2019春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 短文兩篇 談讀書(shū) 不求甚解課后檢測(cè) 新人教版.doc
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13.短文兩篇 談讀書(shū) 不求甚解 一.課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 (一)閱讀《談讀書(shū)》語(yǔ)段,回答問(wèn)題。 ①讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格。②人之才智但有滯礙,無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。③滾球利睪腎,射箭利胸肺,慢步利腸胃,騎術(shù)利頭腦,諸如此類(lèi)。④如智力不集中,可令讀數(shù)學(xué),蓋演題須全神貫注,稍有分散即須重演;如不能辨異,可令讀經(jīng)院哲學(xué),蓋是輩皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物闡證另一物,可令讀律師之案卷。⑤如此頭腦中凡有缺陷,皆有特藥可醫(yī)。 1.選段的中心論點(diǎn)是:______________________________。 2.選段主要采用了__________、__________等論證方法。 3.選段第①句使用了什么修辭手法?其作用是什么? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.第②至⑤句闡述的是什么內(nèi)容?采用了什么論證方法? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. 仿照句子造句,要求內(nèi)容集中,句式相似。 仿句:讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6.結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀骋粚W(xué)科或某一本書(shū)對(duì)你性格的影響。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (二)閱讀《不求甚解》選段,回答問(wèn)題。 ①……要學(xué)習(xí)得好,就不能死讀,而必須活讀,就是說(shuō),不能只記住經(jīng)典著作的一些字句,而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。 ②在這一方面,古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō),諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū),“三人務(wù)于精熟,而亮獨(dú)觀其大略”。看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多,因?yàn)橛^其大略的人,往往知識(shí)更廣泛,了解問(wèn)題更全面。 ③當(dāng)然,這也不是說(shuō),讀書(shū)可以馬馬虎虎,很不認(rèn)真。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū),只是不死摳一字一句,不因小失大,不為某一局部而放棄了整體。 ④宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō):“讀書(shū)且平平讀,未曉處且放過(guò),不必太滯。”這也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過(guò),與不求甚解的提法很相似。放過(guò)是暫時(shí)的,最后仍然會(huì)了解它的意思。 ⑤經(jīng)驗(yàn)證明,有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得,讀三遍四遍就懂得了;或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方,讀到后面才豁然貫通;有的書(shū)昨天看不懂,過(guò)些日子再看才懂得;也有的似乎已經(jīng)看懂了,其實(shí)不大懂,后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí),才真正懂得它的意思。因此,重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。 1. 第②段中加點(diǎn)的 “這樣”指:______________________________ 2.畫(huà)橫線的句子在文中的作用是什么?請(qǐng)具體說(shuō)明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)具體說(shuō)明。 __________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.文中有很多名言警句,請(qǐng)從中任選一條作為論點(diǎn),并試著給它配上幾個(gè)論據(jù)。 論點(diǎn):______________________________________________________ 論據(jù):______________________________________________________ 二.課外拓展訓(xùn)練 (海南)閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。 __________ 朱萬(wàn)曙 ①林語(yǔ)堂曾說(shuō):“讀書(shū),開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,增學(xué)問(wèn),廣識(shí)見(jiàn),養(yǎng)性靈?!弊x書(shū)可以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí),領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?,即“開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn)”,這是閱讀大多數(shù)書(shū)籍都可以帶來(lái)的好處。讀書(shū)還可以“養(yǎng)性靈”,這種好處,則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o,從淺陋走向優(yōu)雅??傊?,品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。 ②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō):“自圣賢述作,是日經(jīng)典?!彼J(rèn)為,古代圣賢所述所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今,必然是經(jīng)典。但問(wèn)題又來(lái)了,圣賢何以成為圣賢?實(shí)際上,還是靠其著述留存后世,為后人所接受、認(rèn)可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過(guò)經(jīng)典的特性:傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性??梢哉f(shuō),經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代精神,能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而,經(jīng)典是歷史選擇出來(lái)的最具價(jià)值的書(shū)籍。 ③品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考。 A 又如,馬克思、恩格斯的著作歷來(lái)為共產(chǎn)黨人所推崇,百讀不厭,回味無(wú)窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作,不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)研究人類(lèi)社會(huì)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題,而且可以引發(fā)我們對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的深入思考,啟迪智慧,蕩滌心靈。 ④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采。 B 《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)。從《史記》中可以看出,作者司馬遷的追求是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”。他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”,為匈奴作列傳,還專(zhuān)辟《貨殖列傳》記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典,我們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。 ⑤品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受。“所謂伊人,在水一方”,人美景也美;“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,讓人感到清新、舒曠,意境悠長(zhǎng)。閱讀敘事文學(xué)作品,就如同步入歷史人物長(zhǎng)廊:劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆,巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇,梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣,等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如,杜甫的“三吏”“三別”,書(shū)寫(xiě)了安史之亂的歷史場(chǎng)景。 C 又如,一部《紅樓夢(mèng)》通過(guò)對(duì)賈家的細(xì)致描寫(xiě),揭示了封建社會(huì)大廈將傾的歷史趨勢(shì)。 ⑥品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能,但可以培養(yǎng)高尚的心靈。 D 經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲思、美妙文辭,給人帶來(lái)的并非只是單一的啟迪,而是多元的文化熏陶,使我們?cè)跐撘颇袣赓|(zhì)得到提升,心靈得到洗禮,心胸變得開(kāi)闊,見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改) 1.通讀全文,擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話,對(duì)其作用分析有誤的一項(xiàng)是( ) A.是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù) B.引出中心論點(diǎn) C.使論點(diǎn)更有說(shuō)服力 D.激發(fā)閱讀興趣 3.文章第③段中說(shuō):“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華?!蹦闳绾卫斫膺@句話的含義?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.文章第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5.下面這句話放在文中A、B、C、D哪一處最為合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 孔子所強(qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”,一直是中華民族寶貴的精神財(cái)富,在今天依然具有不可替代的價(jià)值。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、自主探究 (山西)學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我讀書(shū),我思考”為主題的活動(dòng),請(qǐng)你踴躍參加。 【活動(dòng)一】定方向 選書(shū)目 “主題活動(dòng)”啟動(dòng)前,圖書(shū)館已全天候開(kāi)放。面對(duì)眾多的書(shū)籍,你將選擇哪一位作家的作品?請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。 作家:__________作品:__________ 【活動(dòng)二】有步驟 深探究 選定書(shū)目后,你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品,并寫(xiě)出研究步驟,完成研究任務(wù)。你的研究步驟是: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【活動(dòng)三】精閱讀 美匯報(bào) 經(jīng)過(guò)幾周的精讀,你的研究任務(wù)完成了。在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上,你將展示你的研究成果。你的展示如下: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 參考答案 一.課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 (一)1. 讀書(shū)能塑造人的性格,彌補(bǔ)精神上的缺陷 2. 舉例 對(duì)比 3.排比。使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。 4.讀書(shū)的益處。舉例論證。 5.示例:鍛煉使人健康,交友使人怡情,思考使人睿智。 6.示例:數(shù)學(xué)不簡(jiǎn)單,它和科學(xué)息息相關(guān),它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。數(shù)學(xué)學(xué)得好的人,一定是比較細(xì)心的人,因?yàn)閿?shù)學(xué)很?chē)?yán)密,只要有一個(gè)小錯(cuò)誤就會(huì)前功盡棄。有的數(shù)學(xué)題很難解,所以數(shù)學(xué)學(xué)得好的人,一定是比較有耐心的人,他不會(huì)因?yàn)轭}難而放棄解題。數(shù)學(xué)比較開(kāi)放,所以數(shù)學(xué)學(xué)得好的人,其思維肯定也很開(kāi)放。 (二)1. 不能只記住經(jīng)典著作的一些字句,而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。 2.過(guò)渡句。承上——表明讀書(shū)必須活讀,必須會(huì)意;啟下一一以諸葛亮的例子再次說(shuō)明“不求甚解”的讀書(shū)態(tài)度是可取的。 3. 引用論證。引用陸象山的話作為論據(jù),論證了“未曉處且放過(guò)”實(shí)際上與“不求甚解”有相通之處。 4. 示例: 論點(diǎn):重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀,每讀…次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。 論據(jù):數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文,覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處,就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。北宋文學(xué)家蘇東坡認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍,只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了;一遍又一遍地讀.就能達(dá)到事事精通。 二.課外拓展訓(xùn)練 1. 品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈 解析:本題考查議論文的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張,是議論文的靈魂,一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。 2.A 解析:本題考查論證方法的作用。文章的開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話,屬于引用論證。引用名人名言,可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性,引出中心論點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣,但它不能成為事實(shí)論據(jù)。 3. 品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟迪智慧,陶冶情操。 解析:本題考查理解句子的含義。理解句子的含義,一定要注意特定的語(yǔ)境,聯(lián)系上下文進(jìn)行解釋。 4.運(yùn)用了舉例論證的方法。以《史記》中的史實(shí)為例,充分論證,了“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采”這一分論點(diǎn)。 5.放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃邮枪糯ベt,“仁者愛(ài)人”的思想富有哲理性,是典型論據(jù),能論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”這一分論點(diǎn)。 解析:本題考查分論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系?!翱鬃印睂儆诠糯氖ベt,他的“仁者愛(ài)人”的觀點(diǎn)飽含哲理,與第③段的分論點(diǎn)“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”相吻合。 三、【活動(dòng)一】示例:冰心 《繁星》《春水》 【活動(dòng)二】示例: 步驟一:上網(wǎng)搜索與《繁星》《春水》有關(guān)的作品,精選研讀,并寫(xiě)讀書(shū)筆記。步驟二:多角度分析,與同學(xué)討論后寫(xiě)出自己的收獲。 【活動(dòng)三】示例:大家好!我選的書(shū)目是《繁星》《春水》。通過(guò)研讀,我認(rèn)為,《繁星》《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌;二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌;三是對(duì)人生的思考和感悟。謝謝大家!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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