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第1章 開啟化學之門 第3節(jié) 怎樣學習和研究化學(2) 一、學習目標： 1、通過實驗活動了解研究和學習化學的基本方法 2、認識化學實驗在學習和研究化學上的重要性。 3、了解學習化學需要進行科學探究. 4、知道學習化學需要借助化學符號,初步認識化學符號在化學學習上的重要性. 二、教學重難點： 1、認識科學實驗探究在學習和研究化學中的重要意義 2、體驗科學探究的一般過程。 三、學習過程： （一）知識回顧 1、固體藥品取用 2、液體藥品取用 3、酒精燈的使用注意事項. 4、試管洗滌干凈的標準 （二）自主先學 1、展示鎂條，觀察鎂條的外觀：顏色、狀態(tài)。 2、打磨鎂條，發(fā)生的變化。 3、折彎鎂條，體會鎂條的硬度。鎂條連接干電池的現(xiàn)象。 （三）小組合作交流討論 1、教師完成實驗，學生觀察現(xiàn)象并作記錄。 （1）點燃鎂條 （2）將鎂條放入盛有食醋的試管中 2、鎂條有可能有哪些性質(zhì)？與鐵、銅等常見的金屬的性質(zhì)有什么不同和相同之處？ 3、書寫鎂條燃燒、鎂條與食醋反應的文字表達式。 狀態(tài) 顏色 硬度 在空氣中燃燒的現(xiàn)象 在食醋中的變化 (四)拓展質(zhì)疑 1、實驗探究的主要步驟有哪些？ 2、實驗探究在學習化學的過程中有什么作用？ 3、根據(jù)鎂的性質(zhì)，可以預測到鎂應該有哪些用途？ 4、常見的化學用語有：元素符號、化學式、化學方程式 完成P24 :觀察與思考 氧O 碳C 鎂Mg 氮N 氫H 氯Cl 銅Cu 5、化學反應的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，但元素的本身沒有發(fā)生變化。 （五）鞏固練習： 1．對加熱堿式碳酸銅的現(xiàn)象描述不正確的是 ( ) A. 綠色粉末漸漸變黑 B. 將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁 C. 試管內(nèi)壁有水珠 D. 生成了黑色粉末氧化銅、水和二氧化碳氣體 2.托盤天平是科學實驗中常用的儀器，下列有關其使用的說法中不正確的是（ ） A．稱量物體前首先應估計被測物體的質(zhì)量，以免超過量程 B．稱量時，向右移動游碼，相當于向右盤加砝碼 C．不管桌面是否水平，只要調(diào)節(jié)橫梁就可以稱量 D．不能把化學藥品直接放在托盤上稱量 3.實驗中，不小心將燃著的酒精燈碰翻在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是（ ） A．用水沖滅 B．用濕布撲滅 C．用干布撲滅 D．用嘴吹滅 4．在題后的橫線上簡要寫出下列操作造成的不良后果。 (1)傾倒細口瓶里的液體時，標簽沒向著手心：_______ __。 (2)加熱后的試管直接放在實驗桌上：____ _____。 (3)被加熱的試管外壁有水：_______ ________。 (4)給試管加熱時，沒有預熱而直接集中在某處加熱：______________________。 (5)用試管刷刷洗試管時，上下用力猛刷：________________________________ 5.現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色液體，分別是酒精和白醋，請設計實驗，分別用物理方法和化學方法將兩種液體區(qū)分開來。 (1)物理方法：分別聞兩種液體的氣味，有刺激性氣味的是___________，有特殊香味的是_____________。 (2)化學方法：取兩只干凈的試管，分別加入這兩種無色液體，然后分別放入_________，有氣泡產(chǎn)生的是_____________，沒有氣泡產(chǎn)生的是___________。 6．小紅在做加熱碳酸氫銨的實驗時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，請你幫他找一找試管破裂的可能原因是什么?(只需寫出三點) _____________ _____________ ______ ___ （六）課后反思