《三年級上冊數(shù)學(xué)試題第二單元檢測 人教新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)試題第二單元檢測 人教新課標(biāo)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》單元檢測 （滿分：100分 時間：40分鐘） 一、填一填。（第4小題6分，其余每空1分，共24分） 1.鐘面上每兩個數(shù)之間為一大格，時針走一大格是（ ）小時，分針走一大格是（ ）分鐘，秒針走一大格是（ ）秒。 2.秒針走1小格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分鐘。 3.分針從4走到6經(jīng)過了（ ）分鐘；秒針從4走到6經(jīng)過了（ ）秒。 4.2時＝（ ）分 180秒＝（ ）分 4分＝（ ）秒 90秒＝（ ）分（

2、 ）秒 1時35分＝（ ）分 80分＝（ ）時（ ）分 5.25比37少（ ），320比60多（ ）。 6.比530少230的數(shù)是（ ），比740多80的數(shù)是（ ）。 7.最大兩位數(shù)與最小三位數(shù)的和是（ ），差是（ ）。 8.100米賽跑，小雨用了23秒，小偉用了19秒，（ ）跑得快，快了（ ）秒。 9.小馬上午7:50到校，中午11:30放學(xué)，小馬上午在校的時間是（ ）。 10.小明和媽媽去超市購物，右圖是小明看到的該超市的營業(yè)時間?，F(xiàn)在是8:35，他們還要再等（ ）分鐘。

3、二、判一判。（每小題1分，共5分） 1.計量很短的時間，常用秒。（ ） 2.3分＝300秒（ ） 3.時針走1圈是12小時，正好是一天。（ ） 4.506與389的和大約是900。（ ） 5.兩位數(shù)加兩位數(shù)的和可能是兩位數(shù)，也可能是三位數(shù)。（ ） 三、選一選。（每小題1分，共5分） 1.小敏跳繩110下的時間大約是1（ ）。 A. 小時 B. 分鐘 C. 秒 2.分針走1大格，秒針走了（ ）。 A. 5圈 B. 50圈 C. 5小格 3.下面的計算錯誤的是（ ）。 A. 340－120＝22

4、0 B. 210＋320＝530 C. 900－430＝480 4.被減數(shù)、減數(shù)、差加起來的和是600，被減數(shù)是（ ）。 A. 400 B. 300 C. 200 5.下面的算式中，得數(shù)比500大的是（ ）。 A. 820－640 B. 492＋132 C. 278＋208 四、算一算。（共28分） 1.直接寫出得數(shù)。（8分） 74＋20＝ 43＋25＝ 63－38＝ 140＋50＝ 56＋29＝ 38＋42＝ 77－46＝ 82－58＝ 41－13＝

5、 54＋29＝ 90－62＝ 31＋59＝ 350－50＝ 180＋20＝ 150＋220＝ 780－620＝ 2.列豎式計算。（12分） 330＋180 250＋280 540＋380 730－240 450－260 90－68 3.送信。（連一連）（8分） 五、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。（共11分） 1.（6分） 2.（5分） 六、解決問題。（共27分） 1.小剛寫50個字用了3分10秒，小亮寫同樣多的字用了2分

6、55秒。誰寫得快？快多少秒？（3分） 2.爸爸買了一輛兒童自行車和一輛成人自行車，他帶了1000元錢，夠嗎？（4分） 3. （1）還剩下多少本故事書？（3分） （2）上午比下午大約多借出多少本連環(huán)畫？（4分） 4.一艘客輪晚點了15分鐘肩達港口時已經(jīng)是上午11:05了。（4分） 5. （1）小芳家比小東家到學(xué)校近多少米？（3分） 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)

7、知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。（2）小東7:20從家里出發(fā)，正好到校不遲到，小芳從家到學(xué)校比小東少用5分鐘。小芳最晚什么時間從家出發(fā)到校不遲到？（3分） 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以

8、在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？（3分） 答案： 一、1.1 5 5 2.1 60 1 3.10 10 4.120 3 240 1 30 95 1 20 5.12 260 6.300 820 7.199 1 8.小偉 4 9.3小時40分鐘 10.25

9、 二、1.√ 2. 3. 4.√ 5.√ 三、1.B. 2.A. 3.C. 4.B. 5.B. 四、1.94 68 25 190 85 80 31 24 28 83 28 90 300 200 370 160 2.510 530 920 490 190 22 3. “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍?/p>

10、容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。五、1.40 8:30 50 9:20 35 9:55 2.8:10 40 8:50 10 9:00 六、1.小亮寫得快 3分10秒－2分55秒＝15秒 2.648＜650 338＜340 650＋340＝990（元） 648＋338＜990＜1000 夠 3.（1）750－280＝470（本） （2）192≈190 144≈140 190－140＝50（本） 4.11:05－15分鐘＝10:50 5.（1）520－360＝160（米） （2）7:20＋5分鐘＝7:25 （3）答案不唯一，如從小芳家經(jīng)學(xué)校到小東家，一共要走多少米？ 360＋520＝880（米）