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1、 第六課時 課題：圖形與位置的整理復習 教學目標： 1、復習確定物體位置的方法，讓學生體會可以用不同方法確定物體的位置，物體位置的關系是相對的。 2、進一步體會確定位置的學習價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學重點 熟練、準確掌握不同的方位并準確解決相關問題。 教學難點 靈活運用所學知識準確解決問題。 教學過程 一、激情導入，誘發(fā)活力。 1、組容展示，出示評價表。 2、導入新課，板書課題 一、創(chuàng)設情景，激勵參與 1、創(chuàng)設情景：同學們，你們喜歡爬山嗎？老師也喜歡爬山。因為爬山不僅可以鍛煉身體，還能增長見識呢。前不久，譚老師就從小路爬過一次云陽山。瞧，這是我們那天大

2、致的活動地形圖。這些景點你們熟悉嗎？你最喜歡圖中哪個景點？你能說說自己喜歡的景點的位置嗎？（根據(jù)學生回答順勢導入） 2、揭示課題：這節(jié)課，就請大家共同整理和復習六年來所學的確定物體位置的方法。（板書課題：確定位置） （一）回顧與交流 1． 方向和路線。 （1）填寫方向標。 說一說：學生從家到學校所走路線 以教室為觀察點，說一說學校周圍各建筑物所處的方向。 ① 舉例說明，從學校出發(fā)到某一建筑物的路線。 ② 結合課文提供的地圖，說一說。 A．從陽光小區(qū)到公園的路線。 B．從學校到郵局的路線。 ③ 看圖說路線。 A．從少年宮到車站的路線。 B．從車站到少年宮的路線。 2． 確定位置。 （1）怎樣才能確定物體的位置？ ① 明確方向。 ② 確定距離。 （2）利用數(shù)對來表示物體的位置。 完成課文練習二十一第2題。 （二）鞏固練習 1．在下圖中標出他們兩家的位置。街道圖 2．在動物園示意圖上標出各個館的位置，并填空。 （三）作業(yè)：108頁：3、4 3 / 3