟花 學花(每空1分） 2.結合語境，說說句中加點詞的含義及其作用。 (3分） 每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。 答案：“雄辯”本義指有說服力、強有力的辯論，這里有“有力證明或辯護”之意。（1分)作者用擬人的手法，表現(xiàn)了花朵平靜的心態(tài)和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，從而展現(xiàn)出一種難言的美麗。（2分） 3.請賞析第⑤段畫線句子。（3分） 那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。 答案：示例：畫線句子運用了比喻、擬人的修辭手法，（1分）“努力張開”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無不展示了花對土地的呼喚及對人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗。作者愛花，愛花的美麗，同時也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復雜心境的體現(xiàn)。（2分） 解析：點撥：本題運用【比喻作用分析法】和【擬人作用分析法】。抓住畫線句及其上一句中的“土地的呼喚”“深情的最后一瞥”“惆悵”等思考花的特點與作者的感情。 4.簡要分析第?段在文中的作用。（3分） 答案：示例：過渡段,起承上啟下的作用。（1分）作者巧妙地由上段的賣花因緣過渡到下段的愛花因緣，文章銜接自然，渾然一體。（2分） 5.通讀全文，談談文題“把自己變成一朵花，香給這個世界看”的深刻含義。（3分） 答案：示例：文章托物言志，借花寄寓了高遠的人生志向：作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動人的質(zhì)地和永恒的智慧,所以作者愿把自己變成一朵花。（1分）同時，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來面對人生，把花的“芬芳” “香給這個世界看”。（2分） 解析：聯(lián)系主旨回答。作者借花抒寫感悟，希望自己具有花的品質(zhì)和智慧。 四、寫作清 1.【xx廣安】閱讀下面的文字，按要求作文。 風，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了 才有了滋潤大地的雨水 雪，跌倒了 才有了銀裝素裹的世界 所以 讓我們不再害怕跌倒 讓我們在跌倒時 用最美麗的姿勢 站起 請以“跌倒”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 答案：例文： 做勇于跌倒的人 風，跌倒了/才有了美麗的落葉/云，跌倒了/才有了滋潤大地的雨水/雪，跌倒了 /才有了銀裝素裹的世界/所以/讓我們不再害怕跌倒/讓我們在跌倒時/用最美麗的姿勢/站起 多么美的詩歌呀！它告訴我們，要直面人生中的跌倒，不畏懼跌倒。 曾經(jīng)讀過這樣一個故事，故事的大意是：愛迪生所在的實驗室后面有一片空地，愛迪生思考問題時常來這里散步，這片空地坑坑洼洼，因此愛迪生行走時常常跌倒。一天，愛迪生一邊散步，一邊琢磨如何改進燈芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次。當時，他的同事斯諾正坐在臺階上，見后哈哈大笑。愛迪生站了起來，拍拍身上的塵土問：“笑什么？你知道什么人最容易跌倒嗎？是行走的人。”“行走的人最容易跌倒”，多么樸實無華的一句話,卻蘊含著深刻的人生哲理。 坐著與行走是兩種存在方式，但卻有著許多的區(qū)別。最本質(zhì)的區(qū)別就是，坐著的人不會跌倒，而行走的人卻常常跌倒。 在人生的路途上，人們都會面臨選擇，究竟是繼續(xù)行走，還是停下來？兩種不同的選擇會有兩種截然不同的結果：停下來意味著不再經(jīng)受痛苦與折磨，對于一些人來說，這是十分符合他們心思的，所以他們選擇了停下，這樣的選擇使他們不再經(jīng)受痛苦，但他們卻永遠都看不見成功，體驗不到成功的喜悅，這種人就是失敗者；另一種人選擇繼續(xù)行走，而繼續(xù)行走便意味著迎接更多的困難，但他們卻有著勇于拼搏的精神，因此困難便變得微不足道了。而最終的結果,行走的人成功地跨越了困難，得到了成功，看到了風雨之后最美麗的彩虹。 坐著的人雖然不會跌倒，但他只能停留在原地；行走的人雖然可能跌倒，但每一次跌倒，他便離目標近了一 步。面對這樣的選擇，我們應該選擇繼續(xù)，雖然會困難重重，但我們會達到最終的目標，所以讓我們做勇于跌倒的人吧。 解析：【思路點撥】這是一道話題作文,“跌倒”應理解為其引申義，是指生活中的挫折、失敗、磨難、困難等。通過理解分析，材料主要揭示了“跌倒”的益處。所以,作文的主題基本確定為“跌倒的益處”。可以寫成議論文，或闡述對待“跌倒”的種種積極態(tài)度，或闡述“跌倒”對人生的種種積極意義。可以寫成記敘文，或敘述自己遭遇“跌倒”的經(jīng)歷，暢談面對“跌倒”的感受和啟迪；或寓道理于故事（事件），委婉地表達如何對待“跌倒”等等。【總評】所給材料是一首優(yōu)美的詩，這篇文章以此為開頭，引出了“要直面人生中的跌倒,不畏懼跌倒”這一論點。接著便以愛迪生的故事為事實論據(jù)，說明“坐著的人不會跌倒，而行走的人卻常常跌倒”。然后文章從正反兩個角度分析論證，指出“最終的結果，行走的人成功地跨越了困難，得到了成功，看到了風雨之后最美麗的彩虹”。 最后總結全文，再次回扣論點，并照應了題目。 總之，這是一篇優(yōu)秀的議論文，論點明確，論據(jù)充分，論證清晰。