2019春九年級語文下冊 第四單元 13 短文兩篇 談讀書 不求甚解隨堂檢測 新人教版.doc
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13.短文兩篇 談讀書 不求甚解 1.下列加點字的讀音完全正確的一項是( ) A.推敲(qiāo)藻飾(zǎo)詰難(ji)咬文嚼字(ju) B.矯揉造作(jiāo)睪腎(gāo)闡證(chǎn)狂妄自大(wng) C.統(tǒng)籌(chu)狡黠(xi)提倡(chng)吹毛求疵(zī) D.滯礙(zh)要訣(ju)倫理(ln)豁然貫通(hu) 2.指出下列句子中的錯別字并改正。 (1)其逸情也,最見于獨處悠居之時。( )( ) (2)我們應該虛心學習,完全不應該對他爛加粗暴的不講道理的非意。( ) 3.依次填入下列橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是() 讀史使人__________,讀詩使人__________,數(shù)學使人__________,科學使人__________,倫理學使人__________,邏輯修辭之學使人__________:凡有所學,皆成性格。 A.聰明 深刻 精密 高尚 有道德 善辯 B.明智 靈秀 周密 深刻 莊重善辯 C.高尚 明智 聰慧 深刻 有修養(yǎng) 巧辯 D.深刻 高尚 聰慧 明智 有修養(yǎng) 巧辯 4.(山東濱州)依次填入下列橫線處的句子,語序恰當、語意連貫的一組是( ) “淺閱讀”對我們增長學問、開闊眼視頻講解界無疑能起到促進作用。__________, __________。__________,__________。__________,它使知識向精、深、專的方向挺進?!吧铋喿x”對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質的提升更加重要。 ①而“深閱讀”就是深度閱讀,它講究反復咀嚼、品味、思考 ②但是,“淺閱讀”本身存在無法克服的缺點和不足 ③那么對于國家和民族將是災難性的 ④如果僅限于“淺閱讀”,過分熱衷于“淺閱讀” ⑤表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀 A.①②④⑤③B.②①④③⑤ C.⑤④③①②D.②⑤④③① 5.指出下列各句所用的修辭手法。 (1)蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。( ) (2)讀書使人充實,討論使人機智,作文使人準確。( ) (3)狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書。( ) (4)否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。( ) 6.下列對課文內容的分析有誤的一項是( ) A.《談讀書》盡管論述了讀書的多個方面,同時每一句話都表明一個觀點,但是都由倡導讀書和“用書”來統(tǒng)領全文,意旨較為鮮明,體現(xiàn)了全文的內在邏輯。 B.《不求甚解》通過人們對“不求甚解”的常見認識反彈琵琶,探求“不求甚解”的本意,進而提出自己關于讀書問題的見解。 C.《談讀書》運用比喻說理。例如,以“蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接”來說明讀書對人的天賦的作用。這樣寫,生動形象,通俗易懂。 D.《不求甚解》運用了引用論證、舉例論證、對比論證、比喻論證等多種論證方法,如以諸葛亮為例證明古代就有“不求甚解”的讀書人。 參考答案 1.D 解析:A項,“咬文嚼字”中“嚼”的讀音應為jio;B項,“矯揉造作”中“矯”的讀音應為jiǎo;C項,“吹毛求疵”中“疵”的讀音應為cī。 2. (1)逸—怡 悠—幽 (2)爛—濫 意—議 3.B 解析:對課文要熟悉。 4.D 解析:由②引出⑤④③,由最后兩句可知最后一空為①。 5. (1)比喻 (2)排比 (3)對偶 (4)比喻 6.D 解析:《不求甚解》一文沒有運用比喻論證- 配套講稿:
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