《《防范侵害保護自己》政治教學設計(暉紅）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《防范侵害保護自己》政治教學設計(暉紅）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版初中思想品德七年級第四單元第九課課第二框 《防范侵害，保護自己》教學設計 廣州市九十七中學政治科 王暉紅 (一)教學理念：注重互動啟發(fā)，構建生態(tài)課堂 （97中政治科教學理念：回歸生活 尊重差異 有效教學 全面發(fā)展） (二)教學特色：親切自然 、智慧型風格 （三）教材分析 1、教材內(nèi)容結構分析 該教學設計使用人教版教材，屬于初一思想品德課第四單元《過健康、安全的生活》第九課《保護自我》第二框《防范侵害，保護自己》。 本框根據(jù)生活中青少年受到侵害的現(xiàn)實情況的分析，青少年不能很好地應對各種侵害有三種重要原因：一是警惕性差，沒有對陌生人和

2、非常規(guī)現(xiàn)象的戒備，缺乏防范侵害、保護自己的意識；二是遇到侵害行為時，慌張而不冷靜，缺乏自我保護的策略和方法；三是遭受不法侵害后，因為怕受打擊報復等而不敢利用法律武器維護自身的合法權益。據(jù)此，本框教材設計了“提高警惕”、“用智慧保護自己”和“用法律保護自己”三目內(nèi)容。 2、學情分析 初一學生特點： 學習習慣上：剛進入初中，思想品德課對于學生來說是一門新增加的考試科目，思想品德課的學科素養(yǎng)還沒有形成。 學習心理上：對思想品德課程充滿新鮮感，學習主動性較強，有探究學習的興趣。而防范侵害，保護自己的心理意識較弱，在探究如何保護自己的問題上，能表現(xiàn)出較大的熱情。 學習

3、能力上：具有一定的觀察能力和分析能力，對社會生活也有了淺層的認識，但學生的分析能力和語言表達能力還有待加強。 3、教學目標 課標要求：學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 表一： 表現(xiàn)標準 情感態(tài)度價值觀 知識 能力 樹立自我保護的意識、勇氣和信心；學會拿起法律武器維護自身合法權益 3.4.3自我保護的方法 結合青少年與違法犯罪作斗爭的案例，總結自我保護的有效方法，學會自我防范。 教學目標描述 目標1 通過活動情境幫助學生樹立自我保護的意識，增

4、強自我保護的勇氣和信心 目標2 學會認識和判斷面臨的不法侵害，懂得提高警惕是避免侵害的前提的道理 目標3 學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力 目標4 知道我國為保護青少年的健康成長專門制定了相關的法規(guī) 目標5 學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權益 呈現(xiàn)這些目標在分類表中的位置 知識維度 認知過程維度 1.記憶 2.理解 3.運用 4.分析 5.評價 6.創(chuàng)造 A.事實性知識 目標1 目標2 B.概念性知識 目標4 C.程序性知識 目標2 目標3目標5 目標3

5、 D.元認知知識 4、教學重點與難點 （1）運用有效方法，逐步形成自我保護的能力； （2）學會拿起法律武器維護自身合法權益 5、教法和學法： （1）教學方法：情境教學法、案例教學法、問題探討法 （2）學習方法：自主探究法 分析歸納法 6、課時安排：一課時 （四）教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教學活動 設計意圖 1.教學導入 情景探究 活動區(qū)：討論分析區(qū) 這是一個熱身階段，主要是增加學生的投入度并指明本課的主題：預防侵害。 播放《防騙style》 這個MV想說明

6、的是什么？怎么預防騙子保護自己 2.提高警惕，預防 情景探究 討論分析區(qū) 通過故事的續(xù)寫讓學生關注到現(xiàn)實生活中要注意提高警惕，才可防范侵害 1公交車上（敘述故事式） 為什么不能在公共場所說自己的個人信息 2上網(wǎng)中（敘述故事式） 上網(wǎng)要注意什么？ 3出門前（敘述故事式） 女生要注意一些什么？ 4遭遇騙子（小品形式，教師參與表演并請學生上臺表演） 學會識破破綻有學生會因為緊張而找不出問題 3.小鬼當家看智慧 情景探究 討論分析區(qū) 邊看邊引入我們?nèi)绾闻c壞人作斗爭，要有方法與智慧，還要學會尋求幫助，點出要用智慧保護自己 播放《小鬼當家》視頻剪輯，看如何斗

7、智斗勇 講論：1要注意預防就是要做好準備2、要學會尋求幫助，會打電話 4、分析案例談智慧 情景探究 討論分析區(qū)要調(diào)動學生的積極性 通過課文的案例使學生明白，這種知慧就是除了敢于斗爭還要善于斗爭 分析小任因為勇斗而犧牲的事例 分析小任的勇斗要注意和不足的地方 5、分析插圖說脫險 情景探究討論分析區(qū) 善用課文的素材，使之能結合不同的情景做到用智慧去解決危險 對課文中的四幅圖讓學生先學會看，再跟著老師的設問進行分析，分析在不同的情況下，如何化解危險（意外和不法分子的傷害） 教學 環(huán)節(jié) 教學活動 設計意圖 6.分析武器談法律 從小峰的案例中引出，讓學生討論有

8、哪些法律保護青少年的合法權益？有哪些專門的法律。 知道我國為保護青少年的健康成長專門制定了相關的法規(guī) 7.歸納練習談鞏固 歸納實踐區(qū) 通過練習鞏固知識提高學生的運用知識的能力，和答題思路的嚴謹性 ? 課堂小結后，進行學評訓練進一步鞏固知識，再進一步落實本課的知識結構。 ? 學評P98， ? 7、放學回家的中學生曹某被兩名不法分子持刀攔下，被劫走了一個錢包。整個過程中，曹某知道自己勢單力薄，并未與對方發(fā)生沖突，只是暗中記下兩名男子的特征，隨后到附近派出所報案，將疑犯的詳細特征提供給警方。第二天下午，派出所警察發(fā)現(xiàn)了兩名符合曹某提供的特征，并且在街頭不時打量路上的學生。警察

9、隨即對他們進行查詢，并在他們企圖逃跑時將其抓獲。 ? （1）當遭遇搶劫時，曹某的做法是否正確？請說明理由。 ? （2）作為未成年人，我們應該如何防范侵害，保護自己？ 學會審題，答題的思路與結構 8.自主拓展談反思 ? 這節(jié)課你有哪些收獲？ ? 今后遇到不法侵害我會這樣________。 反思今天的學習，學會課后的進一步思維提升 1、 附：版書 侵害之前：提高警惕 防范侵害 侵害之中：運用智慧 保護自己 防范侵害 保護自己 侵害之后：運用法律 保護自己 修

10、改說明：因為此教學設計已經(jīng)在參加海教杯比賽中使用，是根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題作出一定的調(diào)整。 校本研修過程 序號 研修活動 所在學校教研組老師的意見 您的反思與改進 1 教學設計方案在校本研修活動中得到意見和改進內(nèi)容 學會了因材施教，要針對學生的不同而要采取不同的方式。 所以我們要準備好幾套的方案。 2 在教學實踐過程中是否達成教學目標，是否出現(xiàn)的偏離教學結果等教學問題，有哪些反思和改進建議？ 因為是先校內(nèi)進行試教，再在異地教學，所以有出現(xiàn)學情和班情不一樣的狀態(tài)，雖然總的來說還是不錯，但可能是異地教學，所以對于老師和學生來說都有不適應的問題，沒有在本校教其它年級那么好上。 所以還是體現(xiàn)出本人的教學機智性不是很夠 3 在教學實踐過程中出現(xiàn)哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？ 學生在過程中，答了很多不同的做法預防傷害，而且是很好的表達了他們的警惕性，所以在整個過程中教能體現(xiàn)一個互動性。 應該給更多的機會讓學生出來表現(xiàn)。 4 在教學實踐后對教學設計需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？ 要進一步細化情景 多做幾個預案 6