《浙教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第1課《暑假中的一天》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第1課《暑假中的一天》教案1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新浙教版道德與 法治二年級(jí)上冊(cè)第 1課《暑假中的一 天》教案1 暑假中的一天 課時(shí) 2 《暑假中的一天》是二年級(jí)上冊(cè)務(wù)-單?！峨y忘的假期》第一課 ,本科教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo) 教材與學(xué)情分析 學(xué)生回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不問的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義 ,啟發(fā)學(xué)生煩死自己 的假期生活質(zhì)量，學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)自己的假期生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活,體會(huì)快 樂可以由自己創(chuàng)造。由于此次假期是一年級(jí)小朋友在小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假 ，因此學(xué) 生的感受肯定是多元而復(fù)雜的,既有新鮮與興奮,又有雜亂甚至無聊等其他負(fù)面感受,而 由此引發(fā)高興、害怕、擔(dān)憂、生氣傷心等情緒。本課的教學(xué)重點(diǎn)就

2、在于通過回憶、體 二? 驗(yàn)、游戲等方式,在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生把自己在假期生活中所看到的、聽到的、感受 到的和同學(xué)們交流分享，并進(jìn)行梳理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)假期生活 ，為今后的］ 假期安排打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1 .回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不同的時(shí)間中認(rèn)識(shí)每一天的意義。 2 .學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、反思自己的假期生活。 3 .體會(huì)快樂的心境要靠自己創(chuàng)造 ，并嘗試在日常生活中創(chuàng)造快樂。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài) ,啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量 ,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控］ 自己的生活。 教學(xué)核心任務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生回顧并表達(dá)自己的暑假生活 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教

3、學(xué)活動(dòng)： 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】：回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不同的時(shí)間中認(rèn)識(shí)每f 的意義。 【教學(xué)過程】：一、看圖導(dǎo)入 教師問：小朋友們，你們作為小學(xué)生的第一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期過去了 ，說說看這個(gè)假期留卜r什 么樣的感覺呢？ 學(xué)生舉手回答，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。 我們r(jià)來看看課本里的小朋友的假期。 請(qǐng)小朋友來回答每一幅圖講了什么。 提示小朋友每幅圖的時(shí)間不一樣,可以根據(jù)每個(gè)小朋友f的時(shí)間自由搭配圖片并介紹他 的一天都做了什么事情。 二、感悟體驗(yàn) 小朋友們的和暑假生活一定比他們的豐富多了 ，你們?cè)敢庹f說看自己的暑假生活嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)作出評(píng)價(jià)。 你們的假期生活真是豐富多彩，有

4、的小朋友認(rèn)為自己的假期偶的非常開心，因?yàn)樗麄內(nèi)チ撕芏嘤?玩；有些小朋友認(rèn)為自己的假期還不如上學(xué) ，因?yàn)橐獏⒓拥难a(bǔ)習(xí)班太多了。在你們的暑假生活 中發(fā)生的事情一定很多，那么你們有沒有印象特別深刻的一天呢？ 四人小組討論，匯報(bào) 教師做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要以正面評(píng)價(jià)為主，肯定小朋友的每一天都是有意義的。 播放《暑假中的一天》,讓學(xué)生體會(huì)每一天都有每一天的意義，不管我們做了什么都是有收 獲的。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、反思自己的假期生活； 體會(huì)快樂的心境要靠自己創(chuàng)造，并嘗試在日常生活中創(chuàng)造快樂。 【教學(xué)過程】：一、回憶導(dǎo)入 教師問：小朋友們，上節(jié)課你們回憶了自己的暑假生活，那你們對(duì)自

5、己的暑假有什么樣的感 受呢？ 學(xué)生發(fā)言，在幻燈片上播放或快樂、或激動(dòng)、或滿足、或傷心、或害怕的事情。 二、創(chuàng)造快樂 大部分的小朋友的暑假都試過的開心的，但是也有一部分同學(xué)的暑假過得不那么開心這是 為什么呢。 學(xué)生舉手回答。 提問，煩惱是怎樣產(chǎn)生的？該如何讓小朋友不傷心？如果你遇到傷心的事會(huì)怎么做？ 四人小組討論，反饋。 教師結(jié)語(yǔ)：快樂的每一天要靠自己去創(chuàng)造，當(dāng)我們遇到傷心害怕的事，要學(xué)會(huì)自己調(diào)整自己 的情緒，讓自己變得快樂。 1 .和同學(xué)分享自己的暑假生活； 2 .將自己印象深刻的暑假生活寫成一段話或者畫成一副畫； 3 .與父母分享假期生活的每一天,向他們反饋?zhàn)约簩?duì)假期生活的感受，并請(qǐng)父母對(duì)自己的假 期生活進(jìn)行評(píng)價(jià)。 作業(yè)設(shè)計(jì)：1.和同學(xué)分享自己的暑假生活； 2 .將自己印象深刻的暑假生活寫成一段話或者畫成一副畫； 3 .與父母分享假期生活的每f ,向他們反饋?zhàn)约簩?duì)假期生活的感受 活進(jìn)行評(píng)價(jià)。 :，并請(qǐng)父母對(duì)自己的假期生 板書設(shè)計(jì)：暑假中的f 后意義 創(chuàng)造快樂 教學(xué)反思： 3 / 3