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1、語(yǔ)文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案
《滕王閣序并詩(shī)》最新同步教案 13
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 道德目標(biāo):敢于顯示才華表現(xiàn)自己,為文謙恭。
2. 感情目標(biāo):“居卑位而有為”的蓬勃進(jìn)取精神。
3. 認(rèn)識(shí)目標(biāo):①理解文章前三段的內(nèi)容并背誦。
②賞析文中鋪敘的美景。
教學(xué)手段:?jiǎn)栴}激疑、交流討論、多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入:同學(xué)們,江南有三大名樓,你知道嗎?指名回答。(岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、滕王閣)滕王
閣為何如此出名?這跟唐代詩(shī)人王勃寫的一篇序很大關(guān)系。 今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)他的這篇文章—
—《滕王閣序》。
2、 自學(xué):
1、 自學(xué)提示:
( 1) 全文共七段
2、,請(qǐng)同學(xué)們給各段標(biāo)出序號(hào)。
( 2) 指六名同學(xué)朗讀,師生共同糾正。
( 3) 學(xué)生自由朗讀——全體齊讀前三段。
( 4) 學(xué)生結(jié)合《導(dǎo)學(xué)》譯文,口頭翻譯前三段。
( 5) 根據(jù)內(nèi)容思考下列問(wèn)題:
① 你認(rèn)為第一段寫到滕王閣了嗎?那所寫內(nèi)容與滕王閣有何關(guān)系? (洪州, 這正是滕王閣所在地,
作者這是從大處著筆,這正像拍電影,先給出一個(gè)的背景。)
② 第一段寫了洪州地勢(shì)的雄偉、 物產(chǎn)的珍異、 人才的杰出、 賓主的尊貴, 你能找出具體的語(yǔ)句嗎?
③ 第一段中提到的徐孺、 陳蕃和王勃是同時(shí)代的人嗎?那作者在文中寫他們是什么寫法? (用典)
此處用典你認(rèn)為有何作用?(是為了說(shuō)明洪州人
3、杰地靈) ④ 試概括第一段大意。(交代并贊美滕王閣的所在地洪州,引出參加宴會(huì)的任務(wù)。)
⑤ 第二段中“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”寫的是什么季節(jié)的景色?(秋季)從哪里可以 看出?(“時(shí)維九月,序?qū)偃铩保┠隳軐?duì)這兩句話進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的賞析嗎?(這兩句描寫的景色 是:寒潭的水因積水退盡而一片清明,傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈現(xiàn)紫色。上句顏色淡雅,下句顏 色濃重,在色彩的濃淡對(duì)比中突出可秋天景物的特征。這兩句被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。)
⑥ 第三段中“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”是又一寫景名句,你能從色彩、動(dòng)靜、方位等 幾方面賞析一下嗎?(這兩句描寫的景色是:傍晚時(shí)分,桔紅色的晚霞和孤單的
4、野鴨一起飛翔,秋 日清澈的江水與高遠(yuǎn)的天空渾然一色,連成一片。“落霞”是桔紅色,秋水是青綠色,“長(zhǎng)天”是 蔚藍(lán)色,色彩鮮明?!跋肌?“鷲”齊飛是動(dòng)態(tài)的,水天一色是靜態(tài)的,這是動(dòng)靜結(jié)合。上句是自上 而下,下句是自下而上,這是方位的變化??傊@兩句文字為我們描繪了一幅色彩明麗的秋日?qǐng)D 景。)
⑦ 試概括第二三兩段的大意。(寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周圍的自然人文景觀。)
2.自學(xué)方法:根據(jù)譯文思考、同桌交流、小組討論。
3 .互幫 1.小組內(nèi)互幫。 2.各小組展示并記錄問(wèn)題。
4 .知者或教師釋疑。
5 .練習(xí):1.《導(dǎo)學(xué)》P52“基礎(chǔ)落實(shí)”第 1、2、3、5題。
2.背誦第1 —
5、 3段。
六.幫困:1.小組內(nèi)解決。
2.跟蹤記錄。
臣囹七.反思:學(xué)生談本節(jié)課收獲。
八.最小作業(yè)量:《導(dǎo)學(xué)》板塊一:第一、二題及“整合常識(shí)”第一、二題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1 .理解第五段的內(nèi)容并背誦。
2 .體會(huì)文章所用典故的作用。
教學(xué)手段:情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題激疑、交流討論、多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
一. 互閱作業(yè):
1 .師于大屏幕顯示答案,學(xué)生用紅色筆互閱。
2 .記錄問(wèn)題。
二. 自學(xué):
1. 自學(xué)提示:
( 1) 指名讀第四、五段,師生正音。
( 2) 生自由朗讀——全體齊讀。
( 3) 結(jié)合《導(dǎo)學(xué)》譯文,學(xué)生口頭翻譯第四五兩段。
( 4) 根
6、據(jù)內(nèi)容思考問(wèn)題:
① 第四段中有 “關(guān)山難越, 誰(shuí)悲失路之人 ?萍水相逢, 盡是他鄉(xiāng)之客” 的句子, 何謂 “失路之人” ?
(不得志的人)王勃當(dāng)時(shí)是否得志?(不得志。因?yàn)楣?672 年,王勃在做虢州參軍時(shí),擅自殺了
一個(gè)官奴,應(yīng)當(dāng)判死罪,后遇赦除名,他的父親也因?yàn)檫@件事被貶為交趾令。此時(shí)的王勃,雖有才
華,卻是一個(gè)被赦免死罪的人。沒(méi)有做官,也無(wú)從為國(guó)效力,真是一個(gè)不得志的人。)這四句表達(dá)
出作者一種什么樣的情感?(對(duì)自己仕途坎坷的感慨)
② 第五段寫了馮唐、李廣、賈誼和梁鴻四個(gè)人,這四個(gè)人的經(jīng)歷有何共同之處?(都是懷才不遇
的人物)作者寫他們有何作用?(是為了表達(dá)自己有志難酬
7、的悲憤)
③ 第五段中有四句話表達(dá)了作者奮發(fā)向上不甘沉淪的決心,你能找出來(lái)嗎?(“老當(dāng)益壯,寧移
白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”)
④ 作者引用“貪泉”、“涸轍”、阮籍三個(gè)典故,有何用意?(反用典故,表明自己遇困頓而情
操不移,處逆境而壯志彌堅(jiān)。)
⑤ 是分別概括第四、五兩段的大意。(第四段:寫宴會(huì)盛況,抒發(fā)人生感慨。第五段:感嘆自己
的命運(yùn),表明自己崇高的人生觀。)
2. 自學(xué)方法:分析歸納、交流討論、質(zhì)疑互補(bǔ)。
三.互幫: 1. 小組內(nèi)互幫。
2. 各小組展示,記錄問(wèn)題。
四.釋疑:小組內(nèi)釋疑或教師釋疑。
五.練習(xí): 1. 《導(dǎo)學(xué)》 P52 “基礎(chǔ)知識(shí)”第 4
8、、 5 題。
2. 學(xué)生背誦第四、五段。
六.幫困: 1. 小組內(nèi)互幫。
2. 跟蹤記錄。
七.反思:學(xué)生談本節(jié)課收獲。
八.因人作業(yè): 1. 《導(dǎo)學(xué)》板塊一:第三、四、五、六題。
2.知者加速:《導(dǎo)學(xué)》板塊三:“類文遷移”第
13、14、15、16
題。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
道德目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
感情目標(biāo):理解作者懷才不遇的苦悶。
認(rèn)識(shí)目標(biāo):1.理解第六、七兩段內(nèi)容并背誦。
教學(xué)手段:?jiǎn)栴}激趣、情境創(chuàng)設(shè)、交流討論、多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
一.互閱作業(yè):(1)師顯示答案,學(xué)生互閱。
(2)記錄問(wèn)題,學(xué)生本人在《導(dǎo)學(xué)》上做記錄。
二.自學(xué)
9、:
1.自學(xué)內(nèi)容:
(1)學(xué)生齊讀第六七段一一各組展示朗讀。
(2)學(xué)生結(jié)合注釋及《導(dǎo)學(xué)》譯文,小組內(nèi)口頭翻譯第六七段。
(3)根據(jù)內(nèi)容思考下列問(wèn)題:
①第六段中的“終軍”、 “宗慰”是何許人也?
作者寫他們有何作用? (用典表達(dá)自己有報(bào)國(guó)之志, 無(wú)報(bào)國(guó)之門。暗示自己不甘做“一介書生”。)
②你能說(shuō)說(shuō)第六段中“楊意”、 “鐘期”的故
事嗎?王勃在這兒寫他們有何用意?(再次感嘆自己懷才難用、知音難遇。)
③試概括第六段大意。
④第七段前四句表達(dá)的是什么意思?(感嘆盛宴難再)
⑤第七段交代本文寫作目的的是哪幾句? (“臨別贈(zèng)言,幸承恩于偉餞;登高作賦,是所望于群公。
敢竭鄙
10、懷,恭疏短引,一言均賦,四韻俱成。請(qǐng)灑潘江,各傾陸海云爾。”)
匝匿]⑥ 試概括第七段大意。(感嘆盛宴難再,交代寫作目的。)
2.自學(xué)方法:分析歸納、交流討論、質(zhì)疑互補(bǔ)。
三.練習(xí):師出示問(wèn)題(大屏幕)
1. 指出些列語(yǔ)句在修辭、字?jǐn)?shù)或?qū)懛ǚ矫娴奶攸c(diǎn):
( 1)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。(修辭:對(duì)偶)
( 2)家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞。(字?jǐn)?shù):四字句)
( 3 )老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(字?jǐn)?shù):四六
句)
( 4)物華天寶,龍光射牛斗之墟;人杰地靈,徐孺下陳蕃之榻。(寫法:
用典)
2. 以上六句的特點(diǎn)正是中國(guó)文學(xué)史上駢體文所具備的, 文即是一篇
典型的駢體文。(師:解“駢”字形釋義)你能用自己的話概括一下駢體文的基本特點(diǎn)嗎?(①全 篇以對(duì)偶句為主。②句式多為四字句和六字句,又稱“四六文”。③多用典故。④文章追求辭藻華 麗。)
3. 背誦第六七兩段。
四.幫困: 1. 小組內(nèi)交流討論。
2. 知者或教師釋疑。
五.反思:學(xué)生談本節(jié)課收獲。
六. 1. 最小作業(yè)量:《導(dǎo)學(xué)》板塊三:“閱讀鑒賞”第 6—— 12 題。
2. 知者加速:《導(dǎo)學(xué)》板塊三:第 17、 18、 19、 20題。