《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

節(jié)奏與旋律 一、單項(xiàng)選擇題題 1、人一出生就生活在人類的各種集體中。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是：①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②每個(gè)集體都有自己的旋律③在不同的集體中，我們扮演不同的角色④不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2、關(guān)于個(gè)人生活節(jié)奏和集體旋律的說(shuō)法，正確的是：①當(dāng)個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律和諧時(shí)，可以順利融入集體②當(dāng)個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時(shí)，需要調(diào)整個(gè)人的節(jié)奏③角色之間的沖突可能會(huì)帶來(lái)煩惱④當(dāng)個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時(shí)，需要調(diào)整集體的節(jié)奏 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 3、在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮：①自己更關(guān)注哪個(gè)集體②在其中的角色和責(zé)任的重要性③自己的興趣愛(ài)好④任務(wù)的緊迫程度 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4、班級(jí)小群體形成的原因有：①志趣相投②個(gè)性相似③生活背景相似 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 5、面對(duì)小團(tuán)體主義，正確的做法有：①心懷一把尺子②不為成見(jiàn)所擾③不為人言所惑④堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ 6、湖北省陽(yáng)新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊距離不到300米，距離江西吳家村水源地不到200米的地方，建了一處無(wú)證垃填埋場(chǎng)，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場(chǎng)建在湖北，受害的卻是江西居民。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)：①應(yīng)從整體利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③個(gè)人利益要服從集體利益④犧牲自己所有的個(gè)人利益 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7、小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有：①可以相互接納，相互欣賞②可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④可以體會(huì)到歸屬感和安全感⑤與同伴互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤ 8、日常生活中有些小群體往往以（）的面目出現(xiàn) A.個(gè)體 B.團(tuán)結(jié) C.集體 D.組合體 9、在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該 A.首先維護(hù)小群體成員的利益 B.拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體 C.明辨是非，堅(jiān)持集體主義 D.將自身利益置于集體利益之上 10、在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程是：①我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷②不可取的③會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒(méi)必要④集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 11、 在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主義和小團(tuán)體主義混淆起來(lái)。對(duì)于小團(tuán)體主義的認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①小團(tuán)體主義就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義 ②為了班集體的利益而損壞學(xué)校利益的行為，是小團(tuán)體主義的表現(xiàn) ③小團(tuán)體主義是集體主義的表現(xiàn)之一 ④小團(tuán)體主義與集體主義只有形式上的區(qū)別，沒(méi)有本質(zhì)的不同 ⑤小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)就是將局部的利益凌駕于集體利益之上 A .①③④⑤ B .①②③④⑤ C .①②③④ D .①②⑤ 12、集體中的小群體如果把握不當(dāng)，會(huì)淪為小團(tuán)體主義。下列對(duì)小團(tuán)體主義的認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①小團(tuán)體成員之間的友誼具有歪風(fēng)邪氣 ②小團(tuán)體的成員更加具有歸屬感和安全感 ③小團(tuán)體將自身利益置于集體利益之上 ④小團(tuán)體主義珍視成員之間的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步 A .②③ B .③④ C .①③ D .①② 13、關(guān)于小團(tuán)體主義的說(shuō)法，正確的是：①只顧局部利益，不顧全局利益，就是小團(tuán)體主義 ②小團(tuán)體主義的主要表現(xiàn)是：脫離實(shí)際、急功近利，只從本地區(qū)、本部門的利益出發(fā)，為了眼前的局部利益而犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)的全局利益③小團(tuán)體主義實(shí)質(zhì)上是極端狹隘的個(gè)人主義④克服小團(tuán)體主義的方法，從思想道德上講，就是要堅(jiān)持集體主義、堅(jiān)持維護(hù)中央的權(quán)威 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④ 二、材料解析題 14、從一出生，我們就生活在人類的各種集體中。隨著我們的不斷長(zhǎng)大，我們生活的集體也在發(fā)生變化：幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中，現(xiàn)在我們主要生活在學(xué)校這一集體中。從更大一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中。我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。 ⑴上述材料說(shuō)明了什么？ ⑵面對(duì)不同集體的旋律，我們?cè)撛鯓幼觯? ⑶個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來(lái)什么影響？ 15、小紅這周日程安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級(jí)，每天要抓緊時(shí)間練習(xí)；學(xué)校選派她為主角的話劇團(tuán)參加市六一兒童節(jié)演出，每天放學(xué)后要排練一小時(shí)；下周二代表學(xué)校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊野l(fā)現(xiàn)媽媽在生病發(fā)燒，需要送醫(yī)院治療，而爸爸又出差在外。小紅真是崩潰了。 ⑴針對(duì)上述材料，在排解角色沖突時(shí)需要考慮哪些問(wèn)題？ ⑵怎樣處理這樣的角色沖突？ ⑶針對(duì)上述沖突，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具體的解決方案。 16、學(xué)校要舉辦廣播操比賽。小強(qiáng)同學(xué)是班里的體育委員，他很希望自己的班級(jí)能在這次比賽中獲勝。恰巧學(xué)生會(huì)聘他當(dāng)評(píng)委，同學(xué)們都很高興，囑咐他為了班級(jí)利益一定為自己班打高分。小強(qiáng)覺(jué)得這樣做有些不妥，感到很為難。 ⑴在本次比賽中，集體利益究竟是什么？ ⑵同學(xué)們要求小強(qiáng)為自己班打高分的行為是不是在維護(hù)班級(jí)利益？為什么？ ⑶請(qǐng)幫小強(qiáng)給同學(xué)們作出解釋。 參考答案： 1.D 2.A 3.D 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.D 11.D 12.C 13.D 11.⑴我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。⑵我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更和諧。⑶每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能因角色之間的沖突給我們帶來(lái)煩惱。 12 .⑴每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能因角色之間的沖突給我們帶來(lái)煩惱。 ⑵當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服務(wù)集體利益。我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。 ⑶解決方法不唯一，言之有理即可。 16、⑴本次比賽的集體利益是學(xué)校公正公平地進(jìn)行廣播操比賽。 ⑵不是。是在損害學(xué)校的整體利益，是將班級(jí)利益置于集體利益之上，實(shí)際上是一種小團(tuán)體主義。 ⑶違背了比賽的公正公平的原則。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；我們要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。