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2：1.1 化學給我們帶來什么？ 教學目標： 1、會列舉化學與社會的關(guān)系的例子。 2、初步體驗化學探究的過程，學會觀察、對比和分析，敢于表達自己的觀點，參與交流與討論。 3、初步形成探究的欲望，意識到科學精神與交流合作的重要性。 教學方法： 科學探究、交流討論。 教學重點、難點：實驗的探究。 教學過程： 設(shè)問：1、有誰知道：吸煙為什么不利于人體健康？ 2、一氧化碳俗稱煤氣，為什么會引起人體中毒？ 3、為什么世界衛(wèi)生組織推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具——鐵鍋 引入新課： 一、化學幫助我們正確認識物質(zhì) 學生活動：學生閱讀并了解有關(guān)課本的“觀察與思考” 實驗探究：觀察與思考：碳酸氫銨的分解 實驗1：將少量碳酸氫銨置于蒸發(fā)皿中加熱，觀察有關(guān)現(xiàn)象 學生活動：交流碳酸氫銨固體經(jīng)過一個夏天減少的原因 教師設(shè)疑：碳酸氫銨固體消失后變成了什么呢？ 學生活動：猜測碳酸氫銨可能變成了何種物質(zhì)。 實驗2：將少量碳酸氫銨固體置于試管中加熱，并通入澄清石灰水后，觀察有關(guān)現(xiàn)象。 教師設(shè)疑：你看到哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明碳酸氫銨變成了什么物質(zhì)呢？ 學生活動：交流碳酸氫銨消失后生成的物質(zhì) 教師總結(jié)：碳酸氫銨受熱的現(xiàn)象，相關(guān)變化的表達式 教師設(shè)疑：通過這個實驗，你認為在保存碳酸氫銨時，需要注意哪些問題？ 課堂練習： 碳酸氫銨是一種 色粉末狀固體。加熱碳酸氫銨時，在試管口聞到一股 的氣味，說明有 產(chǎn)生；管口可看到有 ，說明有 產(chǎn)生；同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有 生成。 本課小結(jié)： 1、碳酸氫銨的有關(guān)性質(zhì) 2、加熱碳酸氫銨的有關(guān)現(xiàn)象