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回憶我的母親,劉學(xué)龍工作室制作,朱德,《游子吟》孟郊,慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。,導(dǎo)入新課,教學(xué)目的一、了解回憶錄的概念。二、學(xué)習(xí)以時間順序來組織典型材料來寫人的方法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。三、學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫作方法教學(xué)重點學(xué)習(xí)以時間順序來組織典型材料來寫人的方法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫作方法,朱德圖片展,紅軍時期的朱德,,,,,,,朱德和黃克誠,,朱德年輕時代,１９１６年秋，朱德在四川瀘州,１９３７年，朱德、毛澤東、周恩來、博古在延安,,朱德手跡,,朱毛紅軍井岡山會師,,朱德（1886—1976）是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。朱德同志早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會，參加了辛亥革命，1915年在云南參加反對袁世凱稱帝復(fù)辟的起義。1922年加入中國共產(chǎn)黨。之后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極從事革命活動。1927年參加了八一南昌起義；次年，他率南昌起義的一部分部隊，開赴井崗山，與毛澤東所領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長。1930年起任中國工農(nóng)紅軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德同志當選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席，中國人民解放軍總司令。1954年，當選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。二屆人大后，當選為全國人大常委會委員長。,中國十大元帥之一。,一、作者介紹：,共和國十大元帥：朱德彭德懷林彪賀龍陳毅劉伯承羅榮桓聶榮臻徐向前葉劍英,朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。,二、文體知識回憶錄，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當?shù)氖闱楹妥h論?；貞涗浘哂腥缦绿攸c：A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。B、篇幅有長有短，帶有文獻性質(zhì)。C、要求寫真人真事，語言簡明平實。,什么叫回憶錄？,三、方法指導(dǎo)：（如何讀寫人的回憶錄？）,1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。（因為回憶錄是依第一人稱敘寫人物的，在閱讀時應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對人物的褒貶態(tài)度。（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時還插入議論。）,四、整體感知,,1、快速瀏覽全文，用圈劃法把重點字詞圈注出來。2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。,3、讀完全文，你對朱德母親的第一印象是什么？,4、你能把文中有關(guān)議論性的語段找出來嗎？本文主要的表達方式是什么？你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？,課文朗讀,：注意字詞,第一課時,給下列加紅字注音,佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（）不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙,din,j,lǒng,n,l,sīsh,y,hngmn,chu,bǎochng,zhulǐ,m,Chāiy,x?,東挪西借（）,nu,(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。①不輟勞作（chu）：不停地勞動（耕作）。②任勞任怨（rnyun）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔當、承受。③寬厚仁慈（rnc）：待人寬大厚道，仁愛慈善。④為富不仁（wif）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食（suōsh）：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。⑥支撐門戶（zｈīchēng）：勉強維持家庭。⑦東挪西借（nu）：文中指到處向人家借錢。⑧聊敘（liｏx）：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?1、本文可分為幾部分？,本文可分三大部分。第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。,寄其哀,述其功頌其德,,根據(jù)倒敘—順敘—倒敘（或“總---分---總”）把文章劃分為三個段落,總敘,,分敘,,總敘,合作探究:,第二部分分層，以“在家—離家—感謝母親”作為分界點,③第三層(14—15)夾敘夾議，概述母親對自己的教育和深刻影響。,①第一層（2—8段）母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格；,②第二層（9—13段）母親理解兒子，鼓勵支持他投身革命；,2、分析課文第一部分：(1)、本段點明主旨和交待寫作緣由的句子：“得到母親去世的消息，我很悲痛?！?2)、表明敘事線索的句子：“特別是她勤勞的一生?！?3)、表明全文感情基調(diào)的句子：“我很悲痛?！薄拔覑畚夷赣H”,,3、找出作者評價母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語句，并說說它們的作用。,評價母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語句有：“母親是個好勞動”，“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“母親同情貧苦的人”“她能自己很節(jié)省的”“寬厚仁慈”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”“她期待著中國民族解放的成功”“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”。,這些語句像一根絨線貫穿在各個段落中，從一個側(cè)面表現(xiàn)了母親的品質(zhì)，與文章中具體的事件共同塑了母親的完整形象。,以上提取的語句都是有哪些具體材料來支撐的？并加以簡單分析,4、文章通過哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?,朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì):1、勤勞（第4段，第5段，第13段）2、儉樸能干（第6段，第12段）3、寬厚仁慈（第7段）4、堅強（第8段）5、有遠見（第10段）6、同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進行歸納。,第二課時,,,,,,,3,4,養(yǎng)育八個孩子,做各種農(nóng)活、家務(wù),整日勞碌、汗流滿面,5,做多種飲食，紡線,6,第一個起床，任勞任怨，周濟親戚,不許我們吸煙喝酒,7,面對悲慘的遭遇不灰心,8,節(jié)衣縮食送我讀書,9,慰勉我參加革命,10,11,12,13,離開了土地就不舒服,獨立支持全家生活,在家過著勤苦生活,不輟勞作,尤喜紡綿,由此可見,文章的主體部分是以時間為順序來組織材料的，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)。,本文按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。,,3、課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？,圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫,中心內(nèi)容：,4、作者是通過哪些事來說明母親具有樸素的階級意識、反抗精神和對革命的同情和支持？,第一件事：乙未年(1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想”。8,總共寫了四件事：,歸納：,第二件事：庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗爭，遭到了黑暗社會“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”8。,第三件事：1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。9,歸納：,第四件事：是1908年對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。10,4、學(xué)生齊讀14、15段，文章哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育、影響？,一是“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”；二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。,寫母親對“我”的影響，實際上也是從側(cè)面來刻畫母親的形象。,（1）在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？,（2）采用了什么表達方式？,（3）有什么作用？,在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，分列為兩段。,采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。,此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。,解析第三部分：放聲朗讀第十六、十七節(jié)。,體驗真情感受偉大,1、開頭一句有何表達作用？,3、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會。,（這段熱烈慷慨、明朗堅決，擲地有聲，感人肺腑，表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化文章的主題。）,2、作者是如何評價母親的？,回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實,4、文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦碛伞?、作者將如何報答自己的母親？6、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？,“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在，兩者有時間上的先后，故不能互換。,盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨,突出作者堅定的信心,7、反復(fù)誦讀，體悟感情。66,概括文章主題：1、本文圍繞哪幾個特點寫母親的？勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強不屈的性格。2、通過這些小事可以看出母親對我有哪些影響？教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗；給我強健的身體，勤勞的習(xí)慣；教給我生產(chǎn)知識和革命意志；鼓勵我以后走上革命道路。3、表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？對母親的懷念和崇敬的感情；盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。,總結(jié)全文,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。,學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？,明確：愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。,寫作特點：1、以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。2、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。,了解本文的語言特色：,語言質(zhì)樸、感情真摯,在看似平靜的敘述中蘊含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。,細讀下列句子，用心體會這一特點：1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。3、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。4、母親又給我一個強健的身體一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。,,回憶我的母親整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈任勞任怨周濟窮人退佃搬家反抗壓迫送我讀書支持革命同情革命堅持勞動,總結(jié)全文,選材：語言：,語言簡潔，質(zhì)樸無華,選材典型，以小見大,在閱讀寫人的文章時，要通過具體的、典型的事件來分析人物性格，把握人物形象；在寫記人的文章時，要把人物放到事件中去寫，通過寫具體的、典型的事件來展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。,啟示,1.請同學(xué)們積累有關(guān)“母愛”主題的詩文。,2.請同學(xué)們抓住生活中母親愛我們的一個或幾個細節(jié)來觀察，體悟，寫一篇不少于500字的作文。3、預(yù)習(xí)《小巷深處》,布置作業(yè),第三課時,（1）閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德,用“母親是”的句式談自己的感受。,整體感知,提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。,記敘中穿插著議論,歸納：,通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點，下面請同學(xué)具體來談?wù)劇?母親最突出的特點是什么？,勤勞,解析第一部分：,母親去世，“我”的心情是：,悲痛,突出我和母親感情的一個詞是：,愛,總領(lǐng)全文，表明全文敘事線索的句子是：,勤勞一生,點明題目，引出回憶的句子是：,很多事情值得我永遠回憶的,.提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？,.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？,明確：勤勞。,.本文敘事的線索是什么？,以母親“勤勞一生”為線索。,.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！边@個句子在文中起什么作用？,點明文章中心并引起下文。,思考下面問題。,1、母親最突出的特點是：2、母親去世時，“我”的心情是：3、突出我對母親的感情的一個詞是：4、總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是：5、點明題目，引出回憶的句子是：,勤勞,悲痛,愛,勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的,討論本文開頭的好處,開門見山，引出回憶，概述內(nèi)容，語言簡潔,課文第二部分：1、作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。）2、回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這兩方面品質(zhì)的有哪些段落？勤勞儉樸：4、5、6、12、13寬厚仁慈：7,第二部分第一層(2-8),請在各段落中試著找出中心句，并用鉛筆先標注出來。,第二段：我家是佃農(nóng)。,第三段：母親一共生了十三個兒女。,第四段：母親是個好勞動。,第五段：母親這樣整日忙碌著。,第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。,第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。,,家庭環(huán)境,,勞動能手,（愛憎分明）,小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。,分析寫作手法：,在寫法上運用了夾敘夾議的表達方式。請畫出有關(guān)議論的句子。,例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。”,這議論起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。,同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。,課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？,①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。,通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？,勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德,表現(xiàn)了母親作為勞動婦女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？,.研討第9段注意寫作方法：,前后呼應(yīng)的寫法,提問：(1)這段主要寫什么？,明確：送子讀書。,提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？,明確：支撐門戶、被逼。,,這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴密。,研討第10—13段，思考歸納各段大意。,（提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語）,第10段，理解并支持兒子革命。,第11段，熱戀故土，熱愛勞動。,第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。,第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。,綜上分析，母親另一方面的美德是什么？,是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。,,4、當作者走上革命道路，加入共產(chǎn)黨后，母親又是怎樣支持的？作者寄予了什么感情？12,自己仍然過著簡樸的農(nóng)婦生活；對母親無陷愧疚。,,3、在舊民主主義革命時期(1840-1919)，作者通過哪幾件事說明母親具有樸素階級意識？(8-10)反抗精神和對革命的同情與支持；8在悲慘遭遇下，鼓勵我走向新生活；8節(jié)衣縮食供我讀書；9支持我參加新軍和同盟會。10,朗讀第十三節(jié)，思考這節(jié)的作用。,這節(jié)在結(jié)構(gòu)上，起過渡作用。即結(jié)束“回憶”，對母親的思想品質(zhì)作出簡要的歸納：“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”；以勞動為生命，“離開土地就不舒服”，直至晚年，“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。以便使文章自然地轉(zhuǎn)入下文的議論和抒情。,研討分析第三層（第14、15段）,1.歸納層次大意。,明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。,提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？,作者感謝母親是從三個方面來寫的：一、感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”；二、感謝母親“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；三、感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”。,總結(jié)：課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。,問題：作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？給我們什么啟示？這是作者感情的升華，由愛母親推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。要博愛，要有為天下人服務(wù)的意識。,母親的往事母親的品質(zhì),1、養(yǎng)大八個孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放的成功4、東挪西借，培養(yǎng)一個讀書人來5、回家繼續(xù)勞動，一直到最后6、周濟比自己更窮的親戚,支持革命性格和藹支持我讀書勤儉節(jié)約同情窮人堅持勞動,,,,,,,,文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌?zāi)赣H。但是，總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷。在那平實的敘寫中，在那簡潔、樸素的字里行間，充滿了對母親的真摯深沉的愛。,品味語言,質(zhì)樸而富有深情,“我愛我母親”，“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深恩呢”,1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。,將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。,2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。,兒子做了部司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡單的話說明之所以會這樣是因為母親“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親情懷革命，了解革命的形象躍然紙上。,3、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。,以讓人震驚的事實“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強的形象卻十分生動感人。,4、母親又給我一個強健的身體一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。,以可感的形象“強壯身體”“勤勞習(xí)慣”等來表達母親對自己的教育和影響，真切、真實。在虛實結(jié)合、實實在在的敘述中，充滿了對母親的深深的敬愛和懷念之情。,5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。,生活中，人們表達對親人的感情都是無須多加修飾的，同時又是最生動的。此段平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的悲痛表達得雨具發(fā)深切。,,要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語言平實的優(yōu)點和選材精當，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進行布局謀篇的巧妙的組材方法。,,想一想，朱德同志愛母親，母親勤勞一生中的那么多日?，嵤?，他記得那么真切、清晰。你愛你的父母嗎？你認為愛自己的親人與愛人民、愛祖國有聯(lián)系嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?閱讀課文第七自然段，按要求答題。,反饋練習(xí),1.選文的中心句是：,母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,2.文中說“祖父是一個中國標本式的農(nóng)民”，“標本式”的意思是?,典型,3.選文開頭的四個句子是圍繞“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織”來寫的，那么它們是否偏離了中心句?為什么？,沒有偏離中心句，為寫母親的勤勞做鋪墊。,4.比較原句和改句，說明畫線處的表達效果。原句：接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬、砍柴的砍柴；挑水的挑水。改句：接著大家都離開床鋪，喂豬、砍柴、挑水。,原句中的畫線句子更能表現(xiàn)家庭成員的勤勞和有規(guī)律有秩序的生活。,②記敘母親儉樸的句子：,每天天還沒亮，母親就第一個起身。,她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。,5.按要求寫出恰當?shù)恼Z句。,①記敘母親勤勞的句子：,她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。,③記敘母親寬厚仁慈的句子：,聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說說母親做了哪些讓你感動、難忘的事情。,,,游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。,再見,