《2009-2010學年度上學期六年級數(shù)學教案（2）分數(shù)連成應用題 (人教新課標六年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009-2010學年度上學期六年級數(shù)學教案（2）分數(shù)連成應用題 (人教新課標六年級上冊)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2009-2010學年度上學期六年級數(shù)學教案（2）分數(shù)連成應用題 (人教新課標六年級上冊) 主備人：孫菲 教學內(nèi)容： 練習四的第4、5、9題。 教學目標： 1、使學生學會分析分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關(guān)系，會應用一個數(shù)乘分數(shù)的意義解答兩步計算的分數(shù)乘法應用題。 2、培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生的分析能力。 3、進一步提高學生思考問題的邏輯性。 教學重點： 掌握分數(shù)連乘的計算方法，突出一次計算。 教學難點： 會解答用

2、分數(shù)連乘計算的實際問題。 教學過程： 一、導入 1、說出下面算式表示的意義，再口算出得數(shù)。 2＝3＝＝＝36＝ 2.說出下面各題中的兩個量，應該把誰看作單位“1”。然后給每題補充一個已知條件和一個問題，使它成為一道一步計算的分數(shù)乘法應用題。 （1）母牛的頭數(shù)是公牛的。 （2）公牛頭數(shù)的和母牛的頭數(shù)相等。 （3）母牛的頭數(shù)相當于公牛頭數(shù)的。 （4）公牛的頭數(shù)相當于母牛頭數(shù)的。 學生同桌討論，集體訂正。

3、 二、教學實施 1.出示題目。 公牛有30頭，母牛的頭數(shù)相當于公牛的，小牛的頭數(shù)相當于母牛的，小牛有多少頭？ 學生讀題，明確題意。 2、指導學生畫線段圖。 提問：怎樣用線段圖表示已知條件和問題？ 提問：要想求小牛的頭數(shù)，就要知道哪個量？（母牛的頭數(shù)） 母牛的頭數(shù)又和哪個數(shù)量有關(guān)？（公牛的頭數(shù)） 先畫一條線段，表示哪個數(shù)量？（公牛的頭數(shù)） 在畫一條線段，表示那個數(shù)量？（母牛的頭數(shù)）畫多長？根據(jù)什么？ 表示小牛的頭數(shù)的線

4、段應該怎樣畫？ 3、學生獨立畫圖。 （老師指導） 4、分析數(shù)量關(guān)系。 提問：求小牛有多少頭，必須先求什么？（母牛的頭數(shù)） 提問：求母牛的頭數(shù)應該怎樣做？ 提問：解答這道題需要幾步？ 5、列式解答。 根據(jù)以上分析，這道題應該怎樣解答？ 列式：30 根據(jù)綜合式，讓學生說一說每一步分別求的是什么。每一步分別是把哪個數(shù)量看作單位“1”。 強調(diào)：分數(shù)連乘不必像整數(shù)、小數(shù)連乘那樣，：逐次計算，可以一次計算，遇到整數(shù)和分數(shù)相乘，要用整數(shù)與分數(shù)的分母約分，不能約分的直接與分數(shù)的分子相乘。 三、練習 做練習四的第4題。 四、做業(yè) 做練習四的第5、9題。 五、課堂小結(jié) 解答兩步計算的分數(shù)乘法應用題與解答一步計算的分數(shù)乘法應用題的相同點都是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，不同點是分數(shù)連乘應用題要連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少。解題關(guān)鍵是要找準每一步的單位“1”。