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2019版七年級語文下冊第一單元2說和做--記聞一多先生 言行片段教案新人教版 年級 七 科目 語文 任課教師 授課時間 課題 說和做 授課類型 新課 課標依據(jù) 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。 教學(xué)目標 知識與 技能 反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。 過程與 方法 通過抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)聞一多嚴謹、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。 教學(xué)重點難點 教學(xué) 重點 1、 通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。 2、 理解聞一多先生的精神實質(zhì)。 教學(xué) 難點 個別語句的理解和對聞一多精神品質(zhì)的理解 教學(xué)媒體選擇分析表 知識點 學(xué)習(xí)目標 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 A G 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 A E 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入： 通過聞一多的詩歌《死水》導(dǎo)入 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵出一溝綠酒， 飄滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來開墾， 看他造出個什么世界。 （找一生朗讀） 二、介紹作者和聞一多 （讓學(xué)生先說，老師補充。不用講得過盡，可以在講課的過程中穿插進去。） 三、朗讀課文，勾劃文中字詞。 檢測： 1、注音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛 2、釋義： 目不窺園： 詩興不作： 一反既往： 赫然： 潛心貫注： 慷慨淋漓： 四、整體感知，思考問題： 1、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？ 2、在這兩個方面，他的“說”和“做”各有什么特點？作者分別用了哪些事例來印證？ 3、綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？ 4、由此來看，文章可分為幾個部分？部分之間是怎樣銜接起來的？ （學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃，老師巡視指導(dǎo)） 五、作業(yè)： 1、熟讀全文 2、抄寫生字詞 1、通過詩歌《死水》導(dǎo)入，可以激起學(xué)生的閱讀興趣。 2、勾劃文中字詞，可以加強同學(xué)們的詞語積累。 3、整體感知環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理清文章思路和理解主要內(nèi)容。