背影說課稿ppt課件.ppt
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,《背影》,說課稿,平灘中學(xué)陽麗娟,說教材,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說教法,《背影》說課稿,1、教材簡析2、該課所處的地位和作用3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重點與難點5、課時安排,1、新課導(dǎo)入2、整體感知3、重點賞析4、布置作業(yè),1、啟發(fā)點撥法2、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法3、比較閱讀,形象的圖例4、多媒體教學(xué),1、圈點、勾畫、批注的方法2、動口、動手、動腦,培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活,,,,,,全日制義務(wù)教育新課標(biāo):,“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”、“整體感知課文的大致內(nèi)容”、“從課文中找出感受最深的句子或段落”、“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”、“用圈點批注的方法精讀課文”……,展開本課的依據(jù),,說教材,1、教材簡析:《背影》選自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親,把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛,能夠使學(xué)生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。,2、該課所處的地位和作用:《背影》是八年級上冊第二單元第二課的一篇講讀課文。該單元是以“愛”中心話題,每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第二課,能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情。更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力,陶冶他們的情操。,說教材,,3、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):⑴知識和能力目標(biāo):了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。⑵過程和方法目標(biāo):整體感知課文,體會關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用、品讀文章樸實的語言風(fēng)格。⑶情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情,繼承中華民族傳統(tǒng)美德。,說教材,5、課時安排:2課時,4、教學(xué)重點與難點:⑴重點:體會關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。⑵難點:對于文中背影的四次描寫,進(jìn)行深刻的體會,并找出四次背影在文中是位置及其作用。在分析中,深刻透徹的體會這種偉大的父愛。,說教材,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本課文的特點,按照初中生的認(rèn)知規(guī)律,為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點,突破難點,我決定采用以下教法:1、以語言品味為主,采用啟發(fā)點撥法,來完成本課教學(xué)。2、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法。針對教師對關(guān)鍵語句的提問,學(xué)生自主合作共同研究作答,解決本文重點。3、采用比較閱讀,形象的圖例,把抽象的問題具體化,突破本文難點。4、為提高課堂教學(xué)效率,采用多媒體教學(xué)。,說教法,,選擇以上教法的依據(jù)是:本文的教學(xué)重難點是對關(guān)鍵語句的品味和對父子真情的體會。新課標(biāo)指出:“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”通過閱讀來完成學(xué)生、教師、文本之間的對話。根據(jù)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。教育家盧梭認(rèn)為:“在達(dá)到理智的年齡以前,孩子不能接受觀念,只能接受形象。”鑒于此,我采用圖例讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文,同時借助多媒體演示,以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點,分化學(xué)習(xí)難點。,說教法,,,新大綱明確指出:“要貫徹啟發(fā)原則,運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性,引導(dǎo)他們動腦、動口、動手,培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣?!睋?jù)此,教學(xué)該課,我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。1、圈點、勾畫、批注的方法。2、動口、動手、動腦,培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。3、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活。,說學(xué)法,,主要內(nèi)容:聽讀、朗讀訓(xùn)練、語匯積累、整體感知、品味文中的關(guān)鍵語句。主要步驟:新課導(dǎo)入、整體感知、重點賞析、布置作業(yè)四個步驟。,1、新課導(dǎo)入,(1)導(dǎo)語,說教學(xué)過程,(多媒體播放歌曲《父親》)聽完之后提問:咱們父親在自己生活當(dāng)中扮演的是一個怎樣的角色呢?(學(xué)生暢所欲言)今天,我們要來認(rèn)識名人朱自清的父親,看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。,(2)、預(yù)習(xí)指導(dǎo):借助工具書掃除文字障礙,參看注釋,通讀全文,初步了解文章的主要內(nèi)容。設(shè)置以上預(yù)習(xí)的依據(jù)是:大綱要求培養(yǎng)學(xué)生的熟練使用常用字典、詞典的習(xí)慣和能力。,2、整體感知⑴、檢查預(yù)習(xí):①、學(xué)生介紹作者、作品(學(xué)生相互補充)②、出示本課重點的字詞,檢測預(yù)習(xí)效果。此程序的設(shè)計是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與責(zé)任感。完成教學(xué)目標(biāo)(1)的要求。,說教學(xué)過程,,(2)、聽錄音配樂朗讀此文(運用多媒體),讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。并將自己認(rèn)為優(yōu)美、感人的句子勾畫出來。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對學(xué)生進(jìn)行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)批注法,為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。(3)、整體把握文章,讓學(xué)生談聽后的感受。(4)、把握文章脈絡(luò),理清作者的寫作思路。,說教學(xué)過程,3、重點賞析(1)、體味文中父親送“我”上車前后的幾句話。(2)、通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情?(3)、文中幾次提到了背影,又分別是在怎樣的情況下提到的?(4)、父愛如山,父愛似海。作為愛的承受者朱自清,面對如此博大精深的父愛他會想些什么呢?請揣摩一下作者的內(nèi)心世界,站在作者的角度,將“我看到了一個_______的背影”補充完整,并說明理由。學(xué)生自由朗讀課文,或細(xì)讀,或沉思,或圈點評注,或與同學(xué)交流來解決以上問題。,說教學(xué)過程,說教學(xué)過程,此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,走進(jìn)文本,與文本對話,更進(jìn)一步理解作者的感情,理解樸實的語言背后的深意。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣。訓(xùn)練學(xué)生的口語交際的能力。部分完成教學(xué)目標(biāo)(2)。教師小結(jié):本為構(gòu)思巧妙,選取最能表現(xiàn)人物性格特征的瞬間——“背影”作為文章的觸發(fā)點?!氨秤啊笔俏恼碌木€索,父子間的申請也都傾注在背影上。,4、作業(yè)布置(1)、課后研討與練習(xí),重點做課后第一題。(作用:有助于學(xué)生對全文的理解。)(2)、你也一定被你的父母感動過,也許是一聲問候,也許是一次長談也許……請你把你最感動的那個時刻記錄先來。(作用:回味親情,為下次課作鋪墊。),說教學(xué)過程,附:板書設(shè)計,,背影,想背影——難忘背影——不能忘懷,看背影——蹣跚背影——望父買橘,別背影——遠(yuǎn)去背影——父子分手,思背影——再現(xiàn)背影——別后懷念,朱自清,謝謝,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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