《六年下習(xí)作二《我愛大自然》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年下習(xí)作二《我愛大自然》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 習(xí)作二 我愛大自然 課型 習(xí)作 備課人 臧彬 執(zhí)教時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 在習(xí)作中表達(dá)自己對大自然的喜愛之情。 能力 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣， 情感 目標(biāo) 有意識地豐富自己的見聞。 重點 在習(xí)作中表達(dá)自己對大自然的喜愛之情。 難點 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個 性 修 改 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 習(xí)作前讓學(xué)生充分觀察，做到有話可寫。 創(chuàng)境激疑 風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令

2、人驚嘆與震撼。大自然是人類的故鄉(xiāng)，是心靈的家園，大自然賜給我們生命與靈感，它是美的源泉……讓我們通過自己的習(xí)作來表達(dá)對大自然的熱愛和贊美。 探究文本 一．多向互動，激活思維 1.準(zhǔn)備。從四個不同的內(nèi)容中，自己選擇，初步說說準(zhǔn)備從哪幾方面展開。 2.分組。小組內(nèi)交流，選擇表達(dá)方式。 3.互助。資料不足的小組，向其他小組或老師求助。 二．交流展示，互評互長 1.自由交流，共享學(xué)習(xí)成果，擴(kuò)大視野，反饋評價。2.體驗表達(dá)后，教師再進(jìn)行梳理，滲透寫法。 請各小組派代表上前交流展示。其余同學(xué)邊聽邊看邊想，然后各抒己見。分小組展示、評議。 三.提示寫法。

3、 【校長寄語：教育就是服務(wù)，教育就是發(fā)展，教育就是幸?！? 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個 性 修 改 探究文本 1.要注意把自己和所寫自然景物聯(lián)系起來，表達(dá)自己對大自然的感情。 2.表達(dá)對大自然的贊美時，可以仿照本單元學(xué)過的文章的寫法來寫，也可以寫成詩歌。 3.用上比喻、擬人等多種修辭手法。 4.注意定一個恰當(dāng)?shù)念}目。 四．學(xué)生動手寫作。 拓展延伸 五．引導(dǎo)評改 1.請學(xué)生說說是如何修改作文的，推薦修改方法。 2.請學(xué)生用推薦的方法修改習(xí)作。 3.評改示范。先自己朗讀，自己修改，疏通語句；然后請同桌互相修改，可以給一定的評語，給精彩的語句畫上記號；再開展美文賞讀活動，推薦你覺得寫得最美的文章全班共賞。 全課總結(jié) 對寫的好的，發(fā)言積極的提出表揚。 作業(yè)布置 醞釀習(xí)作 修改習(xí)作 謄寫習(xí)作 板書設(shè)計 習(xí)作二 我愛大自然 人和景物聯(lián)系起來感情 用上修辭方法 教后札記 【校長寄語：教育就是服務(wù)，教育就是發(fā)展，教育就是幸?！?