《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課堂十分鐘 第二單元 5《孔乙己》中考回應(yīng) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課堂十分鐘 第二單元 5《孔乙己》中考回應(yīng) 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

孔乙己 一、閱讀下面文章，完成練習(xí)。 十八歲那年的單車 ①十八歲那年，李卓看到別人騎著單車跑來(lái)跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛。父親橫著眼說(shuō)：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！” ②李卓發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏日的午后推回了家。李卓騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當(dāng)空氣，吃完飯，跨上 單車又風(fēng)一樣飄走了。 ③那一天，李卓沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來(lái)氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架。 ④“你一一”李卓正從外面回來(lái)，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過(guò)去奪下了扁擔(dān)。 ⑤父親本來(lái)體弱，這回又氣又恨，病倒了。 ⑥第二天，李卓在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問(wèn)：“你要干啥？”“你別管?！崩钭款^也不回，__________，走了。 ⑦“有本事你就別回來(lái)！”病床上的父親吼道。 ⑧李卓走后，母親每天都會(huì)把李卓的飯留在鍋里。半夜，父親起來(lái)喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。 ⑨李卓真的有半個(gè)月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽李卓的下落。 ⑩母親依然每天都給李卓留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。 ?兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。 ?母親萬(wàn)分高興，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。李卓吃著雞蛋，母親在一邊說(shuō)：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧！” ?李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。 ?李卓在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來(lái)了。 ?李卓?jī)蓷l長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說(shuō)：“又怎么了？” ?“我不走了?！备赣H說(shuō)，“你這輛車是哪里弄來(lái)的？借的？偷的？搶的？” ?“關(guān)你什么事！”“我是你爹！”“起來(lái)！”父親沒動(dòng)。 ?“不起來(lái)拉倒！”李卓按了一把車鈴，“丁零零——”跑了！ ?父親爬起來(lái)，拍拍屁股，看見李卓又把單車騎回來(lái)了。 ?“我說(shuō)單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”李卓的口氣緩和了一些。 ?父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的?！斑@還差不多?！彼絿伭艘痪?，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！? ?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。李卓身體一震，頓了一下，腳下一蹬，單車就飛跑起來(lái)，身后留下了一串清脆的車鈴聲…… 【微詞典】[1]溏（tng）心：蛋腌過(guò)或煮過(guò)后蛋黃沒有完全凝固的。[2]嘟噥：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。 1.小說(shuō)以“__________”為線索，情節(jié)生動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)故事的情節(jié)在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 故事情節(jié)：母親購(gòu)買舊車——__________——李卓掙錢買車——__________ 2.填入第⑥段橫線處的句子，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ） A.頂著火辣辣的太陽(yáng)B.冒著冷絲絲的寒風(fēng) C.迎著霧蒙蒙的細(xì)雨D.踩著金燦燦的落葉 3.文章第⑧段與第⑩段都寫了__________和__________的內(nèi)容，請(qǐng)分析作者這樣寫的用意。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.你認(rèn)為文中的李卓是一個(gè)怎樣的人？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5.結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段的妙處。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、核心素養(yǎng)專練 6.為了推進(jìn) “中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃，市教育局組織開展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。下面為參賽作品，請(qǐng)欣賞這兩幅海報(bào)，并按要求作答。 （1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛伞? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）結(jié)合你喜歡的那幅海報(bào)的內(nèi)容，為本次活動(dòng)擬出一條宣傳口號(hào)。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 參考答案 一、1.單車 父親生氣砸車 父子騎車看病 2.A 點(diǎn)撥：根據(jù)前后文分析應(yīng)該是“頂著火辣辣的太陽(yáng)”。 3.母親“留飯” 父親“揭開鍋蓋看” 用意：這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決作了鋪墊。 點(diǎn)撥：先概括內(nèi)容再說(shuō)明用意。從情感和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)說(shuō)明用意。 4.叛逆、吃苦耐勞、有骨氣、不善言辭、內(nèi)心卻關(guān)心父母的人。 5.①“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的認(rèn)可，父子隔閡的消除；②身體“一震”也是內(nèi)心的震動(dòng)，表明李卓體會(huì)到了父親的信任與關(guān)愛；③“清脆的車鈴聲”渲染了父子和好帶來(lái)的愉悅；④結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛和生活的磨練中獲得了成長(zhǎng)。 二、6.（1）示例一：喜歡甲 理由：這幅圖展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诓貢S富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂(lè)于與學(xué)生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。 示例二：喜歡乙 理由：這幅圖是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。 點(diǎn)撥：首先要弄清題目要求，然后要認(rèn)真分析圖畫的內(nèi)容，弄懂圖意，最后用通順的語(yǔ)句表達(dá)出你的觀點(diǎn)即可。甲作品中表現(xiàn)的是師生同讀，老師跟學(xué)生或?qū)σ黄恼禄驅(qū)σ皇自?shī)進(jìn)行理解性或欣賞性閱讀，體現(xiàn)了師生的和諧關(guān)系，也體現(xiàn)了重視閱讀這一社會(huì)倡導(dǎo)；乙作品中表現(xiàn)的是親子閱讀，在一個(gè)家庭中家長(zhǎng)在為自己的孩子作指導(dǎo)性或提示性閱讀，既體現(xiàn)了家庭教育的重要，也體現(xiàn)了全民閱讀的良好氛圍。據(jù)此回答即可。 （2）示例：甲：①師生同讀，攜手成長(zhǎng)。②共建書香校園，同享讀書之樂(lè)。 乙：①構(gòu)建書香家庭，培育儒雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂(lè)融融。