九年級歷史下冊 第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 8《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案4 新人教版.doc
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《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 一、教學(xué)設(shè)計說明: 生命化課堂教學(xué)的實質(zhì)是凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的生命價值,發(fā)揮學(xué)生的主動性,賦予課堂教學(xué)以生命的意義?!稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:努力為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要盡量多樣化。要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考?xì)v史問題,以利于學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)?! ? 基于對生命化課堂教學(xué)理念和課標(biāo)的理解,我運用多媒體,通過圖片、音樂、文字、圖表等大量資料讓教學(xué)內(nèi)容“活”起來,拉近學(xué)生與歷史的距離。適時鏈接與美國經(jīng)濟(jì)有關(guān)的歷史知識及時事熱點,融入中國科技成就,培養(yǎng)學(xué)生的大歷史觀。以美國歷任總統(tǒng)的演說詞為主線,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點及原因,在小組合作探究中進(jìn)一步感悟歷史背景,在全班交流討論中認(rèn)識到美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有值得我們借鑒的成功經(jīng)驗,達(dá)到以史為鑒的目的?! ? 二、教學(xué)目標(biāo): 1.通過回顧美國發(fā)展史,加深對美國歷史的認(rèn)識?! ? 2.通過自學(xué)、合作探究,能概述二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點?! ? 3.通過對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí),認(rèn)識到科技、教育的重要性。 三、教學(xué)重點、難點: 重點:美國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)?! ? 難點:戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因?! ? 四、教學(xué)方法:情景教學(xué)法、自主合作探究、材料引路問題導(dǎo)入法?! ? 五、教學(xué)過程: (一)情景導(dǎo)入: 同學(xué)們,今天的歷史課堂,咱們先來欣賞一段域外風(fēng)情,注意看里面反映了哪些內(nèi)容?(播放視頻) 文明從這里開始,這里是指哪一個國家? 美國是當(dāng)今世界的霸主,它的影響無處不在。在我們身邊也有美國的影子,也許是你喜歡的歌星,也許是你吃的食品。想一想你的生活,哪些與美國有關(guān)呢? 這節(jié)課,咱們就走進(jìn)美國,探尋美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(出示課題) (二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生自由朗讀?! ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)給我們指明了學(xué)習(xí)的方向,而歷史的發(fā)展也有其發(fā)展方向。下面我們就來回顧歷史,探源美國。 (三)知識鏈接:探源美國 美國是一個年輕的國家,但在世界歷史上占有重要的地位。咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多與它有關(guān)的知識。就讓我們跟隨幾個偉大的人物,一起回顧美國成長的歷程?! ∫来纬鍪救A盛頓、林肯、愛迪生、羅斯福的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史事件?! ? 這些偉大的人物都為美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。那么二戰(zhàn)以后,美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是一個怎樣的局面呢?請同學(xué)們用心閱讀課文,完成自主探究,不要忘了在課本上做好標(biāo)記! (四)自主探究 1.學(xué)生對照屏幕顯示的提綱自學(xué),了解不同時期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點、原因。 2.集體交流,完善答案。(用舉例子的方法幫助學(xué)生理解“通貨膨脹”) 3.鞏固記憶,重點記憶不同時期的經(jīng)濟(jì)特點。(教師巡視檢查) 二戰(zhàn)后,美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為什么會出現(xiàn)這幾個不同的階段呢?帶著這個問題,我們一起來進(jìn)行合作探究?! ? (五)合作探究 合作探究一:得天獨厚,高起點造就繁榮 出示“1950年,美國與其他發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)實力對比圖表”,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你能得出什么結(jié)論?(美國是世界上最富強的國家,占據(jù)了廣闊的國際市場。) 出示杜魯門總統(tǒng)的就職演說詞,小組討論:美國戰(zhàn)后繁榮的另一原因是什么?(大力發(fā)展科技教育、發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。) 出示新華網(wǎng)一段文字資料,學(xué)生閱讀思考:美國還采取了哪些措施促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?(改善人民生活,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境) 出示文字資料,找出美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其迅速的兩個地區(qū)——西部、南部。 拓展延伸:出示硅谷圖片,教師簡介華人對硅谷的貢獻(xiàn),激發(fā)民族自豪感。 圖說美國:“土星”號火箭及美國宇航員成功登上月球的圖片,了解美國宇航工業(yè)的成就?! ? 知識超鏈接:出示xx年神七飛天、翟志剛太空漫步的圖片,了解中國航天事業(yè)的成就,加強愛國主義教育?! ? 同學(xué)們,任何成就的取得都不是一蹴而就的,因為美國采取了這一系列的措施,所以換來了戰(zhàn)后的繁榮。但七八十年代,美國為什么又陷入危機,它又是如何調(diào)整的呢? 合作探究二:跌宕起伏,危機中艱難前行 出示尼克松總統(tǒng)的一段演說詞,理解能源戰(zhàn)的含義。(教師講述記憶經(jīng)濟(jì)危機時間的方法,引導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗記憶相關(guān)內(nèi)容) 出示里根總統(tǒng)的演說詞,探究美國經(jīng)濟(jì)困難的原因及導(dǎo)致的結(jié)果 出示數(shù)字資料,進(jìn)一步認(rèn)識美國從最大的債權(quán)國變成最大債務(wù)國?! ? 如果說七八十年代是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的冬天,那么經(jīng)過美國人的努力,進(jìn)入九十年代,美國經(jīng)濟(jì)的春天來到了! 合作探究三:春回大地,新經(jīng)濟(jì)唱響全球 出示克林頓總統(tǒng)的兩段演說詞,小組討論,回答問題:這里的變革指什么?使“情景和聲音即刻向全球幾十億人播放”的技術(shù)是什么?認(rèn)識到美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的原因:改革社會經(jīng)濟(jì);加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度,促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展。(闡明“新經(jīng)濟(jì)”的含義) 科技的發(fā)展在教育,百年大計,教育為本。鄧小平深諳此道,布什總統(tǒng)也深明此理?! ? 出示布什總統(tǒng)的一段就職演說詞,回答問題,得出結(jié)論:加大發(fā)展教育事業(yè)的力度,完成了對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造也是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因?! ? 這些得力的措施使美國經(jīng)濟(jì)在90年代得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,進(jìn)入了新經(jīng)濟(jì)時代! 圖說美國:用圖片說明新經(jīng)濟(jì)的特征,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到:知識就是力量!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力! (六)鞏固提升 出示二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的折線圖,請學(xué)生用語言做簡單的描述。(教師板書:繁榮—危機調(diào)整—新經(jīng)濟(jì)) 大膽預(yù)測:進(jìn)入二十一世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)會怎樣發(fā)展呢?(結(jié)合學(xué)生的預(yù)測,教師簡述xx年美國的次貸危機) 這也顯示了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性。盡管如此,美國仍然是當(dāng)今世界上綜合國力最強的國家。當(dāng)然,美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也離不開咱中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展! 學(xué)生對照大屏幕鞏固本節(jié)課知識。 (七)史為今用:我為祖國獻(xiàn)計策 學(xué)習(xí)歷史,咱要借鑒歷史經(jīng)驗,達(dá)到史為今用的目的。從美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史來看,我們能從中學(xué)到什么呢?(學(xué)生討論交流) 一個國家在國際地位的提高,其根本原因是經(jīng)濟(jì)地位的提高及綜合國力的增強。今天咱們留下了豪言壯語,相信明天你會為祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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