《一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七單元 第2課時 認識鐘表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七單元 第2課時 認識鐘表（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時 認識鐘表（2） 課題 認識鐘表（2） 課型 新授課 設(shè)計說明 本節(jié)課以小明一天的作息時間為線索組織教學(xué)，使學(xué)生在融洽的氛圍中參與教學(xué)活動，設(shè)置各種活動進行練習(xí)，符合這個階段學(xué)生的認知水平和接受能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，在整時的基礎(chǔ)上會認讀“快幾時了”和“幾時過一點兒”。 2.滲透珍惜時間的教育，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的時間。 學(xué)習(xí)重點 能正確的說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實際生活中。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件、鐘面模型 學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達標(biāo)檢測 一、引入新課。 1.

2、師撥兩個整時學(xué)生認。 2.游戲“你撥我來認”：四人一小組練習(xí)。 3.課件出示動畫鐘面，學(xué)生認整時，再動畫演示整時，再演示整時差一點、過一點的。 1.學(xué)生按照要求回答。 2.四人一組練習(xí)。 3.認真觀察。 1.寫出下面的鐘面的另一種表示方法。 8時 3時 6時 答案：8：00 3：00 6：00 二、自主探索，體驗新知。 1.提問整時：同學(xué)們學(xué)得這么認真，下面老師獎勵你們看幾幅好看的。（出示情景圖）圖中的小孩叫小明，這是小明星期天一天的活動安排，仔細觀察圖畫，看小明在什么時間干什么呢？ 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一

3、入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。（1）誰愿意大聲地說一說第一幅圖，小明在什么時間干什么？你幾時起床？ （2）誰也能像剛才這位小朋友一樣說說其他幾幅圖？ 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑

4、臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)

5、練，幼兒說話膽量也在不斷提高。2.學(xué)生討論交流：在小明一天的活動中，看書的時間是9點，睡覺的時間也是9點，這兩個時間一樣嗎？ 師小結(jié)：一個是上午的9點，一個是晚上的9點。 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。小明的星期天安排

6、得多么合理，這樣的星期天一定又愉快又有收獲。只要你們合理安排，老師相信你們的星期天一定會更快樂。 3.怎樣撥6時差點、6時過點。 （1）學(xué)生動手實踐。 （2）匯報交流。 1.學(xué)生：觀察圖畫 （1）學(xué)生交流：小明早上7點起床。 學(xué)生1：我6點起床。 學(xué)生2：我也是6點多一點就起床。 （2）學(xué)生交流：第二幅圖小明是9點看書、10點做操、12點吃飯、6點看電視、晚上9點睡覺。 2.學(xué)生交流：學(xué)生1：不一樣。 學(xué)生2：一個是上午的9點，一個是晚上的9點。 3.（1）學(xué)生動手操作。 （2）交流：分針快到數(shù)字12，時針指向6就是6時差點。6時過點就是時針指向6，分針過12一點。

7、2.認整時：畫出下列整時。 5時 7時 9時 答案：略 3.調(diào)查每天太陽升起或落下大約是幾時。 答案：早上大約七八時升起，晚上5時或6時落下。 三、鞏固練習(xí)。 1.我來當(dāng)法官。（圖片出示：3只小動物認表圖） 今天大家學(xué)習(xí)了認識鐘表，小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了?？墒牵鼈冞@會卻為認時間吵了起來，想請我們大家當(dāng)法官來評理，看看小法官們誰最公正。 學(xué)生認時間時,說出誰錯了并改正。對最公正的法官進行表揚。 2.想一想。（圖片出示3個鐘面） 小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了，看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。 1.學(xué)生獨立完成。 2.學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思 在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。但是，本節(jié)課也存在很多不足:時間安排不是很合理，前半節(jié)的教學(xué)整時還是不錯的，后面在教學(xué)大約幾時的時候，語言不夠規(guī)范，上得過快，導(dǎo)致部分學(xué)生對于什么叫大約幾時不是很了解，今后在這方面要注意。 教師點評和總結(jié)：