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守護生命 教學目標 知識目標： 知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法；知道怎樣養(yǎng)護精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 能力目標： 提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護；學會面對復雜的社會生活，以真善美為標準，作出正確的道德判斷和選擇。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 珍視生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式；愛護身體，增強安全意識、自我保護意識；關注自己的精神發(fā)育，守護精神家園。 重點 愛護身體。 難點 如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 利用學校里的參天古樹來導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 了解愛護身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。 2. 學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。 3. 培養(yǎng)健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。 學習重點：愛護身體。 學習難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。 閱讀學習目標，明確本課學習任務。 明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。 1. 愛護身體 （1）守護生命首先要關注　　　　　　　。關心　　　　　　,養(yǎng)成　　　　　的生活方式,是一種對生命　　　　　的態(tài)度。 （2）我們需要增強　　　　　意識、　　　　　　意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的　　　　　　方法。 2. 養(yǎng)護精神 （1）我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過　　　　　　,滿足　　　　　　。精神風貌反映著我們的　　　　　　,守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。 （2）我們的精神發(fā)育,需要　　　　　的支持,但　　　　　受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 （3）一方面,　　　　　的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。另一方面,即使在　　　　　　、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 通過自學了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學習 學生先討論，后講解。 1．怎樣愛護身體？ ①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。 ②成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 ③面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。 2．守護生命為什么需要關注并養(yǎng)護我們的精神？ 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。 3．精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件及環(huán)境的關系是怎樣的？ 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 4．為什么我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化？ 人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 思考、歸納、總結(jié) 通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。